【正文】 種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，逐步完善了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、微機(jī)室，體育器材室，班班多媒體，教師人手一臺電腦，部分教室安裝防盜門窗，并做到了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為達(dá)到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。今年剛剛開學(xué)，學(xué)校有積極籌備了教師教學(xué)系列大賽。學(xué)校要以此次大賽這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅(jiān)持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。主題研究，提升教學(xué)智慧。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。三、存在問題 經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評價，可操作性不強(qiáng)。對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗(yàn)不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。趙辛街小學(xué) 2011年9月第三篇：著眼素質(zhì)教育完善課程實(shí)施走科學(xué)發(fā)展之路——區(qū)三中課程實(shí)施水平評估匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！首先，我代表東營區(qū)第三中學(xué)4800多名師生對蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的教育督導(dǎo)專家組表示熱烈的歡迎！各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來，既是對我們工作的關(guān)心、支持，更是對我們的鞭策和激勵。新課程實(shí)施以來，學(xué)校在各級教育主管部門的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等文件要求，深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課程實(shí)施，在課程理念系統(tǒng)化、課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程實(shí)施優(yōu)質(zhì)化、課程資源全面化、課程評價多元化等五個方面作了一定研究與實(shí)踐。一、踐行課程理念，深化辦學(xué)內(nèi)涵新課程實(shí)施，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，領(lǐng)會全新理念。一是固化于制。學(xué)校召開專題會組織學(xué)習(xí)，并利用教研活動時間不間斷培訓(xùn)，做筆記，寫心得；為每位老師配備《新課程與教學(xué)改革》、各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)書籍，將上級文件匯編成《東營區(qū)第三中學(xué)制度匯編》，作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，以理論測試、撰寫反思、教研組研討等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式，并將結(jié)果記入教師個人專業(yè)發(fā)展量化。理念是無“形”的，要通過有“形”來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)校為一至六年級學(xué)生打造起了圖文并茂的“弟子規(guī)長廊”，為七至九年級學(xué)生打造起了“中華魂長廊”，建設(shè)了體育文化長廊，打造了網(wǎng)球、乒乓球、籃球三個特色廣場，鐫刻著“崇德尚文”的泰山石成為校園內(nèi)靚麗的風(fēng)景線。作為學(xué)校文化的有效載體，校報、校歌和校園網(wǎng)是我們校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)?！吨袊逃龍蟆?、《人民文摘》以《校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂》為題，報道了我校校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)；在全國中小學(xué)幼兒園第四屆校園文化建設(shè)戰(zhàn)略研討會上，我校應(yīng)邀做主題發(fā)言；中國教育學(xué)會授予我校“全國優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”榮譽(yù)稱號；山東省教育廳將我校確定為“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”。新課程理念內(nèi)化到每人心靈深處，成為人人遵循的行為準(zhǔn)則，最終形成師生價值觀念和共同情感，這是我們矢志不移的追求。二、完善課程開設(shè)，回歸教育自然課程的豐富完善，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要保證，也是教育自然回歸的具體體現(xiàn)。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要，開設(shè)地方課程；編寫了《夢開始》、《禮儀》、《快樂書寫教程》、《走進(jìn)國旗班》等學(xué)校課程，積極在家長學(xué)校培訓(xùn)、閱讀課、綜合實(shí)踐活動課中推廣使用，實(shí)現(xiàn)了國家課程、地方課程和學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校按照開足的原則，開足開齊了所有科目。學(xué)校有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行開發(fā)，相繼編印了系列校本教材，如《夢開始》、《弟子規(guī)》、《中小學(xué)生文明禮儀》、《快樂書寫教程》、《走進(jìn)國旗班》等，同時進(jìn)行了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，如研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育、學(xué)校周邊重要民生物價調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范系列教育等。具有相同興趣愛好的同學(xué)，逐步聚攏起來，形成了二十多個別具風(fēng)格、特色鮮明的社團(tuán)。截至目前，我校共擁有“校園國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)”、“小交警隊(duì)”、“百人管樂隊(duì)”、“國學(xué)唱誦團(tuán)”、“天籟之音合唱團(tuán)”、“小荷之舞舞蹈隊(duì)”、“校園風(fēng)文學(xué)社”、“小記者團(tuán)”、“校園之聲廣播站”等二十多個學(xué)生社團(tuán)。東營市體育局將我校確定為全市第一所網(wǎng)球特色學(xué)校，省體育局將學(xué)校確定為東營市第一個省級網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練基地。由 “校園風(fēng)文學(xué)社”主辦的《東營區(qū)三中報》連續(xù)四屆榮獲 “全國最佳校報特等獎”。三、挖掘課程資源，厚實(shí)教育底蘊(yùn)豐厚的教育資源是新課程實(shí)施的重要保障，教師發(fā)展，則是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在專任教師中，具有本科學(xué)歷的教師達(dá)到100%，具有研究生學(xué)歷的5人，高級職稱30人，中級職稱120人。學(xué)校足額選派人員參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩和學(xué)術(shù)教研活動，先后組織教師赴洋思中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。尤其是在青年教師培養(yǎng)上，給他們指路子、壓擔(dān)子、搭臺子，定期開展新教師匯報課、教齡三年以內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課評比、新老教師結(jié)對幫扶、青年教師基本功比賽等活動，根據(jù)工作年限按活動效果分批次進(jìn)行等級評價，擇優(yōu)推薦參加市級以上的教研活動，意在激發(fā)教師的工作熱情，提升專業(yè)水平；評價機(jī)制不單純以教學(xué)成績評價，完善了以師德、教育行為能力及業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的評價方法。二是全力改善辦學(xué)條件。建筑面積22497平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)。同時，學(xué)校與北京四中、北師大現(xiàn)代中小學(xué)遠(yuǎn)程教育校聯(lián)誼，資源共享，成功打造起數(shù)字化校園。為不斷完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，營造更為和諧的育人氛圍，學(xué)校建立起班級、級部、學(xué)校三級家長委員會，出臺了《東營區(qū)第三中學(xué)家長委員會章程》、《家校共建制度》、《優(yōu)秀家長評選辦法》等規(guī)章制度，不斷規(guī)范完善家委會的工作?！洱R魯晚報》以《家校共建最終受益的是孩子》為題，整版報到了學(xué)校家長委員會的事跡。學(xué)校關(guān)于家長委員會的科研課題已在教育部立項(xiàng)；全國婦聯(lián)授予學(xué)校“全國示范家長學(xué)?！睒s譽(yù)稱號；北京關(guān)愛家庭中心、山東省中小學(xué)家委會將我校確定為東營區(qū)唯一的“現(xiàn)代學(xué)校家長委員會研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。家委會常務(wù)委員84名，下設(shè)組織聯(lián)絡(luò)委員會、宣傳委員會、家庭教育指導(dǎo)委員會、督查及安全事故處理指導(dǎo)委員會、學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐指導(dǎo)委員會、寄宿學(xué)生指導(dǎo)委員會六個專門委員會，最大限度的體現(xiàn)了全體學(xué)生家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，加強(qiáng)了家校溝通，密切了家校聯(lián)系，成功構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的“大教育”格局。一是加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校通過師德建設(shè)工程、校本培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。市教育局授予我校“東營市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“東營市師德建設(shè)示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號。每個學(xué)科組都有自己的校本小課題，每位教師都至少參與一項(xiàng)校本課題研究。目前，學(xué)校的教育科研工作做到了“四個到位”：一是認(rèn)識到位，即確立了實(shí)施素質(zhì)教育