【正文】 ，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)到熄燈”。當(dāng)一種事情變成激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，超強(qiáng)度的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）就成了競(jìng)爭(zhēng)者在競(jìng)爭(zhēng)中獲取優(yōu)勝的必要手段，高考也不例外。但是，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，要想在高考中取得好成績(jī)，就離不開(kāi)勤奮刻苦。7社會(huì)需要各種各樣的人才，考大學(xué)不一定是唯一的出路。人們把高考比作千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，你怕超強(qiáng)度的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生身心健康不利，不這樣做，但別人卻這樣做了，結(jié)果你的學(xué)生被擠落水中，連繼續(xù)深造和就業(yè)也很難，還談什么對(duì)學(xué)生有利。我們對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)，不要被各種五花八門(mén)的說(shuō)法搞得沒(méi)有定見(jiàn)。思想決定行動(dòng)，有什么樣的教育思想理念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育實(shí)踐行為。沒(méi)有先進(jìn)的教育思想理念，就不會(huì)產(chǎn)生先進(jìn)的教育。因此，要辦好一所學(xué)校，就不能整天忙于應(yīng)付各種具體事務(wù)，使自己陷入事務(wù)主義的泥坑，就要從事務(wù)中解脫出來(lái)，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷對(duì)實(shí)際教學(xué)工作中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行理論上的思考。啟示四：要把一所學(xué)校辦成名校，就要有“敢為天下先”的氣魄和膽識(shí)。當(dāng)時(shí)，報(bào)刊上對(duì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)校不斷提出批評(píng)，對(duì)取消家庭作業(yè)、取消早讀和晚自習(xí)的學(xué)校不斷進(jìn)行表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持的結(jié)果，是把衡水中學(xué)辦成了“全國(guó)名?！?，迎來(lái)了全國(guó)各地的人參觀、學(xué)習(xí)。須知，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，考分是衡量一所學(xué)校的最權(quán)威的尺碼。啟示五：辦好一所學(xué)校，離不開(kāi)鐵的紀(jì)律?！焙馑袑W(xué)的紀(jì)律是非常嚴(yán)格的。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上網(wǎng)，哪怕只是第一次，也要毫不手軟地予以開(kāi)除。我們“臨汾十中”的學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)較差。有相當(dāng)多的學(xué)生習(xí)慣于散漫，本能地?zé)o視紀(jì)律的存在。面對(duì)這種情況，我們當(dāng)然要把思想教育放在首位，依靠打通思想，依靠自覺(jué)。自古以來(lái)，治亂軍用重典。比方說(shuō)：發(fā)現(xiàn)晚上熄燈后還在說(shuō)話的學(xué)生，罰他300元；發(fā)現(xiàn)不管別人睡覺(jué)與否，旁若無(wú)人地在公寓樓樓道里大聲說(shuō)話、大聲唱歌的學(xué)生，罰他500元，這樣，以示懲戒，以儆效尤，其效果一定會(huì)非常明顯。衡水中學(xué)的教研工作是卓有成效的。不過(guò)，我們?cè)诟憬萄械臅r(shí)候，既要考慮到學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，又要考慮到學(xué)生應(yīng)試的需要。但若論起考試，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們學(xué)生的對(duì)手。素質(zhì)教育培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，應(yīng)試教 10育培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)考試狀元。目前，我們學(xué)校的教研工作，似應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一、應(yīng)首先研究教育理念方面的問(wèn)題，再研究具體操作方面的問(wèn)題。在這樣的情形下，不停地聽(tīng)課、評(píng)課，是沒(méi)有多大意義的。教師如果不學(xué)習(xí)，不用新的教育思想理念武裝自己的頭腦，一味埋頭搞“教學(xué)研究”，研究來(lái)研究去，只能是空買(mǎi)空賣(mài)，不會(huì)有多大的收獲。要采用官教兵、兵教官、兵教兵的方式互幫互學(xué)。第三、應(yīng)加強(qiáng)各類(lèi)題型、高考動(dòng)態(tài)等方面的資料搜集工作，建立資料庫(kù)，使我們教學(xué)工作更能針對(duì)應(yīng)試的需要?？疾焱旰馑袑W(xué)后，我一直在想：衡水中學(xué)通過(guò)短短幾年 11 的努力，能從一所不名不顯的普通中學(xué)一躍而成為全國(guó)名校，這實(shí)在是一個(gè)奇跡。只要我們認(rèn)識(shí)對(duì)頭，思路正確，措施得力，就一定能夠像衡水中學(xué)那樣，在幾年之內(nèi)，把我們“臨汾十中”打造成一所名牌學(xué)校。讓我們攜起手來(lái)，為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)而努力奮斗。真可謂感受頗深、受益匪淺，衡中的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去弘揚(yáng)。一、衡中精神。孩子們跑操前每人手拿書(shū)本朗朗背書(shū)的聲音，跑操時(shí)整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專(zhuān)注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的感受涌上心頭。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可貴的。起初學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，伴隨著苦累與煩惱，但是，學(xué)習(xí)的快樂(lè)正是穿越苦與累，增長(zhǎng)知識(shí)才干，磨練意志品質(zhì)，收獲精神愉悅和成功的快樂(lè)。正是衡中的學(xué)風(fēng)。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間與時(shí)間賽跑，競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)爭(zhēng)名次，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)。衡中人用成績(jī)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳奇，連續(xù)十五年連冠。一名考入哈佛大學(xué)。學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀學(xué)生、星級(jí)學(xué)生、十佳班長(zhǎng)、十佳舍長(zhǎng)。懈怠就要落后，衡中學(xué)子們跑步的時(shí)間多走路的時(shí)間少，松松垮垮，隨隨便便，三心二意，百無(wú)聊賴等懶漢二流子作風(fēng)我們學(xué)生以“自由”名義蔓延而自豪。抓細(xì)備課。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。抓高效課堂。抓精測(cè)試。中心教研組及備課組長(zhǎng)簽字，層層把關(guān)，保證試題的質(zhì)量。抓實(shí)分析。每班前10位學(xué)生，每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間、放假時(shí)間補(bǔ)差。抓教師成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值，創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)機(jī)制。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。首先研究考綱，要求回歸教材，重視基礎(chǔ)，主干不變，視角多變，能力立意，方向轉(zhuǎn)變，各省考題考點(diǎn)全面，選一選三各具特色。最后研究考題走向。研究必修一以光合、呼吸、物質(zhì)運(yùn)輸考查為主，多為選擇題。同時(shí)遺傳題現(xiàn)有逆推考查為主并多以育種為背景考查。必修三以動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧為主，生態(tài)系統(tǒng)每年必考多考內(nèi)容以能量流動(dòng)、演替為主。常抓實(shí)驗(yàn)，勤練規(guī)范。抓好主干知識(shí)，細(xì)化細(xì)枝末節(jié)。習(xí)題的講評(píng)方法有歸類(lèi)講評(píng)，變式講評(píng)，拓展講評(píng)，學(xué)生講評(píng)。重視實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、分析變量包括自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。單一變量原則、等量原則、對(duì)照原則。向規(guī)范、審慎、速度要分，要求術(shù)語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確。同旖要求學(xué)生經(jīng)常翳看記錯(cuò)本每一題要規(guī)范。更要借鑒衡中管理和經(jīng)驗(yàn)，用衡中人追求卓越的精神和他們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，在我們這里推陳出新，并落地生根，開(kāi)花結(jié)果，走出一條具有商都高級(jí)中學(xué)特色的成功之路。下面我將從三個(gè)方面具體介紹：一、衡水中學(xué)的教育神話2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績(jī)奪得全省理科探花、衡水市理科狀元。文科600分以上57人，占全省的43％這一系列數(shù)據(jù)足以證明衡水中學(xué)的輝煌，而我也想當(dāng)然地認(rèn)為衡水中學(xué)應(yīng)該有悠久的歷史、偉岸的建筑、不一般的師資等等，但在我參觀學(xué)習(xí)了一天半后，現(xiàn)實(shí)卻并非如此：衡水中學(xué)1951年建校，距今也不過(guò)60年的歷史；衡水中學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一風(fēng)格的建筑，只有幾座各個(gè)年代隨招生人數(shù)變多而擴(kuò)建的校舍；衡中的師資力量也不是特別強(qiáng)，大部分教師也是師大畢業(yè)，更有某些師范學(xué)院畢業(yè)，那衡水中學(xué)成功的秘訣是什么呢？二、衡水中學(xué)的成功秘訣：（一）系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、科學(xué)的辦學(xué)理念和工作思路：以學(xué)生發(fā)展為本。（1）倡導(dǎo)“尊重教育”思想，把“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”貫穿于學(xué)校德育工作的始終。（2）引入“誘思探究”教學(xué)理論，形成衡中的教學(xué)理念：“教育的終極目標(biāo)”是為了學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福負(fù)責(zé)；“教學(xué)的基本目標(biāo)”是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力陶冶品德；教學(xué)的高度“是讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。所謂“五主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。（二）嚴(yán)密的崗位職責(zé)和管理制度：學(xué)生管理學(xué)生實(shí)行封閉式的生活和學(xué)習(xí)，每天早上5時(shí)30分起床，開(kāi)始按《學(xué)生一日活動(dòng)規(guī)范》進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，晚上11時(shí)學(xué)生關(guān)燈睡覺(jué)。同學(xué)們快速集合，令人吃驚的是每個(gè)人手里都拿著學(xué)習(xí)資料。教師管理第一、實(shí)行封閉式的管理，所有教師都住在學(xué)校里，上班時(shí)間不能外出。第三、明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化檢查監(jiān)督。推行以年級(jí)主任為核心的年級(jí)管理協(xié)作體，以備課組為核心的學(xué)科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級(jí)管理協(xié)作體，以學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體。衡中多年堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，不斷開(kāi)展多種形式