【正文】 大的宣傳展板，分別寫(xiě)著“讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才”、“給學(xué)生終生難忘的教育”?？既肭迦A、北大104人，占河北全省兩校招生人數(shù)的80%??衡水中學(xué)校園里面顯得特別安靜。衡中黨委委員、工會(huì)主席梁輝介紹，全校高中三個(gè)年級(jí)近150個(gè)班，學(xué)生全部住校，每天必須穿校服，日常生活實(shí)行半軍事化管理。課本資料堆滿了學(xué)生們的課桌和腳下的空地。學(xué)校向前來(lái)參觀的校長(zhǎng)和教師們開(kāi)放了所有的高一和高二年級(jí)的課堂。來(lái)自湖北孝感漢川的一名校長(zhǎng)不禁感嘆：“有這么專注的學(xué)習(xí)勁頭，升學(xué)率肯定不愁。參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的教學(xué)和管理模式，在河北教育界已形成了一個(gè)固定的教育參觀路線。B 震撼的跑操近百方隊(duì)比步伐音量分班打分還全校排名上午10點(diǎn)過(guò)，廣播開(kāi)始播放沖鋒號(hào)，衡水中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“跑操”時(shí)間到了。跑操時(shí)間很短，不少學(xué)生手拿課本、紙條高聲背書(shū)。3分鐘集合時(shí)間結(jié)束，操場(chǎng)上站滿了近百個(gè)整齊的方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)10人一排，分成六列，由低向高排列，女生在前男生在后，間距不超過(guò)30厘米，班主任老師就站在隊(duì)列旁邊。如此閱兵式的集體跑操，是衡水中學(xué)模式創(chuàng)始校長(zhǎng)李金池的發(fā)明。跑操讓每個(gè)班級(jí)作為一個(gè)整體，可以加強(qiáng)集體協(xié)同性和集體榮譽(yù)感，因?yàn)橹灰粋€(gè)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)列的有序行進(jìn)。數(shù)十個(gè)考勤員記錄了每個(gè)方隊(duì)的步伐是否整齊，口號(hào)是否洪亮，精神是否昂揚(yáng)?？粗⒆觽兗で榘簱P(yáng)地從自己身邊跑過(guò)，許多第一次參觀的校長(zhǎng)和老師都特別激動(dòng)：“這么整齊劃一，精神百倍，哪是學(xué)生，士氣如虹簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的軍隊(duì)。晨曦中，30分鐘的跑操和嘶吼，近萬(wàn)人的宏大場(chǎng)面，頓時(shí)讓所有人都清醒過(guò)來(lái)：新的一天來(lái)了，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始了。從起床到睡覺(jué)，成績(jī)、德行、衛(wèi)生全部納入量化考核，包括男女生頻繁交往、發(fā)呆、吃零食等都屬扣分范疇。每天除了休息、睡覺(jué)時(shí)間外，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都在10個(gè)小時(shí)以上，變成學(xué)習(xí)超人。白天學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間緊，晚上一躺到床上就會(huì)很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)壓力之大，是當(dāng)初從邢臺(tái)考過(guò)來(lái)的尖子生小宋所難以想象的。由于一個(gè)年級(jí)超過(guò)3000人，每一次考試，每一分都必爭(zhēng)，否則差一分就會(huì)掉出10多個(gè)名次。學(xué)校所有的考核都以班級(jí)為單位，讓每個(gè)班級(jí)成為考核主體?！币虼?，跑操甚至上廁所隨時(shí)抱一本書(shū)，是大部分學(xué)生的常態(tài)。D 爭(zhēng)議中前行衡中黨委委員、工會(huì)主席梁輝：“除非高考發(fā)生重大改變否則衡中模式不會(huì)改變”盡管高效嚴(yán)格的管理造就了一支“高考鐵軍”，但這種管理方式依然引來(lái)巨大爭(zhēng)議。日復(fù)一日嚴(yán)酷機(jī)械的學(xué)習(xí)會(huì)讓人疲勞。為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，每年進(jìn)校的高一學(xué)生都會(huì)在4月組織一次長(zhǎng)達(dá)40公里的長(zhǎng)征遠(yuǎn)足活動(dòng)。小宋說(shuō)，實(shí)際上每周除了語(yǔ)數(shù)外等主課外，還有美術(shù)、體育、信息技術(shù)等課，體育每?jī)商於加幸还?jié)，而這些課是不許逃課的。盡管衡水中學(xué)獲得了巨大成功，但也贏得了“高考流水線工廠”的外號(hào)，更是遭到“用現(xiàn)代公司管理制度管理學(xué)生的非議”。佐證他的一個(gè)觀點(diǎn)是，在河北越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始模仿和移植這種教學(xué)模式，讓學(xué)生早起，跑操、喊口號(hào)。實(shí)際上新生的作息時(shí)間與黑色部分相近。實(shí)際上規(guī)定5：45之前不準(zhǔn)到位）（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀早讀時(shí)間沒(méi)變 6：30高三學(xué)生吃早飯 6：34高二學(xué)生吃早飯 6：38高一學(xué)生吃早飯7：00回到教室吃飯時(shí)間也沒(méi)變，但是6：49之前回到教室。學(xué)到12：35的也很常見(jiàn)?！敖處煟襟w）的作用”是在教學(xué)中不知不覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)；“教學(xué)的高度”是“讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。有一個(gè)很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當(dāng)‘第三者’了。具體在教學(xué)方面，三年教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)設(shè)計(jì)為高一下學(xué)期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)。語(yǔ)、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。學(xué)校出臺(tái)《關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)學(xué)生主體地位，深化課堂教學(xué)改革的決定》文件規(guī)定，減少學(xué)科授課時(shí)數(shù)，增大閱讀課和學(xué)科閱覽課，將語(yǔ)文、外語(yǔ)周授課時(shí)數(shù)減少至4課時(shí)。二是開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專門(mén)閱覽室，定出必讀和選讀書(shū)目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫(xiě)作量，其中語(yǔ)文閱讀課不少于3課時(shí)。衡水中學(xué)自習(xí)分為“學(xué)科自習(xí)課”和“公共自習(xí)課”。難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時(shí)間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。三節(jié)晚自習(xí)后，還有20分鐘學(xué)生自由討論時(shí)間，回寢室后學(xué)生一般不再看書(shū)了。作業(yè)時(shí)間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。各年級(jí)對(duì)“自助餐”的規(guī)定各不相同。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。通過(guò)這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“大題量”、“