【正文】 假”在這里的意思就是（學(xué)生可能會(huì)說：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。（指名讀 第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。師問：為什么不用“跑”呢？我們?cè)賮碚?qǐng)教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典）（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰(shuí)能大家感到緊張。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子）（3）、是的。（5）、不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長(zhǎng)？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(zhǎng)）這受得了嗎？想想是把什么拉長(zhǎng)？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是 把什么拉長(zhǎng)？（把聲音拉長(zhǎng)）（6）、對(duì)就是把聲音拉長(zhǎng)，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長(zhǎng)一點(diǎn)，而且要讀出問的語(yǔ)氣。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住。我看你多大膽子。（8）、一生上臺(tái)讀。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請(qǐng)一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！（10）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你教學(xué)過程看看我的威風(fēng)。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、教具準(zhǔn)備： 頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。）齊讀這句話。二、精讀課文，逐步體會(huì)(一)學(xué)習(xí)第一自然段朗讀第一小節(jié)瞧，這是一只正在尋找食物的老虎，狐貍怎樣經(jīng)過老虎的身邊？（屏顯：竄）什么是“竄”？一生表演（師演老虎）。讀出狐貍的感受。狐貍很害怕，它可不想成為老虎的美餐，于是眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，主意來了。就在眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)的時(shí)間里，狡猾的狐貍真的想出來一個(gè)主意，于是它（點(diǎn)擊變紅：扯著嗓子）“扯”是什么意思？（老師做“扯”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答）狐貍為什么要扯著嗓子？——故意裝作很兇的樣子，想告訴老虎，我不怕你。師生共讀。）做做“一愣”這個(gè)表情，老虎在想什么？帶著表情讀一讀。但是它離開狐貍的身邊了嗎？它雖然松開了爪子，但依然站在狐貍的身邊，危險(xiǎn)沒有解除，懷疑沒有消失，這就是——半信半疑。生自讀狐貍是什么樣子的？為什么要這樣做呢？ 學(xué)學(xué)狐貍的樣子做做動(dòng)作，加上動(dòng)作讀一讀。（相機(jī)板書：半信半疑 東張西望）可是老虎只顧著觀察百獸的反應(yīng)，卻沒有發(fā)現(xiàn)他與狐貍誰(shuí)走在前，誰(shuí)走在后，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 從哪里看出來的？（點(diǎn)擊變紅：跟）狐貍為什么要走在老虎的前面呢？真是狡猾呀！再讀第7小節(jié)，加上表情。跑得真快！真害怕呀！百獸們怕誰(shuí)？如果你是狐貍，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？ 如果你是老虎，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？（四）學(xué)習(xí)第9自然段，點(diǎn)題，再次理解狐假虎威的含義。這就是“狐假虎威”，后來，人們就把借著他人的威風(fēng)嚇唬別人的這種行為叫做——狐假虎威。同學(xué)們，故事學(xué)完了，你能試著把這個(gè)故事講給大家聽一聽嗎？作業(yè)：將“狐假虎威”的故事演一演。進(jìn)行書寫指導(dǎo)“派”和“旅”的右邊的區(qū)別“狐”和“爪”的區(qū)別學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。寫好鉛筆字熟記4條成語(yǔ)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。寫好鉛筆字熟記4條成語(yǔ)二、教具準(zhǔn)備：掛圖，字典三、教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)a、復(fù)習(xí)部首查字法b、自瀆課本上的街頭牌匾，不認(rèn)識(shí)的字查字典，并在書上標(biāo)好讀音。f、依次認(rèn)讀二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)a、出示生字卡，認(rèn)讀b、師范寫，教學(xué)寫字技巧?！胺濉鄙阶峙月哉?，右半部分的橫撇與捺要寫舒展些，下邊“豐”的一橫起筆在橫中線上；“坡”的提土旁寫得瘦長(zhǎng)些，右邊“皮”的第二筆撇要寫得舒展，第三筆，豎與提土旁的豎齊平；“嚇”的口字旁寫在左半格，右邊的“下”的一橫要與口字旁的頭部齊平）c、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視三、教學(xué)第三題審題指導(dǎo)a、認(rèn)讀4條成語(yǔ)b、看圖理解4條成語(yǔ)的意思。第二篇：狐假虎威狐假虎威小白兔出場(chǎng)，蹦蹦跳跳：（合念）小白兔，白又白。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。今天的天氣可真好，我呀，出來散散步。真開心，（拍拍手）有晚餐了。油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。陽(yáng)光燦爛的日子就要出來曬曬太陽(yáng)。（伸個(gè)懶腰，一轉(zhuǎn)頭，看見小白兔）蹦蹦，你在干什么呀？好大的蘿卜，我來幫你吧。左耳朵聽右耳朵冒，你說好笑不好笑。今天是六一兒童節(jié)，我們放假了，我出來釣釣魚。（把釣竿一丟，拔蘿卜）喜羊羊出場(chǎng)，跑步：（合唱）喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，紅太郎，灰太狼，別看我只是一只羊，羊兒的聰明難以想象。（獨(dú)念）我是喜羊羊，大肥羊?qū)W校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我得鍛煉鍛煉。早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)。小白兔、大公雞、小花貓、喜羊羊一起拔蘿卜：（合唱）拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動(dòng)，大公雞，快快來，快來幫我拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動(dòng)，喜羊羊，快快來。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，拔蘿卜拔蘿卜，大家一起來拔蘿卜。大尖牙，小智慧。（獨(dú)念）我好餓呀，老天，賜給我美味的肥羊吧。（邊走邊尋找食物。不知是哪個(gè)無知的人編了那么個(gè)故事，說狐貍吃不到葡萄說葡萄酸。吃飽了，休息一下吧。森林里誰(shuí)都怕我，誰(shuí)見了我，都要逃跑。得去逮兩只小家伙來填填肚子。小白兔，大公雞，小花貓，喜羊羊嚇得四處逃竄，逃下場(chǎng)。（作勢(shì)要撲上去）狐貍一下醒了，連忙跳起來，后退一步，想：我得想個(gè)法子讓老虎不吃我。(他故意挺起胸，背著手，)你想吃我嗎？你怎么敢吃我呢？我是百獸之王，是上帝派來管理整個(gè)森林的。（又做勢(shì)要撲上去）狐貍急忙擺擺手：不信，你就跟在我后面，看看動(dòng)物們的反應(yīng)吧。一只猴子蹦蹦跳跳地跑出來:（合唱）耶耶，耶耶，我是快樂的猴子。（左撓撓右撓撓）我是小猴子皮皮，剛和伙伴們?cè)谒袚圃铝粒瑩屏税胩?，也沒撈到，累了，找點(diǎn)水喝喝。（跑上前，把大西瓜抱起來）回家羅。）猴子看見老虎，啊，大王。）狐貍又帶著老虎繼續(xù)走。嗬嗬嗬嗬灰太狼（作勢(shì)要撲上去），狐貍往旁邊一跳，露出老虎：你敢吃我這個(gè)百獸之王嗎？ 灰太狼看見老虎，嚇得連忙跑下場(chǎng)。狐貍轉(zhuǎn)過頭來，神氣地對(duì)老虎說；你都看見了吧？我才是百獸之王。第三篇：狐假虎威第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友我們今天學(xué)習(xí)(板書:)這一課的生字比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒有?,看看能不能把生字讀正確。老師糾正了“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。誰(shuí)來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）（表?yè)P(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。別看講的少，課不那么容易啊！大家可以默讀一下課文，想一想。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（學(xué)生回答）是的?！笔菃幔磕阍侔炎詈笠还?jié)好好的讀一讀，想一想?！保┛闯鰜砹藛?？這里的“假”是（“借”的意思）查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（3）、學(xué)生可能回答“跑”。（自讀后指名讀）請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰(shuí)讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰(shuí)懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（老師說，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）（4）學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺得是“拉”的意思。注意 “我”后面是一個(gè)問號(hào)。（學(xué)生讀）指名讀：老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）師范讀，學(xué)生練讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（說完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。連我都被蒙住了。下面8兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。要想演好，必須要先讀好他們。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。（學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行回答）這兩位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。問：（鹿）你為什么跑，怕誰(shuí)呀？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。（學(xué)生讀課文）小朋友，看到小動(dòng)物們逃走 了，它會(huì)怎么想的呢？（學(xué)生自由回答）所以我們講老虎（受騙了）（板書：受騙）齊讀最后一節(jié)。請(qǐng)看下面一段話：出示： 王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威的說：“皇軍問你是干什么的，快說