師德師風(fēng)“五查五評(píng)”自查報(bào)告-在線瀏覽
2024-11-04 22:47本頁面
【正文】 學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。注重心靈的溝通。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(zhǎng)信任我。與家長(zhǎng)交往中不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。第三篇：師德師風(fēng)“五查五評(píng)”個(gè)人自查報(bào)告師德師風(fēng)“五查五評(píng)”個(gè)人自查報(bào)告瓊海市萬泉中心小學(xué) 曾 德 敏 2013年5月師德師風(fēng)“五查五評(píng)”個(gè)人自查報(bào)告師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過學(xué)習(xí)，我知道了“五查五評(píng)”的內(nèi)容是：“一查重教書輕育人，把不健康思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查對(duì)待學(xué)生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；三查不愛崗不敬業(yè)，熱衷于從事第二職業(yè)或未經(jīng)教育行政部門和學(xué)校同意的社會(huì)兼職行為，熱衷于學(xué)生考試成績(jī)排名、違反規(guī)定從事有償家教的行為；四查在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)、違紀(jì)違法、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物，強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽(yù)的失德行為；五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；一評(píng)教師自身在工作責(zé)任心、工作狀態(tài)和實(shí)際教學(xué)業(yè)績(jī)的表現(xiàn)；二評(píng)理解和關(guān)愛學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真檢查教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果；三評(píng)為人師表、文明守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)的表率作用；四評(píng)自身終身學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究的實(shí)效和差距；五評(píng)落實(shí)教師在校坐班制，積極開展教研活動(dòng)的成效。在政治思想方面，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。在理論上給自己打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。教學(xué)方式比較簡(jiǎn)單，缺乏多樣化。但是對(duì)于教材深處的挖掘不到位，沒把握好知識(shí)的延伸。往往在理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)之后，就丟到一邊兒，不再做深入研究。在教書上，我或許可以給自己打80分，但是在育人方面，我只能給自己打上20分。每次工作一忙起來，就會(huì)把一些事給忘記，不能及時(shí)地引導(dǎo)好學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛度不夠強(qiáng)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，虛心求教，改進(jìn)教學(xué)方法。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略。第四篇：師德師風(fēng)五查五評(píng)總結(jié)師德師風(fēng)五查五評(píng)總結(jié)****實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ***通過師德師風(fēng)五查五評(píng)活動(dòng)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。３、在為人師表
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