【正文】 學(xué)校制度的制定還不夠及時，需進一步加以健全與補充，并及時整理存檔。各校要對班隊干部要進行培訓(xùn)，要積極開展對學(xué)生的法制教育。（一）語文 備課主要優(yōu)點：各個語文備課組能做到分工明確，責(zé)任到人，記錄詳細。教學(xué)過程環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，能注重預(yù)設(shè)，多維度設(shè)計學(xué)習(xí)活動，新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式得到較好體現(xiàn)。不足及建議：復(fù)備要具有針對性，要結(jié)合本班的生情、學(xué)情進行再設(shè)計，具有可操作性，而不是對教案使用的解釋說明。增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查的實效性。個人鉆研 主要優(yōu)點：絕大部分教師能認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，鉆研如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、技能，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力才能，以及解決教法、學(xué)法的問題。比較突出的教師有：張英、張艷梅、張新娣、朱萌、莫文娟、張麗（羅陽）、王維英、穆紅梅、鄒桂芬、王緒華、徐宏偉、張建彬、胡燕來、夏新法、孫振麗、龔德文、王艷等。要深入理解教材，研究出最科學(xué)實用的教法學(xué)法。教學(xué)隨筆 主要優(yōu)點：多數(shù)教師能及時把自己在教學(xué)中的思考、感悟，進行敘述、分析、總結(jié)，有主題、有標(biāo)題，體現(xiàn)真實、靈活、精練的特點。整體較好的有豐明明、張永娟、李英妮、任小香、張艷梅、錢倩倩、張麗（羅陽）、王偉偉、劉琴、胡燕來、朱艷、王艷等。要對教學(xué)中一些有價值的思考、感悟及時地記下來，這樣對當(dāng)前和以后的教學(xué)會有幫助。（二）數(shù)學(xué)本次視導(dǎo)期間檢查了所有數(shù)學(xué)教師的教案，具體情況如下： 優(yōu)點多數(shù)教師備課態(tài)度端正，能夠合理地使用好集體備課教案，復(fù)備欄使用充分，體現(xiàn)圈劃和增刪、調(diào)改，具有個人風(fēng)格，備課方面比較突出的教師有羅陽小學(xué)的王從蘭、董作云、李蘇芹、徐進蘭、王娟，大沙小學(xué)的徐燕、孫大從，劉口小學(xué)的徐國章，東關(guān)小學(xué)的韓善芳等教師，主要表現(xiàn)在能結(jié)合班級學(xué)生的實際，在主備的基礎(chǔ)上進行復(fù)備，復(fù)備的內(nèi)容比較詳實，有針對性，反思的內(nèi)容較深刻、具體。存在的問題復(fù)備欄使用簡單，部分內(nèi)容牽強附會，不實用。教學(xué)隨筆摘錄的內(nèi)容太多。要把所修改的具體內(nèi)容、做法用云彩圖、心形圖、水果圖、氣球圖等簡潔、柔和的圖案進行標(biāo)注，規(guī)范用好修改符號，板書在某種程度上說是一節(jié)課的一個縮寫，要重視對板書的設(shè)計，教學(xué)隨筆要真正體現(xiàn)出教學(xué)的反思或者教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。復(fù)備欄中對原教案增刪修改的分析說明、預(yù)見性意見及對策做得非常認(rèn)真規(guī)范，多數(shù)教師能有效地審視教學(xué)中的問題所在，并有針對性地提出解決問題的對策。教學(xué)設(shè)計過程中注重了語言的交際使用、自主實踐、合作交流等方式的運用。對英語備課的建議：進一步加強和完善教研組集體備課活動的開展，合理使用《連云港市小學(xué)英語集體備課手冊》，發(fā)揮教研組集體力量與優(yōu)勢，實現(xiàn)英語教學(xué)的高效低耗。（四）其他備課音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)等“小學(xué)科”的備課我鎮(zhèn)今年按照教研室的要求進行了統(tǒng)一，品德、科學(xué)備課一律在教參上備課，音樂、體育、美術(shù)教師一律使用縣教研室統(tǒng)一的專用備課，要求專職教師備詳案，兼職教師備簡案。六、作業(yè)管理（一）語文作業(yè)整潔衛(wèi)生，學(xué)生書寫工整、認(rèn)真、入體，正確率較高。整體上羅陽小學(xué)、東關(guān)小學(xué)較好。絕大部分教師大作文精改數(shù)量都超過三分之二，小作文略改符合要求，硬、軟筆習(xí)字有圈畫、日期，批改及時。作文注重圈批、旁批和尾批，作文批改評語人性化，注重鼓勵與指導(dǎo)相結(jié)合，一部分評語具有引導(dǎo)性、建議性，給人如沐春風(fēng)的感覺，如：張麗（羅陽）、王緒華、張永娟、徐宏偉、胡艷來等老師，錢倩倩、鄭小果、李英妮、劉雪芹等老師作文精批細改的數(shù)量都超過了80%，李傳霞、王統(tǒng)華兩位老師在作業(yè)設(shè)計上新穎實用，有針對性，如：“我來說春天，我會說”等題型有較大的針對性。語文補充習(xí)題使用規(guī)范，書寫工整、美觀；教師及時批改，有簡潔的評語或使用各種鼓勵性的批改符號，如大拇指、小紅花、五角星等；教師能指導(dǎo)好學(xué)生做好發(fā)散性的題目；能使用好錯題訂正欄，并且教師及時復(fù)批，較好的有：張麗（羅）、王維英、穆紅梅、徐宏偉、張永娟、王緒華、鄒桂芬等。學(xué)生作文雷同的現(xiàn)象出現(xiàn)較多，教師在批改過程中不夠規(guī)范，略改不略，精改不精，缺少對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，作文評語缺乏人性化激勵與引導(dǎo)，有的評語缺乏針對性，圈批符號單一，尾批有但簡單或干脆2/3以上沒有尾批，旁批太少。部分書寫不夠工整、端正、美觀、入體。部分教師批改字跡潦草，無法起到示范作用，甚至給學(xué)生帶來負面影響，特別是大作文的尾批，書寫字跡占兩個各自而且潦草，甚至有錯別字；個別教師放手讓學(xué)生去批改作業(yè)。要加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，進一步提高作業(yè)質(zhì)量。作文評改方面加強圈批、旁批和尾批，建議各校組織教師學(xué)習(xí)本校教師的部分優(yōu)秀評語，要將其人性化的激勵性與引導(dǎo)性評語推廣，避免應(yīng)付現(xiàn)象。略批的作文不可同時連續(xù)出現(xiàn)在一本作文本中，應(yīng)該穿插在全班范圍內(nèi)，避免讓學(xué)生批改作文。硬筆要特別加強橫格書寫指導(dǎo)，毛筆字指導(dǎo)要著重在筆畫指導(dǎo)，由筆畫到字，提高入體率，以進一步提高寫字質(zhì)量。禁止讓學(xué)生批改 作業(yè)，禁止在短時間內(nèi)完成全學(xué)期的作業(yè)。（二）數(shù)學(xué) 優(yōu)點：從整體情況來看，各班作業(yè)數(shù)量足，學(xué)生書寫認(rèn)真，規(guī)范，頁面整潔衛(wèi)生，書寫用色統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，整體效果好。表現(xiàn)突出的有：韓善芳、王從蘭、仲啟強、董作云、王興賢、仲偉明。多數(shù)教師批改認(rèn)真，符號美觀，批改等第規(guī)范，充分發(fā)揮了示范作用，無漏批、錯批現(xiàn)象。表現(xiàn)突出的有：韓善芳、王從蘭、唐艷、徐國章、王娟、孫大從、李蘇芹、徐進蘭、任大勇、蔣陽成、徐長青、朱江、朱香明。建議教師加強作業(yè)的研討和設(shè)計，增強作業(yè)的創(chuàng)新性、趣味性、靈活性，提高不同層次學(xué)生的作業(yè)的積極性。加強衛(wèi)生教育，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，數(shù)學(xué)老師也要講求書寫的美觀且有指導(dǎo)學(xué)生書寫的責(zé)任，要積極采取一定的方法和措施。個別教師不注重作業(yè)的批改，沒有采用激勵性的批改方法，等第書寫不規(guī)范，缺少示范性，建議教師加強對學(xué)生激勵性評價的應(yīng)用，充分體現(xiàn)出教師人文關(guān)懷，要具有一定的導(dǎo)向性。（三）英語學(xué)生書寫情況各校三～六年級的英語作業(yè)，書寫都很認(rèn)真、工整，格式基本正確，用色統(tǒng)一，本面整潔，有的班級還用白紙把本子包起來，次數(shù)比較充足，及時訂正錯誤。羅陽小學(xué)的作業(yè)能夠做到單詞、句子兼顧。補充習(xí)題使用情況 使用好《補充習(xí)題》、批改好《補充習(xí)題》是我鎮(zhèn)小學(xué)在“有效教學(xué)管理年”中的一項新舉 措，此次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)各完小對《補充習(xí)題》的使用已重視起來，能根據(jù)進度完成習(xí)題，老師也能及時批改，其中羅陽、東關(guān)、朱莊、劉口小學(xué)使用情況比較好。存在的問題以及建議 ①個別班級學(xué)生作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，有些學(xué)生的書寫太潦草，用色也不統(tǒng)一，錯題也沒有訂正。③個別教師的責(zé)任心有待加強，對學(xué)生書寫上的錯誤、不規(guī)范的地方?jīng)]有及時糾正，甚至有錯批、漏批現(xiàn)象。不足及建議：個別教師對學(xué)生作業(yè)缺乏具體指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)隨意性較大。教師批改要規(guī)范、及時。共查閱了120本聽課記錄，優(yōu)秀等級的有中心小學(xué)的王從蘭、張艷梅、莫文娟、李英妮、王娟（大）、劉勝男、朱萌、劉雪琴；大沙小學(xué)的徐燕、任善才、李大勇、呂才生、宋時全；劉口小學(xué)的王永貴、徐國章；朱莊小學(xué)的徐長青、劉琴、蔣芳；河口小學(xué)的李幻、朱義增、王興賢；東關(guān)小學(xué)的李傳俠、居士娟、徐紅偉。一般等級的有中心小學(xué)的李大偉、王恒建；大沙小學(xué)的陳昌盛、寇方霞、宋中蘭、劉煒；劉口小學(xué)的徐士頂；朱莊小學(xué)的朱香明、朱蘭紅；河口小學(xué)的李慶業(yè)、于亮、寇建連；東關(guān)小學(xué)的許增新、蘇同德。部分教師用過程記錄掩蓋點評和總評。建議：聽課記錄眉頭、聽課意見在聽課時隨手寫上，評課意見要寫具體，不要寫套話，實事求是地提出自己的看法。（二）學(xué)科計劃情況優(yōu)點：所有的教師都能夠按照要求制定出所任學(xué)科的計劃，內(nèi)容詳實，各項目填寫完整，比較突出的學(xué)校有羅陽小學(xué)、大沙小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、劉口小學(xué)。建議：主副科計劃的制定都要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行合理的制定，要將學(xué)科計劃 作為平時教學(xué)的一個指針，才能切實提高教學(xué)質(zhì)量。比較好的有中心小學(xué)張艷梅負責(zé)的低年級語文組、朱莊李傳順負責(zé)的數(shù)學(xué)組，東關(guān)李傳霞負責(zé)的語文組和韓善芳負責(zé)的數(shù)學(xué)組，大沙孫大從負責(zé)的數(shù)學(xué)組，最為突出的是中心小學(xué)張艷梅負責(zé)的低年級語文組，活動過程完整、新穎、實用，教師發(fā)言記錄詳實。內(nèi)容安排不合理，缺乏針對性，實用性。明顯是在應(yīng)付工作，在此提出批評，希望各校引以為戒，今后要切實開展教研活動。不足和建議：部分小組的計劃制定不完整，有的小組雖然活動了但看不出活動效果，有的小組徒有虛名，沒有開展過一次活動。（五）、班主任手冊主要優(yōu)點：新的班主任手冊共15項內(nèi)容，全體教師在班主任手冊使用上較以前有了一定程度的提高，班級基本情況內(nèi)用詳細，工作計劃具體，基本上都有分月工作計劃，完成情況及時反饋。能及時召開班干部會，充分發(fā)揮小助手作用。整體比較好的學(xué)校有：羅陽小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、大沙小學(xué)等。欄目中存在漏填現(xiàn)象:任課教師一覽表只有任課教師節(jié)數(shù),無時間安排。部分班主任工作計劃內(nèi)容籠統(tǒng)，要根據(jù)學(xué)校工作、教學(xué)工作行事例和結(jié)合本班實際情況制定。班會、隊會要間周一次分開記錄，隊會要有主題，流程要設(shè)計好，班級情況記載要如實填寫，不要寫空話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查要填在最后領(lǐng)導(dǎo)檢查欄內(nèi)，填寫要實事求是，問題與建議要寫具體些，便于教師好操作。多數(shù)學(xué)校能建立政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)臺帳，教師書寫認(rèn)真，心得體會能寫出自己的真情實感及工作中的點點滴滴。個別學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，沒有結(jié)合學(xué)校管理及教育教學(xué)實際，只是簡單的摘抄，內(nèi)容太空，建議要有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。（七）會議記錄優(yōu)點。存在的問題。建議：會議記錄的格式要統(tǒng)一，寫明時間、地點、主持人、內(nèi)容、編號等，各人的會議記錄要體現(xiàn)自己的工作特點，如班主任要詳細記錄班主任工作的情況，具有業(yè)務(wù)性的知道內(nèi)容相關(guān)教師也要記錄詳細，便于會后對照執(zhí)行。希望全鎮(zhèn)教干教師提高認(rèn)識，端正態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅持以強化執(zhí)行力、提升到位度為原則，突出教學(xué)的中心地位，為全面提高羅陽小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻！二〇〇九年三月十二日第二篇：期初視導(dǎo)材料期初視導(dǎo)材料（一）開學(xué)總體情況落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區(qū)新學(xué)期教育工作計劃情況。學(xué)校各項工作秩序、師生精神面貌，新學(xué)期各項工作準(zhǔn)備情況。各單位是否結(jié)合本地區(qū)和本學(xué)校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，責(zé)任落實?？h區(qū)、學(xué)校電子學(xué)籍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備情況，學(xué)生紙質(zhì)文本學(xué)籍建檔情況。開學(xué)以來校長、副校長、教學(xué)主任聽評課情況。（三）幾項專題調(diào)研工作關(guān)于民族團結(jié)教育工作的調(diào)研，見《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開