【正文】 展。理念決定行動(dòng)開展家校合作首先要消除家長、老師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，老師不能因?yàn)閷W(xué)生出事了才想起和家庭之間的聯(lián)系，更不能讓家長認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，他們只提供孩子的衣食住行就算履行了職責(zé)。長期有效地開展家校合作工作會(huì)消除家長對(duì)學(xué)校和老師工作的一些誤解，讓他們理解、支持學(xué)校的工作，使學(xué)校、老師、家長三方都受益無窮。但在日后開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，使我改變了這一看法，深刻感受到了家校合作給孩子帶來的進(jìn)步。雖然最后沒有成為義賣隊(duì)伍中的一員，但我們一家去活動(dòng)現(xiàn)場見證了整個(gè)活動(dòng)的開展，滿足了孩子奉獻(xiàn)愛心的愿望，雖未加入，但更有意義！為我們孩子有這樣的學(xué)校感到欣慰。有了家長們的理解和支持，學(xué)校各項(xiàng)工作開展地更加順利了，他們不但積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每次考試，教室都有家長監(jiān)考的身影，每次大型活動(dòng)，評(píng)委席上認(rèn)真記錄的不僅是老師，更多的是家長！此外家長們還經(jīng)常主動(dòng)為學(xué)生的成長出謀劃策：陽春三月，每個(gè)周末，在班級(jí)家長委員會(huì)的組織下，我校都有班級(jí)走進(jìn)大自然，通過各種戶外活動(dòng)，自己動(dòng)手，豐衣足食，鍛煉孩子們的生活技能。學(xué)校家長是一個(gè)龐大的群體，一旦他們認(rèn)同學(xué)校決策，并積極支持的話，一些學(xué)校單方面無法完成的事情，將會(huì)在家長的協(xié)助下迎刃而解，而我們的學(xué)校將會(huì)“憑空”產(chǎn)生一個(gè)龐大的校外智囊團(tuán)和資源庫，我們的教育將因之而擁有取之不盡用之不竭的活力源泉。嘗試就是收獲一年來的嘗試，讓我們對(duì)年級(jí)管理和項(xiàng)目管理的操作性、實(shí)效性有了進(jìn)一步的了解，也更加重視了家校合作，雖然還存在一些不足，但我們將正視問題，探求方法，解決問題。在不斷實(shí)踐和探索中我們結(jié)合校情摸索出了一套自己的家校合作方式：互相交流（和家長的聯(lián)絡(luò)溝通）（1）校訊通：我校利用校訊通將學(xué)校布置的各項(xiàng)工作包括家庭作業(yè)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家長關(guān)心學(xué)校、班級(jí)事務(wù)、關(guān)心小孩學(xué)習(xí)。李向明校長全部加入并經(jīng)常進(jìn)群交流，及時(shí)了解各班的群聊狀況。（3）電訪與家長來訪：我們學(xué)校的許多老師發(fā)現(xiàn)小孩作業(yè)完成比較差或在校表現(xiàn)不好就及時(shí)和家長打電話進(jìn)行交流，遇到較為嚴(yán)重的問題便邀請(qǐng)家長來校共同商量如何教育小孩。5月29日我校兩個(gè)校區(qū)一至六年級(jí)就成功地召開了一次家長會(huì)。逸夫校區(qū)一至四年級(jí)櫥窗展的評(píng)比，一至六年級(jí)的經(jīng)典誦讀講故事比賽以及各個(gè)班舉行的一些比賽都是由家長擔(dān)任評(píng)委或部分評(píng)委由家長擔(dān)任。這既有利于良好考風(fēng)的形成又能使家長明白老師工作的辛苦。我校三（8）班劉曉榮老師班上每次組織班級(jí)活動(dòng)，都是由家長完成，從組織到評(píng)選到頒獎(jiǎng)，家長全部包辦，就連獎(jiǎng)品都是班級(jí)委員會(huì)準(zhǔn)備好的。六（3）班李紅梅老師班上每天午休都有兩位家長負(fù)責(zé)管理。一（11）班鄭葵陽班上“六一”節(jié)的節(jié)目“環(huán)保時(shí)裝秀”從決定什么節(jié)目，請(qǐng)誰來給孩子們排練，誰來接送孩子，服裝的縫制到化妝再最后完美的落幕，全是幾位家長負(fù)責(zé)。（5）每逢周末只要天氣好，我校都有班級(jí)去野外搞親子游的活動(dòng)，親子游方案的制定，活動(dòng)內(nèi)容和車輛的安排，活動(dòng)器材和活動(dòng)獎(jiǎng)品的購買都是班級(jí)家委會(huì)包辦，班主任只是受邀的嘉賓。逸夫正是有了這樣一大批的家長和小孩，所以為呂國勝校長捐款達(dá)到了196000余元。另外逸夫小學(xué)建塑膠跑道時(shí)她也捐助了10000元。參與就能改變多渠道的溝通和協(xié)作使得我校的家校合作工作在社會(huì)上引起了很大的反響，越來越多的家長參與到學(xué)校事物中來，繼而將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合在一起，形成了合力。紀(jì)云瑞是弋陽縣逸夫小學(xué)教育集團(tuán)的學(xué)生。但是一直以來，作為家長，總認(rèn)為讀書是孩子自己的事情，學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情。學(xué)校開展了大量的家校合作活動(dòng)以后，梁麗娟逐漸開始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)了。看到這首從前幾乎能倒背如流的詩，想起自己從前比孩子稍大的年齡，在那個(gè)詩歌氛圍濃得化不開的時(shí)代，自然少不了抄寫詩歌的文藝行為，汪國真、席慕容、戴望舒、歌德、海涅、普希金自然是筆記本上的?？汀＼娙耸侵弥赖囟笊虐l(fā)的靈感與勇氣，而婦人在剛剛經(jīng)歷了人生慘烈遭遇依然堅(jiān)持正確選擇，是多么高尚無畏的勇氣。孩子們一定可以從這篇文章中體會(huì)到戰(zhàn)爭的殘酷與對(duì)堅(jiān)持信仰的人由衷的敬佩。參與學(xué)校的親子誦讀比賽、課本劇表演、閱讀心得演講比賽，和孩子一起設(shè)計(jì)親子閱讀卡、好書推薦卡……翻看一篇篇或熟悉或陌生的美文，梁麗娟都如初次閱讀般細(xì)細(xì)品味、揣摩，也學(xué)孩子一樣在書中做下記號(hào)。并告訴孩子，由于你們生活閱歷、對(duì)人生的體驗(yàn)還有限，要體會(huì)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道理。平時(shí)太多的教誨與訓(xùn)斥，使得說教毫無意義。梁麗娟把空閑時(shí)間作為親子共讀的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起在書中漫步，一起享受讀書的快樂。方華局長曾經(jīng)算過一筆賬，弋陽縣總共41萬人口，有七萬是學(xué)生，一個(gè)學(xué)生基本上最少有兩個(gè)家長，加上爺爺奶奶外公外婆就是四個(gè)或六個(gè)，加在一起就有二、三十萬人，我們通過這七萬學(xué)生而影響和改變二十萬或者三十萬人，不就是實(shí)現(xiàn)了“用良好的校風(fēng)影響家風(fēng)改變民風(fēng)”了嗎？弋陽縣推動(dòng)學(xué)生家庭親子閱讀，在全縣形成全民閱讀的濃郁氛圍，讓家長認(rèn)識(shí)到，陪孩子讀書其實(shí)是最有價(jià)值的事情，是最低門檻的高貴。2013年11月初。這些家長中，有年邁的爺爺奶奶，外公外婆，也有年輕的爸爸媽媽，叔叔阿姨。由于正值秋季，天干物燥。立刻，那高高的藍(lán)藍(lán)的深秋的天，就成為灰黃的顏色了。風(fēng)卷著沙，不時(shí)打在窗欞上，發(fā)出“沙啦啦、沙啦啦”有節(jié)奏的響聲。于是，大家七嘴八舌地議論起來，吳叔，六年級(jí)吳子靜的爺爺，學(xué)校家長委員會(huì)委員，他無奈地說，逸夫小學(xué)，別的我們都滿意，學(xué)校管理，教學(xué)成績沒得說，我們很認(rèn)同，就是運(yùn)動(dòng)場不行，晴天一身灰，雨天一身泥，孩子早上穿得干干凈凈出門，傍晚一回到家，一身臟兮兮的，遭罪呀！”旁邊一位奶奶說：“是啊，這個(gè)煤渣跑道，春夏雨季，到處一片水洼，而到了秋冬干燥季節(jié)，一陳大風(fēng)過后，沙塵滿天飛，孩子們正常活動(dòng)受到很大影響，跑道成了他們最不愿意去的地方。大家和學(xué)校家長委員會(huì)一起找到校長反映了這一情況?！彼麄兤炔患按卣f：“那太晚了，再等三年，我們孩子都畢業(yè)了，你們有困難，我們來想辦法。家長拿到這份倡議書后，反響很大。六年級(jí)一位家長說：“即使我孩子用不了幾天，我們也要用我們的行動(dòng)來報(bào)答逸夫小學(xué)六年的培育之恩。全校老師也捐了5萬多元，幾家社區(qū)企業(yè)也慷慨地伸出了援助之手。然后，家長委員會(huì)通過各種途徑聯(lián)系了來自浙江紹興、廣東東莞、江蘇無錫、南昌等地的8個(gè)廠家來洽談，查驗(yàn)各個(gè)廠家資質(zhì)，對(duì)比樣品質(zhì)量，詳細(xì)生產(chǎn)情況和價(jià)格，經(jīng)過細(xì)致的分析，最終選擇了廣東東莞一個(gè)廠家。2014年5月，凝結(jié)著3000位家長愛心的塑膠運(yùn)動(dòng)場竣工投入使用，孩子們?cè)俨挥迷趬m土飛揚(yáng)的運(yùn)動(dòng)場里上體育課了。當(dāng)然還有很多不足之處，有待完善和提高。第三篇：家校合作（一）平時(shí)作業(yè)你對(duì)家庭與學(xué)校的合作的看法是？答題：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長起著潛移默化的作用。可以說中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓(xùn)就匆匆忙忙上崗了，同時(shí)，我們的教師也對(duì)家庭教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，結(jié)果常常是吃力不討好，自己每天弄得筋疲力盡，家長還有怨言，甚至不理解。然后是家長的上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)形式既有面對(duì)面的交流，也有校訊通金點(diǎn)子的發(fā)布及班級(jí)的論壇。在家校合作工作中，我們倡導(dǎo)“三邊互動(dòng)”，即教師和學(xué)生、父母和子女、家長和老師之間都應(yīng)有不斷的對(duì)話，讓先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識(shí)伴隨著思想和情感，在彼此之間的交流互動(dòng)中積極有效地溝通滲透。聯(lián)系和溝通的方式具體如下：1）召開家長會(huì)：家長會(huì)的形式多種多樣，根據(jù)父母在家庭教育中的不同角色，我們組織了有媽媽參加的“媽媽家長會(huì)”、爸爸參加的“爸爸家長會(huì)”，使家長會(huì)更有針對(duì)性。2）設(shè)立家長開放日：為密切家校聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系，學(xué)校將每周五確定為“家長開放日”，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸，發(fā)揮全體家長參與學(xué)校管理的積極性，拓展家庭教育的空間。3）開展感恩教育系列活動(dòng)充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在閱讀中，通過了解同齡孩子的心理、精神需要等，許多家長懂得了與孩子溝通的更多技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又發(fā)放家校聯(lián)系單，一方面了解家長對(duì)家訪情況的反饋；另一方面可以收集家長對(duì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展提出的金點(diǎn)子。5）利用互聯(lián)網(wǎng)：建立家校通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。從家長的字里行間就可以看出：“老師能及時(shí)通過校訊通跟我們溝通，讓我們能夠清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我們管理起來方便多了“”老師給我們體現(xiàn)的意見，對(duì)孩子幫助很大，特別是教學(xué)短信聯(lián)系模式是一個(gè)很高的途徑。（一）家長教育舉辦家長學(xué)校舉辦家長學(xué)校幫助家長掌握教育孩子的正確方法，以便他們更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。首先，建立組織機(jī)構(gòu)。其次，根據(jù)家庭實(shí)際，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，