【正文】 D．表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)性教學(xué)并養(yǎng)成_良好學(xué)習(xí)習(xí)慣_____的教育過程。5．從幼兒園特點(diǎn)的維度進(jìn)行劃分，幼兒園環(huán)境包括_保育環(huán)境________和___教育環(huán)境___。7．兒童心理發(fā)展的四階段是指：_感知運(yùn)動(dòng)階段_____、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。9．幼兒園的教育活動(dòng)形式可以分為生活活動(dòng)、_教學(xué)活動(dòng)_____和___游戲活動(dòng)___。11．《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要建立“學(xué)校(托幼園所)教育、_社會(huì)教育_____、家庭______結(jié)合”的育人機(jī)制。A．南京鼓樓幼稚園B．勞工幼稚園C．香山慈幼院D．江西實(shí)驗(yàn)幼師2．瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。A．課堂B．游戲 C．環(huán)境D．教法 4．社區(qū)教育起源于(B)。A．開放式B．區(qū)隔式8．除學(xué)前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個(gè)基本要素是指(C)。一般地這種功能可以分為三個(gè)層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。游戲：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識(shí)、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，是人的社會(huì)活動(dòng)的初級形式。4．親子班：由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的O一3歲未人園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動(dòng)。5．最近發(fā)展區(qū)：“最近發(fā)展區(qū)”即兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平(兒童實(shí)際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)兩者之間的距離。包括四個(gè)基本因素：游戲的任務(wù)，玩法，規(guī)則，結(jié)果。四、簡答題(每小題8分。答：提高對學(xué)前教育的重視；加強(qiáng)對幼兒教育的監(jiān)管}提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；加大對幼兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)；為學(xué)前教育立法。答：思想性原則；科學(xué)性原則；發(fā)展性原則；靈活性原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；趣味性原則。答：樹立科學(xué)的兒童和教育觀，就是要對學(xué)前兒童有真摯的愛，與學(xué)前兒童有良好的溝通，知道兒童的需要和想法，并讓兒童理解教師的要求及標(biāo)準(zhǔn)，使兒童在教師正確的指導(dǎo)下，在愛的教育氛圍下獲得最佳的教育，達(dá)到全面發(fā)展。答：學(xué)前教育現(xiàn)象、學(xué)前教育規(guī)律、學(xué)前教育理論。4。答：家庭教育的地位和作用主要有以下幾個(gè)方面：家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)和步人社會(huì)的起點(diǎn)；家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。答：提高社會(huì)對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)；樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理；加強(qiáng)對學(xué)前教育的科學(xué)研究；改善幼兒園的師資力量。答：主動(dòng)性原則；教育的滲透性原則；一致性和靈活性；教養(yǎng)結(jié)合原則；實(shí)踐性原則。答：社會(huì)要求的提高；生活制度的變化；師生關(guān)系的不同；生活環(huán)境的變更；教育內(nèi)容的加深；教學(xué)方法的改變。答：從家庭教養(yǎng)方式方面闡述：溺愛，專制，民主，放任。答：(1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；(2)尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；(3)保教結(jié)合的原則；(4)面向全體，重視個(gè)別差異的原則；(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；(6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；(7)充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則。答：(1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；(2)向家長介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；(3)向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)；(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；(5)吸收家長參加幼兒園工作。答：科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、參與性原則、開放性原則。答：途徑：日常生活；專門的德育活動(dòng)；游戲活動(dòng)。14．簡述學(xué)前教育對個(gè)體的期望功能。15．筒述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。五、論述題(共13分)你認(rèn)為現(xiàn)代幼兒園教育中應(yīng)建立怎樣的新型師幼關(guān)系?答：要建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、互相信任的環(huán)境，教師應(yīng)從以下幾方面做起。(2)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒影響。答：(1)孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點(diǎn)是豐富性、實(shí)踐性、零散性。(3)初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺(tái)梭利等，主要特點(diǎn)是針對性、系統(tǒng)性、理論性，(4)發(fā)展階段：辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。答：(1)國外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)：增進(jìn)兩個(gè)教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)，把小學(xué)低年級和幼兒園聯(lián)系起來、為學(xué)前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教育方案和要求、改革師資培訓(xùn)工作、提前開始普及義務(wù)教育、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作。4．論述社區(qū)對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。答：(一)空間設(shè)計(jì)：需具有教學(xué)和游戲兩個(gè)功能，可選用開放式或區(qū)隔式。六、案例分析題(共15分)案例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。這個(gè)句子不是綠怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個(gè)大叉子。答：(1)教師是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者；(2)教師是塑造學(xué)前兒童心靈的工程師；(3)教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持者；(4)教師是學(xué)前兒童的養(yǎng)護(hù)者；(5)教師是學(xué)前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學(xué)前兒童與社會(huì)的中介者。”(1)你如何理解這句話?(2)在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)過程中如何體現(xiàn)? 答：強(qiáng)調(diào)兒重的參與性。幼兒園中的戶外場地的設(shè)計(jì)，即水泥地，花草地和泥土地。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學(xué)前JL童能充分地享受戶外環(huán)境j在設(shè)置幼兒園課程時(shí)，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源j。在實(shí)驗(yàn)過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況、精神發(fā)展、中學(xué)畢業(yè)13歲起直至1經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。答：學(xué)前教育與人內(nèi)在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體個(gè)性的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體情緒能力的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體心理健康的發(fā)展。3．在一次游戲活動(dòng)中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時(shí)候，“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。請你用幼兒園游戲活動(dòng)的組織等相關(guān)原理分析上述案咧。(1)提供充分的游戲時(shí)間；(2)創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所；(3)提供充足的游戲材料和玩具。請用學(xué)過的相關(guān)原理分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。(2)如何提高學(xué)前教育的效益：提高社會(huì)對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)；樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容；加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理；加強(qiáng)學(xué)前教育研究；改善師資。該案例說明了溝通能力的重要性。學(xué)前兒童的發(fā)展不是一個(gè)被動(dòng)地接受外界影響的過程，而是與周圍環(huán)境主動(dòng)、積極地相互作用的結(jié)果。案例中的教師主要使用了目光溝通。當(dāng)個(gè)別教師對“調(diào)皮”或“犯錯(cuò)誤”的兒童批評時(shí)，不要當(dāng)著全班其他兒童的面，而應(yīng)投一責(zé)備的目光以提醒正在犯錯(cuò)誤的兒童；當(dāng)孩子對某項(xiàng)活動(dòng)或某種問題有興趣時(shí)，教師應(yīng)投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；當(dāng)孩子有某種榮譽(yù)時(shí)，教師應(yīng)投以鼓勵(lì)的目光，以激勵(lì)兒童再接再厲。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把鑰匙，也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。A．《愛彌爾》B．《教育漫話》c．《人的教育》 D．《母親讀物》2．()提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A． B．1小時(shí)2小時(shí) C．2小時(shí)3小時(shí) D．3小時(shí)4小時(shí)、活潑開朗的性格屬于、 5．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A．學(xué)習(xí)B．游戲 C．玩耍 D．上課 7．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn) C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作 9．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。A．環(huán)境B．顏色C．遺傳D．物質(zhì)10．（）國家教委正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》 A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年二、填空題（2*9=18分）學(xué)前教育是研 歲學(xué)前教育規(guī)律的學(xué)科學(xué)校教育在各種教育中起著示范和 的作用幼兒園教育目標(biāo)的核心要求是智力的核心是兒童擁有的最基本的權(quán)利有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)影響兒童發(fā)展的因素生物因素、兒童的主主觀能動(dòng)性學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)順序性、不平衡性、階段性、。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為 和精神環(huán)境幼兒園每日戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于 小時(shí)三、名詞解釋（45=20分）兒童觀、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展、幼兒智育、四、簡答題（48=32）學(xué)前教育的功能?幼兒園教育的原則幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)？什么叫現(xiàn)代兒童觀？幼兒園學(xué)前教育14級（二）一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)1．德國教育家福祿培爾的教育著作是()。A． B．2小時(shí)3小時(shí)C． 1小時(shí)2小時(shí) D．3小時(shí)4小時(shí)3．“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是()。A．良好的智力品質(zhì)B．良好的道德素質(zhì)c．良好的個(gè)性品質(zhì)D．良好的身體素質(zhì)5．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。A．環(huán)境B．顏色C．遺傳D．物質(zhì)6．幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。A．愛心B．與兒童溝通的能力C．組織能力D．觀察力9．下列屬于教師義務(wù)的是、10.()提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。、補(bǔ)償作用、診斷作用、矯治作用、溝通能力、組織管理能力。A．《愛彌爾》B．《教育漫話》c．《人的教育》 D．《母親讀物》2．()提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A