【正文】 統(tǒng)計與概率”內容的理解，體會各部分內容之間的聯(lián)系。一、活動內容來源于生活觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動非常廣泛，教學時應結合教材內容和實際情況，從學生的生活經驗和社會生產中選擇和確定活動的內容。一方面，生活中的數(shù)學來源于學生的生活，再運用到他們的現(xiàn)實生活中；另一方面，學生用現(xiàn)實的方法學習數(shù)學，把數(shù)學知識應用到自已的生活中去，并體驗數(shù)學來源于生活又應用于生活的樂趣。選取同學們熟悉的淘氣、笑笑和機靈狗貫穿課的始終。先是設疑：爸爸和媽媽要加班，淘氣怎樣去笑笑家？引發(fā)學生動腦思考——如何獨立解決日常生活中常見的問題？又巧設路線圖，通過“什么時間能到？”“笑笑家的位置”，“淘氣和機靈狗誰說的更有道理？”問題的設計，使學生進一步加深對時間、方位等數(shù)學知識的深刻認識；再通過“買飲料”、“猜一猜”等生活實際場景的設置，讓學生積極利用已有的生活經驗和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題?；顒拥膬热菀Y合學生的知識經驗。教學中可結合教材的有關內容，安排相應的活動。通過互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，改變學生學習數(shù)學的方式，把解決問題和繪制條形統(tǒng)計圖結合起來，讓學生積極主動的探索、解決數(shù)學問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，使學生體會學習統(tǒng)計的必要性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時轉變教師角色，鼓勵學生的自我創(chuàng)造，關注學生的學習過程，增強學好數(shù)學的信心。二、活動課型靈活多樣游戲類活動課：將數(shù)學知識、實踐活動與學生喜聞樂見的游戲結合。這些素材都來源于學生生活，給學生以賞心悅目之感，充分感受數(shù)學的樂趣，極大地提高學習數(shù)學的興趣與信心?！犊鞓返囊惶臁肪桶才帕恕八?4點”的游戲。實踐性操作課：操作是智力的起源、思維的起點，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。例如《神奇的莫比烏斯圈》這一內容孩子們是生疏的，對他們來說直接傳授結論，顯然孩子們是無法深刻理解的。在操作、實驗、論證后得出結論。綜合性實踐課：結合實際教學，教師積極組織并鼓勵學生參與社會調查、社區(qū)活動，既有利于學生將所學的知識與實際相聯(lián)系，使知識得到擴展和延伸，又有利于學生問題意識、數(shù)學意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課上得出結論，并設計自已回收廢電池的計劃。問題性探索課：學習任何知識的最佳途徑都是由學生自已去發(fā)現(xiàn)。如結合學?；顒幼寣W生研究“春秋游中的數(shù)學問題”，討論“一滴水的作用”，為教師設計“旅游方案”等小課題研究，放手讓學生去觀察、合作、交流，主動去探究舊知，進而培養(yǎng)學生的研究性學習能力?？傊?，今天的數(shù)學課，我們決不能只是重視傳授給學生們結果，更要側重于學生們的實踐綜合應用的能力，重視發(fā)現(xiàn)、探索、實驗、得出結論的全過程。第二篇：如何上好綜合實踐活動課之我見如何上好綜合實踐活動課在數(shù)學教學中，有一種課型學生喜歡上，但是老師卻很難上好的，那就是“綜合實踐活動”課，對于很多教師而言，可能有些活動課被上成了理論課，這是萬萬不可的。所以在教學中應該打破學科之間的界限，積極地把其他學科的知識以及教學方法引入數(shù)學課堂，或把數(shù)學知識融入到其他教學之中，培養(yǎng)學生綜合實踐運用各科的辯證唯物主義觀點，創(chuàng)設生動有趣的實踐活動情境，激發(fā)學生的探索欲望，讓學生在深入實踐中，自己動手收集材料，進行分析研究，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。學生在動手實踐、自主探索、合作交流中，體驗到了成功的樂趣。在學生的自主活動中，教師要作為組織者、引導者的身份出現(xiàn)，教師要為學生活動精心設計能使學生產生深刻體驗的活動情境，盡可能給學生提供觀察、思考的機會，參與表現(xiàn)的機會，動手操作實踐的機會。在活動過程中，要面向全體學生，特別是要關注一些接受能力稍差的學生，鼓勵他們大膽動手，大膽實踐，使他們在發(fā)現(xiàn)、猜想、探究中享受數(shù)學活動的樂趣，使不同層次的學生都有收獲，品嘗到成功的喜悅，增長學生學習數(shù)學的信心?；顒有问娇梢允莻€人活動、小組活動、全班活動，也可以把這三者有機結合起來。（2）分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養(yǎng)學生留心觀察，用心感受的習慣?；顒舆^程：（1）把學生分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。（3）指導綜合實踐活動中，注意把好你說我說`小調查`小實驗三個環(huán)節(jié)，其中“你說我說”活動環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎上，歸類總結出聲音的特點：聲音無處不在聲音的存在與我們息息相關?！靶≌{查”環(huán)節(jié)，也應在分組交流的同時，進行實物操作展示，進一步認識聲音的音量和音高。二、聲音與健康活動目的：（1）知道聲音對人健康的影響?；顒舆^程：（1）、組織學生交流對日常生活中各種不同質感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。ａ、采訪調查樂音對人的生理和心理的健康作用。（3）、課外延伸： 播放收集到的各種噪音； 看圖了解聲音響度的計量單位； 分辨噪音的無害區(qū)的有害區(qū)；查找資料并結合自身經歷，完成“分析記錄”。引導學生關注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)保意識和把環(huán)境保護落實到行動中 活動過程：一、按學生生活的社區(qū)把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一手材料。三、指導例案分析。（2）討論分析中注重對學生自覺遵守學習紀律，自理能力的教育和培養(yǎng)。四、指導設計一則廣告。知道兒童藝術節(jié)的基本操作，節(jié)目類型?；顒舆^程：一、引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應該上網、查閱報紙等形式收集資料，培養(yǎng)學生收集資料的各種方法。也可以了解近期市、區(qū)有哪些大型的藝術團表演，聯(lián)系讓學生去親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力三、學生經過前兩個活動后，對藝術節(jié)的整個組織、策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉為初步的設想。活動目的、查閱書刊、調查等途徑，明白兒童藝術節(jié)的基本操作，形成了初步的感性認識，進入藝術節(jié)的計劃過程。，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識?；顒舆^程：一、組織學生討論，小組商量，激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節(jié)目單。三、開展一場經驗交流會：探討藝術對人的發(fā)展的好處。3．藝術節(jié)的策劃與組織活動目的：1． 在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，培養(yǎng)學生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術等能力。3． 運用所學知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神?；顒舆^程：一、結合調查、訪問、以及對活動的初步設計，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。分工合作，各有所長。四、活動開始：可以邀請其他老師或相關人員參與。三、從小學理財 1．怎樣得到零花錢活動目的：一、讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力和思想素質。活動過程；一、活動前談話：（了解壓歲錢是用長輩的辛勤勞動和心血換來的）那么，怎么使用才合理呢？請各組同學通過調查等方法總結匯報。三、以小組為單位，總結本小組調查結果。五、討論思考：（1）、我們家的月收入是多少呢？這些錢是家長怎么掙來的呢？（2）、我們每月零花錢大約是多少？（3）、這些錢我們主要用在哪些方面呢？合理嗎？（4）、亂花錢有哪些危害？活動延伸：呼吁愛心奉獻活動。讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗的豐富經驗?；顒舆^程：一、確定課題：開展實踐活動。三、交流探討：亂花錢的危害以及怎樣合理使用零花錢？四、總結反思。讓孩子知道要掙錢必須通過工作，懂得銀行業(yè)務中的一些常用術語。三、培養(yǎng)學生的三種意識（參與意識、競爭意識、實踐意識。二、進行實踐活動；（1）主題《銀行知多少》；（2）《模擬“小銀行”》；三、活動成果交流：學生匯報，學生模擬存款，學生模擬取款，進行活期儲蓄利息的計算，定期儲蓄利息的計算。活動過程：學生介紹各自帶來的紙。了解紙的發(fā)明與應用，早期紙的使用，和造紙方法，未來的紙是怎么樣的？2．節(jié)約用紙活動目的：1．了解紙造的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。活動過程：一、調查班內浪費紙張的行為和回收廢紙的方法。三、設計節(jié)約用紙的計劃、分類回收廢紙的計劃。過程活動： 了解紙藝作品；舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎。今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的發(fā)法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。同學們自由分成小組，每小組安排好記時員和記錄員，就以下問題進行觀察和記錄，活動時間為15分鐘。三、匯報調查結果、總結實踐經驗四、質疑質問五、歸并總結，提出研究內容第二、三課時 未來的汽車一、小組合作展開調查研究找出核心問題，頂好研究目標（1）汽車的種類（2）汽車與安全（3）汽車與環(huán)保進行具體分工，細化研究內容。填寫調查表、互相交