【正文】 （二）從微觀入手，上好班會課要做到“五要”要設計好活動方案。例：文明禮儀啟蒙教育，要幫助學生解決好三個問題：什么是文明禮儀，具體指什么內容？為什么要培養(yǎng)學生具有良好的文明禮儀，對我們學習、做事、交往、適應社會有什么作用？日常生活如何堅持文明禮儀？在明確了對學生教育的價值和內容有清晰認識的基礎上，讓學生從校園——家庭——社會逐步將內容展開，通過豐富多彩的形式接受和內化文明禮儀啟蒙教育。即在班會過程中一定要認真貫徹自主性原則。首要的前提是必須激發(fā)學生主動參與的熱情，我們可以從社會熱點話題，身邊熟悉的事件、人物來入手，例如：農場、開心網、世博會、亞運會、西南地區(qū)的干旱、沙塵暴、福建南平校園慘案、湖南湘鄉(xiāng)學生踐踏事件、豐田回收事件、汶川地震、沖紅燈、濕手觸摸電器等等。中高年級，則放手讓學生自己組織，教師的主導作用，應體現(xiàn)在充分調動學生的積極性和檢驗教育效果方面。做到一課一主題，同時要具有針對性，教育過程中強調知、情、意、行統(tǒng)一，把抽象的道德認識寓于生動的教育形式中，引起學生情感上共鳴，促進內化。要形式多樣活潑，益趣并施例：交通安全教育，先讓辨識交通標志，然后小組比賽讀，比比誰先記住的方法，結合拍手、打節(jié)奏，學生也不會覺得這是負擔。要總結反饋，激勵提高。第二篇：如何上好小學班會課小學主題班會課主題班會活動是實施德育的重要載體，提高對主題班會教育作用的認識，有利于建設班集體。喚醒學生的激情與責任心感，讓他們做一個團結進取、敢做敢當、充滿激情、頂天立地的人；喚醒學生的良知與愛心，讓他們成為一個誠信明禮、明辨是非、人格健全的人；喚醒學生的創(chuàng)新欲望與個性發(fā)展，讓他們做一個有主見、有思想的人。一、主題要新，整合資源班會課的題材和資源非常豐富，可以說取之不盡用之不竭，多渠道挖掘素材，整合資源，充分發(fā)揮各種資源中隱藏的巨大教育能量。二、設計要新，參與活動班會課是學生自主參與、自主活動的舞臺，要盡量發(fā)揮學生的積極性。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀。比如：利用班級文化創(chuàng)造氛圍，設計內容可以采用多樣的廣告效應，也可在開展時運用多種形式，例：故事、表演、體驗、活動、游戲、心語卡、現(xiàn)場采訪、現(xiàn)場連線等等，讓孩子通過角色扮演或者生活認識等綜合性體驗來增強主題意義。支撐體系最難的是情感的體驗，正向的、積極的情緒與價值觀的傳遞與導向，對學生有著深遠的影響。幾種不同風格的教學：思考型教學：在整個教學過程中，學生們總是在老師引領下在活動中思考，在思考中感悟，著力引導學生不斷思考的教學風格。感動型教學：（例）直面后進生教育工作的難題，讓后進學生感受到教育的溫暖，體現(xiàn)出以情動人的教學特點。它對健全的班集體和正確的班級輿論導向的形成，對集體榮譽感和責任感的養(yǎng)成，對學生創(chuàng)造性思維和獨立工作能力的培養(yǎng)都是不可或缺的。班會課內容要針對本班的實際情況、存在問題、學生的年齡和心理特點等選取內容。一、班會的主題的選擇要突出“小而實”班會的主題就是班會的教育意圖，在確定班會的教育意圖中，要立求體現(xiàn)主題要小，要實在，不能主題過大、過泛。比如，根據(jù)學校的“文明禮儀”活動的安排，以“隨地吐痰好嗎”為題設計一節(jié)班會課，通過讓學生討論隨地吐痰的壞處，表演節(jié)目讓情景再現(xiàn)，讓學生明白了隨地吐痰是一種不文明的行為，會給別人帶來不便。這樣的教育就比較小而且實在。比如，在主題為《走近父母，感恩行動》的活動中，注重活動前的動員和活動后的總結，讓學生通過幫父母干家務的活動了解父母的愛，明白父母養(yǎng)育他們的不容易。三、班會的活動內容的選擇要突出“三貼近”班會是通過一系列活動的開展來實現(xiàn)教育效果的，在選擇活動內容時要突出貼近學生、貼近生活、貼近時代。班會只有以學生為主體，貼近學生的生活和學習的實際情況，才能在學生心中引起共鳴，才有可能達到預期的效果。班會設計的趣味橫生，就有極大的吸引力，會使學生自覺的參加班會活動。我們再居高臨下地講大道理，甚至擺出師道尊嚴的“空架子”，學生雖然表面順從，但內心已經是厭惡至極，上班會課也就只是浪費時間而已?？傊?，當班會引起學生的共鳴，當班會成為學生的期盼，當班會指引學生的心靈，當班會能使學生從中確立自己努力的方向，當班會能引導以健康積極的狀態(tài)投入到學習和生活中時，班會將是一堂最精彩的課。學習了《班級管理技能》講座后，我更加明確了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動?！栋嗉壒芾砑寄堋肥且婚T面向在職教師的專業(yè)基礎課。授課內容共包含五個專題，分別為：個性化班級文化的設計與營建、學生管教：底線與原則、中學生心理特征與師生溝通技巧、社會教育資源的開發(fā)與利用以及主題班會的策劃與實施。她堅持“以情育人，育有情人” 的理念，在班級建設、班干部培養(yǎng)、組織班會、班級活動、個別思想工作等方面都有一套有自己的做法。作為德育的重要途徑之一，班會課在學校教育中起著極其重要的作用?！辈欢冒鄷n的重要性，不懂得如何善用班會課的班主任不會是一個好的、成功的班主任。一、認識班會課的重要性學校是培養(yǎng)人的地方，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習能力，教授科學文化知識，更重要的是灌輸正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)各種做人的優(yōu)秀品德。而這一點常常被年輕的班主任老師忽略，有些班主任老師會把班會課的時間用去上文化課或者自習課。二、善用班會課，培養(yǎng)學生良好的思想品德其實，很多班主任老師所以不喜歡上班會課，是因為他們自己也不知道怎樣上好班會課。這樣的班會課一般是難有成效的。班主任老師要提高自身的綜合素質，特別是積累人生的經驗。作為班主任，你要對學生進行思想品德教育，要教會他們人生的道理，首先你自己得先具備良好的品德，為人處事、待人接物應具備相應的素質。空而大的道理誰都會講但沒有多少學生能真正聽得進去。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。重視班會課的備課工作。因為有很多班主任從來都是想到什么說什么，很少有人會認真去備班會課，除非是學校要求的公開課。備課時要重點落實主題的確定。另一方面要注意與時代熱點難點問題教育相結合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級實際相結合（如根據(jù)班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進行針對性的專題教育。光是做到主題明確，切合實際就需要班主任老師耐心細致的觀察和思考。班會課的形式多種多樣，常用的有：（1）會議式。當然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。游戲是孩子的天性，活