【正文】 道或資料，剪輯下來，在相關(guān)章節(jié)及時利用實物投影儀展示給學(xué)生,讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密關(guān)系。在教學(xué)過程中，由于條件所限，許多與實際生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識，學(xué)生都不可能有直觀感受和親身經(jīng)歷。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)此類知識，不僅可以解決學(xué)生沒有直觀印象的的難題，還可大大開闊其視野，培養(yǎng)其良好的化學(xué)學(xué) 科思維方式，開拓知識面。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)成長，九年級的學(xué)生心理特征是比較穩(wěn)定的，在化學(xué)教學(xué)中介紹一些我國古代在化學(xué)工藝的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神；通過能源、材料、健康、環(huán)境等方面知識的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)工業(yè)在社會發(fā)展的重要作用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心與社會責(zé)任感；通過化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識，樹立物質(zhì)由量變到質(zhì)變的辯證唯物主義觀點；通過化學(xué)家化學(xué)探究活動的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛，探究過程中的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。總而言之，“工欲善其事，必先利其器”, 擁有了現(xiàn)代信息技術(shù)，我們教師要真正讓學(xué)生感受到它能帶來的喜悅，同時我們既要不斷提升自己的能力與業(yè)務(wù)水平，還要懂得正確應(yīng)用多媒體在教學(xué)中的輔助作用，要總結(jié)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不要將利演繹成弊，要充分考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，像學(xué)生實驗，通過播放影片取代實驗教學(xué)，抑制了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I】《多媒體技術(shù)原理及應(yīng)用》 清華大學(xué)出版社 作者：馬華東 《圖形圖像處理與動畫制作》 機械工業(yè)出版社 作者：張 玲第二篇：多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘 要 當(dāng)前，人類社會進入信息化時代，教育教學(xué)活動越來越受到信息技術(shù)的影響。（1）通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）運用電教多媒體，增大教學(xué)信息，加強訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 化學(xué)教學(xué) 多媒體 學(xué)生中圖分類號： 文獻標(biāo)識碼：A網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機應(yīng)用的普及，對社會和各個領(lǐng)域正產(chǎn)生著重大的影響?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及合成的科學(xué)。輔助化學(xué)教學(xué)的計算機軟件就應(yīng)當(dāng)圍繞上述化學(xué)學(xué)科的特點，尤其是其中那些常規(guī)教學(xué)難以突破的難點來開發(fā)。1通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家告訴我們，興趣必然引起追求，興趣是獲得成功的動力，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部力量。接著講解該節(jié)內(nèi)容，完后再讓學(xué)生回答前面所提的問題，使學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實際現(xiàn)象和解決具體問題，從而對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。2利用電教媒體，滲透愛國主義教育電化教學(xué)生動、形象，感染力強，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動機，為學(xué)生學(xué)好功課，提供有利條件，而且還可寓德育教育于智育教育之中。我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為增強國力而努力奮發(fā)拼搏。3運用多媒體，增大教學(xué)信息電教媒體的大信息、大容量、省時、省力的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的，如在課堂教學(xué)中進行知識總結(jié)和鞏固訓(xùn)練等活動，若將預(yù)先寫在投影膠片上的訓(xùn)練題適時投影，既省時、省力、便捷，有效地減輕師生負擔(dān)，又加強了訓(xùn)練密度，提高效率。4運用多媒體，可優(yōu)化化學(xué)試驗，強化實驗的演示效果高一演示金屬鈉和水的反應(yīng)實驗中，過去是鈉與水在大燒杯中反應(yīng)，而現(xiàn)在利用投影儀，可改在方型投影試管中進行，向盛有滴加酚酞的水中，加入金屬鈉，學(xué)生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象，實驗效果明顯提高。因此，化學(xué)實驗中一些錯誤操作，只能靠教師講其錯誤的原因，以及錯誤操作可能帶來的危害，卻不能用實際操作實驗證明，否則會造成危險。對一些化工生產(chǎn)過程，如接觸法制硫酸，氨氧化法制硝酸等學(xué)生大多數(shù)未見過，缺乏感性認(rèn)識。模擬無機或有機化學(xué)反應(yīng)過程，使學(xué)生看到化學(xué)鍵的斷裂和重新組合的過程。，能促進化學(xué)教學(xué)的全面改革電化教學(xué)的開展，能幫助人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，實現(xiàn)教學(xué)哲思想上的兩個轉(zhuǎn)變，即從單純的重視教，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾暯逃种匾晫W(xué)；從單純的重視傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾晜魇谥R又重視能力培養(yǎng)?？傊?，教師要熟練使用多媒體輔助教學(xué)，就必須有創(chuàng)新精神、科研意識，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進取的精神，這正是教學(xué)改革的動力源泉。只要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、互相滲透、互相補充和完善，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文摘要：當(dāng)前，人類社會進入信息化時代，教育教學(xué)活動越來越受到信息技術(shù)的影響。一、通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、運用電教多媒體，增大教學(xué)信息，加強訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。五、運用電教多媒體，能促進化學(xué)教學(xué)的全面改革。此時此刻，人類的教育教學(xué)活動越來越受到新的信息技術(shù)的影響，越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)涌入到教育教學(xué)領(lǐng)域。下面就談?wù)勲娊堂襟w在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。如在高二教材中“硝酸的性質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)過程中，播放玻爾保護諾貝爾獎?wù)碌膭尤耸论E的錄像，而后提出問題。這樣通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了豐富的感知，這種新穎的學(xué)習(xí)形式不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且增加了感知深度，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)習(xí)效率。我國是世界上具有悠久文明歷史的國家之一，造紙、火藥、指南針、燒瓷等發(fā)明很早。但在1840年，英國人卻依靠指南針來到中國，用鋼鐵制成的戰(zhàn)艦和利炮，以及中國人發(fā)明的火藥，打開了我國的大門，給學(xué)生播放這些知識的錄像片，使同學(xué)們不僅了解中國曾經(jīng)有過的輝煌，而且使他們認(rèn)識到落后就要挨打的事實。而通過播放侯德榜博士拒絕外國優(yōu)厚待遇，毅然決然回國為祖國作貢獻的動人事跡，進而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。而且電化教學(xué)還能更好地適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同水平，既便于為基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，又使于學(xué)得快的學(xué)生多學(xué)些東