【正文】 科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì)議主題，對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，使參會(huì)教師帶著問(wèn)題來(lái)，載著收獲歸。六、具體要求：，按要求提前選好聽(tīng)課教師，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于活動(dòng)（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性”探討提煉出策略、存在的問(wèn)題及下一步的改進(jìn)措施七、活動(dòng)預(yù)計(jì)效果通過(guò)本次教研活動(dòng)“專題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng)，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)。同時(shí)又因?yàn)槊佬g(shù)不屬于統(tǒng)考學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)影響不大，所以大多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度不盡人意，導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中無(wú)法達(dá)到美育的目的：學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力、協(xié)作能力、運(yùn)用能力等的培養(yǎng)和提高。一、建立美術(shù)校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為了保障美術(shù)校本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工，各負(fù)其責(zé)，以有效指導(dǎo)美術(shù)校本教研活動(dòng)的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等工作。對(duì)此，我們的校本教研主題為：“活動(dòng)中體驗(yàn) 體驗(yàn)中提高”。從學(xué)生拍賣品的構(gòu)思、制作、評(píng)價(jià)、競(jìng)拍、捐贈(zèng)、小結(jié)等一系列的程序中，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生真實(shí)的感悟力，不用老師辛苦的講解和示范，學(xué)生也不會(huì)很痛苦的被接受。（二）、具體目標(biāo)：讓學(xué)生在拍賣活動(dòng)中，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人；在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。形成“藝術(shù)改造生活”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第二階段：以年級(jí)為主，進(jìn)行拍賣活動(dòng)的正規(guī)嘗試。五、實(shí)施細(xì)則 第一階段：因?yàn)閷W(xué)生從來(lái)沒(méi)有將拍賣與學(xué)習(xí)相聯(lián)系的思考過(guò)，對(duì)拍賣活動(dòng)的程序及要求也不了解，對(duì)此，本實(shí)踐活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在本班級(jí)進(jìn)行拍賣活動(dòng)的初體驗(yàn)。拍賣品的精心制作將所學(xué)藝術(shù)形式以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)獨(dú)到的創(chuàng)意思想和獨(dú)到的創(chuàng)造形式。拍賣后的訪談隨機(jī)訪談拍賣活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響（可以進(jìn)一步的完善教學(xué)活動(dòng)）。（四）、活動(dòng)小結(jié)將學(xué)生的活動(dòng)心得做以展示，包括學(xué)生拍賣所得的捐助照片及視頻。第二階段：學(xué)生有了一定的拍賣經(jīng)驗(yàn)，只需在拍賣品的制作上好好創(chuàng)意，力爭(zhēng)使自己的拍賣品拍得一個(gè)好價(jià)錢，拍得好價(jià)位，也就說(shuō)明自己的作品很有創(chuàng)意，整個(gè)形式很不錯(cuò)，才會(huì)使搶拍得人多而獲得高價(jià)位。具體安排如下：每班競(jìng)選出拍賣活動(dòng)組織小組（12人）：總監(jiān)（1人）協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，負(fù)責(zé)拍賣活動(dòng)的順利進(jìn)行采編（2人）負(fù)責(zé)本班拍賣品的驗(yàn)收及整理宣傳（5人）以圖片、文字、海報(bào)等形式進(jìn)行本班作品的宣傳場(chǎng)務(wù)（2人）負(fù)責(zé)本班拍賣活動(dòng)過(guò)程中的有關(guān)事宜場(chǎng)記（2人）記錄本班拍賣成果情況各班活動(dòng)小組進(jìn)行討論、安排具體事宜：確定作品形式的要求、作品上交的日期、宣傳形式的確定、作品圖片的處理、文字的排版、海報(bào)的制作等等。年級(jí)拍賣活動(dòng)小組整理拍賣品，做好相關(guān)拍賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。拍賣活動(dòng)小結(jié) 1）、拍賣品的成交公示。3）、呼吁第三階段拍賣活動(dòng)的開(kāi)展。成立“拍賣”小組成立以寧老師為組長(zhǎng)，劉淑霞副組長(zhǎng)，成員：胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛老師的拍賣小組，確立每人的職責(zé)，分工詳細(xì)，保障好學(xué)生作品拍賣的完滿成功。現(xiàn)場(chǎng)拍賣并小結(jié)，公示學(xué)生將拍賣所得捐贈(zèng)社會(huì)的情況，以便社會(huì)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系：學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活。六、校本教研活動(dòng)小結(jié)舉辦一次關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)的作文競(jìng)賽（劉淑霞老師負(fù)責(zé)）。同時(shí)考察學(xué)生有沒(méi)有社會(huì)責(zé)任心（對(duì)拍賣所得捐贈(zèng)社會(huì)的看法）。讓學(xué)生理解：只有在實(shí)踐活動(dòng)中才可以獲得真知。使我們的教育，塑造學(xué)生完美人格。先將第一階段的校本教研活動(dòng)做一小結(jié)，后附實(shí)踐拍賣活動(dòng)案例《對(duì)印》作品拍賣調(diào)查表、《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表、拍賣活動(dòng)實(shí)況照片。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。”這是百度中對(duì)“教育敘事”的闡釋，我認(rèn)為其對(duì)教育敘事闡述得非常貼切。這一學(xué)期的第十周，我們七年級(jí)進(jìn)行了《對(duì)印的樂(lè)趣》的學(xué)習(xí)。根據(jù)本學(xué)區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，我改進(jìn)了正規(guī)的拍賣程序和方法，以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，特制定了本次活動(dòng)的要求和目標(biāo)。一、準(zhǔn)備階段讓學(xué)生了解拍賣活動(dòng)的整個(gè)流程。（A負(fù)責(zé)記錄交易詳情表，B負(fù)責(zé)具體的拍賣活動(dòng)）2）受托人準(zhǔn)備自己的拍賣作品對(duì)印。3）拍賣人整理拍賣資料。拍賣結(jié)算并小結(jié)。（確保拍賣活動(dòng)的方向性）1）賞析能力的培養(yǎng)。2）自控能力的培養(yǎng)。3）嚴(yán)格按拍賣程序辦。競(jìng)買人必須聽(tīng)從拍賣師的安排和口令，不能我行我素。二、實(shí)施階段確定拍賣師。當(dāng)參與的學(xué)生超過(guò)兩位，我就讓其以組為單位進(jìn)行“錘子、剪刀、布”的游戲來(lái)篩選（此方法即互動(dòng)又公平，培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)和能力）。拍賣品的制作出示不同形式的對(duì)印作品多幅，讓學(xué)生感悟“對(duì)印”的藝術(shù)特點(diǎn)。拍賣資料的整理拍賣師A進(jìn)行委托人的作品的登記（拍賣作品登記表的填寫(xiě)），拍賣師B進(jìn)行作品的班內(nèi)宣傳，讓學(xué)生給自己至少5件作品進(jìn)行定位（防止定位少了拍不到作品而錯(cuò)失良機(jī)）。2）競(jìng)拍人（學(xué)生）在拍賣師的口令后，出價(jià)競(jìng)拍，競(jìng)拍成功后拍賣師A即刻收取拍賣金，并進(jìn)行登記。4）拍賣師小結(jié)本班的拍賣活動(dòng)，并填寫(xiě)《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表（見(jiàn)附表1）。那么如何支配我們的勞動(dòng)成果？討論分析，得出結(jié)論：將自己的拍賣所得捐贈(zèng)班級(jí)，作為以后的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：買顏料了、墨汁了、紙張了等等。也可以自己自行支配。這一支配方式的自主選擇，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的支配能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。其中七年級(jí)四班的鄧尋同學(xué)，平時(shí)的表現(xiàn)“不怎么樣”，在出錘子、剪刀、布時(shí)，有點(diǎn)耍“奸”，和別人出手到一半時(shí)突然變換手法，但我沒(méi)有點(diǎn)破，孩子，是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“小聰明”的。當(dāng)我讓全班同學(xué)為他們兩個(gè)祝賀時(shí)，他很不好意的低著頭（他清楚自己的手段的不光明正大）。也是從那以后，鄧尋的課堂表現(xiàn)令其他任課老師驚嘆，班主任和我閑聊時(shí)知道鄧尋在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)后，很感言：你們美術(shù)課還能改變?nèi)恕Ｕ脚馁u活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的熱情、作品的數(shù)量和質(zhì)量都是我預(yù)想不到的，令人欣慰，我不得不將原本要求一件作品限價(jià)一元的標(biāo)準(zhǔn)增至兩元，同時(shí)限定每人只能最多拍兩件作品——以確保每個(gè)學(xué)生都能拍到至少一件心儀的作品。每個(gè)班都這樣，使我不得不反思：美術(shù)課，不用別人去評(píng)價(jià)，也不用關(guān)注其他學(xué)科老師認(rèn)可不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)重視不重視，社會(huì)贊同不贊同，只要我們盡自己的努力，是可以創(chuàng)造教育教學(xué)中的奇跡。拍賣活動(dòng)結(jié)束后，我給每個(gè)班的所有學(xué)生發(fā)了一張《對(duì)印作品拍賣調(diào)查表》（見(jiàn)附表2）。在后邊的三個(gè)問(wèn)題上，都提出了個(gè)人的看法，其中，“對(duì)印作品的拍賣所得你用來(lái)干什么？”這個(gè)問(wèn)題的回答，大多學(xué)生都用來(lái)捐贈(zèng)社會(huì)、班級(jí)，也有同學(xué)說(shuō)自己給自己村子里需要幫助的孩子或孤寡老人買東西。對(duì)此建議，我采納了，我會(huì)為這些可愛(ài)的孩子們?cè)賱?chuàng)造一次機(jī)會(huì)，