【正文】 教師專業(yè)化成長建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍的重要保證。三、校本教研的基本途徑校本教研要把學(xué)科教研組和年級備課組作為基地，以青年教師為生力軍，以骨干教師為中堅力量，整合教師隊伍老、中、青各方面力量，研究和解決學(xué)校新課程改革實施過程中的實際問題，講求針對性，注重實效性。學(xué)校校長每月、教導(dǎo)主任每周親自主持一次教學(xué)工作例會，分析和解決學(xué)校教學(xué)教研工作中的實際問題。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，培養(yǎng)青年教師是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重點。每學(xué)學(xué)校舉辦一次青年教師匯報課活動。學(xué)校教導(dǎo)處要加強對青年教師拜師工作的督促檢查，嚴格考核。學(xué)校教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查應(yīng)以畢業(yè)年級為重點，兼顧起始年級和過度年級，由學(xué)校教導(dǎo)處組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長和骨干教師深入班級、深入課堂，了解班級的教育教學(xué)情況，視班主任、教師、學(xué)生為研究伙伴，分析和解決班級教育教學(xué)過程中的實際問題，總結(jié)年級教育教學(xué)經(jīng)驗，對年級教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。教研組要針對學(xué)科教師的實際，注意教師個性，促進每個教師的發(fā)展。教師每課有一次教學(xué)反思（教學(xué)后記）；每周參加一次教研組或備課組活動；每期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期撰寫一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)或個案研究。每學(xué)期組織一次“論文或案例評比”活動；每學(xué)期開展“教學(xué)教研開放展示周”活動；每學(xué)期舉行一次課改主題研討會；每學(xué)年開展一次“教研月活動”。學(xué)校要督促檢查教師參加市、縣教研部門組織的教研活動情況，認真完成上級教研部門布置的各項教研工作任務(wù)，定期向上級教研部門匯報教研工作，積極爭取上級教研部門及教研員對學(xué)校教研工作的支持與指導(dǎo)。五、校本教研的活動形式教研組、年級備課組要針對自己學(xué)科的特點，從本組的實際出發(fā)，采用多種形式，講求教研實效，富有個性特色，努力提高教研質(zhì)量和品位?，F(xiàn)場診斷式：根據(jù)年級組、教研組及備課組教育教學(xué)活動中存在的某個主要問題進行現(xiàn)場診斷，群策群力，集思廣益，解決問題。4案例活動式：提供教學(xué)案例，集思廣益，分析問題，在分析問題和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。校長是校本教研實施的第一責(zé)任人，要緊密第三篇：小學(xué)語文校本教研活動方案小學(xué)語文校本教研活動方案小學(xué)語文校本教研活動方案1一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。小學(xué)語文校本教研活動方案2一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。二、研討主題：加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。探討語文教學(xué)過程中的困惑。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。扎實提高語文教學(xué)成績。八、活動后續(xù)：再思考、再總結(jié)、再實踐。二、具體工作和要求繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。依據(jù)新課標，評價師生教與學(xué)。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。組織各種語文活動，讓生活充滿語文。教學(xué)檢查。十一月份：教師相互交流經(jīng)驗；組織（1———2年級）寫字比賽活動；（3———6年級）作為競賽；期中教學(xué)檢查。一月份：觀看教學(xué)錄相；期末教學(xué)檢查；期末教學(xué)質(zhì)量分析。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。三、措施：1．閱讀教學(xué)：1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動擴展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重在落實。必須做到閱讀專用。4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；4．周末作業(yè)：1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。二、活動內(nèi)容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。第三版塊：教師講壇我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。第四版塊：專家、教師互動研討閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；（3）閱讀題基本不得分。上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。對于要求背誦的39。針對學(xué)困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲?；顒影才乓?、主持人主持，活動開始二、朱老師播放視頻三、各位老師談想法四、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見五、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束小學(xué)語文校本教研活動方案6一、指導(dǎo)思想：以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。三、教研目的以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題