【正文】 陳舊的、微小的細節(jié)可以刪除，避免“照本宣科”，提倡師生交流，擴大課外補充的容量。一篇簡單的課文可以完全讓學生自己學習，解決課文的重點難點，教師融入到學生的學習中去，在交流中可以補充。（2）參加教研研討的教師聽課應做詳細的記錄。一般來說，教學過程可以簡明扼要地記錄，講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或自己的見解也可以詳細地記錄下來；課后對記錄要快速進行整理，在進行理性的思考分析的基礎上，歸納、總結出一些共性的東西，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗和做法等，提出一些改進的意見和要求等；圍繞要點，將自己的體會、感受寫下來。以避免無準備的評課和評課的隨意性。評課活動：評課可以是選派代表評課，也可以是所有觀課教師逐一評課，還可以是對話式評課插話式評課。評課的質(zhì)量往往決定活動的質(zhì)量。在主題發(fā)言和評課的基礎上，圍繞研討主題進行現(xiàn)場對話。對話的話題可以是研討的主題，也可以是研討課中的任意一節(jié)課，還可以是主題發(fā)言中的某一個觀點?，F(xiàn)場對話是主題發(fā)言、說課和評課的延伸和發(fā)展，也是提升校本教研活動質(zhì)量的很重要的一環(huán)。專家可以教研室的教研人員，也可以是學校的骨干教師，還可以是校內(nèi)外教育教學專家。專家評點要對本次校本教研活動的所有材料進行全面的整理分析，以期得出關于研討主題的整體的、全面的看法，得出正確的結論。同時又因為美術不屬于統(tǒng)考學科，對學生的學業(yè)影響不大，所以大多學生對美術學習的態(tài)度不盡人意，導致在美術教學中無法達到美育的目的：學生審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、評價能力、協(xié)作能力、運用能力等的培養(yǎng)和提高。一、建立美術校本教研活動領導小組為了保障美術校本教研活動的順利進行，經(jīng)領導同意，我們成立了領導小組，并進行了詳細的分工，各負其責，以有效指導美術校本教研活動的開發(fā)、實施、評價、激勵等工作。對此，我們的校本教研主題為：“活動中體驗 體驗中提高”。從學生拍賣品的構思、制作、評價、競拍、捐贈、小結等一系列的程序中，讓學生對美術產(chǎn)生真實的感悟力，不用老師辛苦的講解和示范，學生也不會很痛苦的被接受。（二）、具體目標：讓學生在拍賣活動中，陶冶情操，學會做人；在實踐與體驗中，學會創(chuàng)新。形成“藝術改造生活”的氛圍，激發(fā)學生學習美術的興趣。第二階段：以年級為主，進行拍賣活動的正規(guī)嘗試。五、實施細則 第一階段：因為學生從來沒有將拍賣與學習相聯(lián)系的思考過，對拍賣活動的程序及要求也不了解，對此，本實踐活動的第一環(huán)節(jié)就是讓學生在本班級進行拍賣活動的初體驗。拍賣品的精心制作將所學藝術形式以自己獨特的方式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)獨到的創(chuàng)意思想和獨到的創(chuàng)造形式。拍賣后的訪談隨機訪談拍賣活動對學生的影響（可以進一步的完善教學活動）。（四）、活動小結將學生的活動心得做以展示，包括學生拍賣所得的捐助照片及視頻。第二階段：學生有了一定的拍賣經(jīng)驗，只需在拍賣品的制作上好好創(chuàng)意，力爭使自己的拍賣品拍得一個好價錢，拍得好價位，也就說明自己的作品很有創(chuàng)意，整個形式很不錯，才會使搶拍得人多而獲得高價位。具體安排如下：每班競選出拍賣活動組織小組（12人）：總監(jiān)（1人）協(xié)調(diào)相關事宜，負責拍賣活動的順利進行采編（2人）負責本班拍賣品的驗收及整理宣傳（5人）以圖片、文字、海報等形式進行本班作品的宣傳場務（2人）負責本班拍賣活動過程中的有關事宜場記（2人）記錄本班拍賣成果情況各班活動小組進行討論、安排具體事宜：確定作品形式的要求、作品上交的日期、宣傳形式的確定、作品圖片的處理、文字的排版、海報的制作等等。年級拍賣活動小組整理拍賣品，做好相關拍賣活動的準備工作。拍賣活動小結 1）、拍賣品的成交公示。3）、呼吁第三階段拍賣活動的開展。成立“拍賣”小組成立以寧老師為組長，劉淑霞副組長，成員：胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛老師的拍賣小組，確立每人的職責，分工詳細，保障好學生作品拍賣的完滿成功?，F(xiàn)場拍賣并小結，公示學生將拍賣所得捐贈社會的情況，以便社會理解學生的學習與生活的關系：學習就是為了服務于生活。六、校本教研活動小結舉辦一次關于本次實踐活動的心得體會的作文競賽（劉淑霞老師負責）。同時考察學生有沒有社會責任心（對拍賣所得捐贈社會的看法）。讓學生理解：只有在實踐活動中才可以獲得真知。使我們的教育，塑造學生完美人格。先將第一階段的校本教研活動做一小結，后附實踐拍賣活動案例《對印》作品拍賣調(diào)查表、《對印》作品拍賣活動記錄表、拍賣活動實況照片。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。”這是百度中對“教育敘事”的闡釋，我認為其對教育敘事闡述得非常貼切。這一學期的第十周，我們七年級進行了《對印的樂趣》的學習。根據(jù)本學區(qū)學生的特點，我改進了正規(guī)的拍賣程序和方法，以適應七年級學生的認知水平和能力，特制定了本次活動的要求和目標。一、準備階段讓學生了解拍賣活動的整個流程。（A負責記錄交易詳情表，B負責具體的拍賣活動）2）受托人準備自己的拍賣作品對印。3）拍賣人整理拍賣資料。拍賣結算并小結。（確保拍賣活動的方向性）1）賞析能力的培養(yǎng)。2）自控能力的培養(yǎng)。3）嚴格按拍賣程序辦。競買人必須聽從拍賣師的安排和口令，不能我行我素。二、實施階段確定拍賣師。當參與的學生超過兩位，我就讓其以組為單位進行“錘子、剪刀、布”的游戲來篩選（此方法即互動又公平，培養(yǎng)了學生公平競爭的心態(tài)和能力）。拍賣品的制作出示不同形式的對印作品多幅，讓學生感悟“對印”的藝術特點。拍賣資料的整理拍賣師A進行委托人的作品的登記（拍賣作品登記表的填寫），拍賣師B進行作品的班內(nèi)宣傳，讓學生給自己至少5件作品進行定位（防止定位少了拍不到作品而錯失良機）。2）競拍人（學生）在拍賣師的口令后，出價競拍，競拍成功后拍賣師A即刻收取拍賣金，并進行登記。4）拍賣師小結本班的拍賣活動，并填寫《對印》作品拍賣活動記錄表（見附表1）。那么如何支配我們的勞動成果？討論分析，得出結論：將自己的拍賣所得捐贈班級，作為以后的活動經(jīng)費：買顏料了、墨汁了、紙張了等等。也可以自己自行支配。這一支配方式的自主選擇，既有利于培養(yǎng)學生的支配能力，同時也可以培養(yǎng)學生的社會責任心和社會責任感。其中七年級四班的鄧尋同學，平時的表現(xiàn)“不怎么樣”，在出錘子、剪刀、布時，有點?！凹椤保蛣e人出手到一半時突然變換手法，但我沒有點破，孩子，是有那么一點點“小聰明”的。當我讓全班同學為他們兩個祝賀時，他很不好意的低