【正文】 ，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。也會在周評價表上顯示出來。（二）抓好學生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。（三）警句的鞭策作用如何使學生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導學生把握它們的意旨，領悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。（四）養(yǎng)成課前預習習慣培養(yǎng)了學生的預習習慣。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。學生的預習習慣的培養(yǎng)非常重要！預習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉變。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來。相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。許多人的習慣，終身也無法改變。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。許多同學熟讀 “中學生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。對我們進行行為規(guī)范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。小學時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。一、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。其身不正，雖令不從。生活習慣“好的生活習慣有利于一生的身體健康。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。（2）上課認真聽講的習慣。（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。篇三：養(yǎng)成教育心得體會養(yǎng)成教育心得體會葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。第一、以身示范，表率在先。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為的教育。1.,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)這種方法很好以后,所以說教師的每一個行動都會給學生無窮的教育?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，課堂秩序有明顯好轉。讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，我大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。因此班中同學也理解班長的嚴厲，衛(wèi)生委員的苛刻。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。經(jīng)常強調班風的重要性，使每個學生樹立起集體主義觀念，認識到自己是班級的重要一員，自己的言行關系到集體榮譽。一面紀律紅旗，鼓舞人心，這是學生守紀律、表現(xiàn)好的結果，借此機會向學生進行集體主義教育，使學生都增強為集體爭光的決心。但偶爾一次在全校性檢查或評比中落后，例如合唱比賽我和學生共同努力了付出了，但是最后的結果卻不如人意。這也是很好的教育契機，這情景說明學生有了思考，有了集體觀念。教師只有關心愛護學生，與學生平等相處，才能使學生敞開心扉，學生才會心服口服地接受教師的教誨。當然有的學生特別是一些女生，不愿意主動說心里話，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進行有效溝通。第五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。有很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔??，希望老師嚴格教育?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。為了更好地全面了解學生情況，我通過電話聯(lián)系，個別談心，紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，不僅孩子進步了，家長也來向我致謝。幾年的默默耕耘，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起。篇四：學生養(yǎng)成教育心得體會學生養(yǎng)成教育心得體會教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。老師兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習慣。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長