【正文】 終身體育的認(rèn)知體育是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,是一門人體科學(xué),也是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,是以研究人的生長(zhǎng),發(fā)育健康等為目的只有在遵循人體自身運(yùn)動(dòng)規(guī)律的情況下進(jìn)行的身體鍛煉對(duì)人體才有好處,所以掌握科學(xué)鍛煉身體的方法就顯得尤為重要,在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意這一點(diǎn),正所謂“授人以魚”,不如“授人以漁”.,與正確的選用教材是關(guān)鍵,教材水平的高低直接影響到教學(xué)效果,要向?qū)W生傳授鍛煉原則,練習(xí)方法,因此學(xué)校體育必須把體育理論教育提升到應(yīng)有的位置,而不只是作為雨天的教材,可有可無(wú),加強(qiáng)理論教學(xué),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義,從而指導(dǎo)終身體育鍛煉,不斷完善自我的體育知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),要牢固樹立終身體育教育思想,要積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,樹立“以人為本”的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),自練,的能力,大力開展快樂(lè)體育,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,愛(ài)好,最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)夯實(shí)“健康”基礎(chǔ)，成就“健康”人生——小議學(xué)生需要在體育與健康課中獲得什么刁鎮(zhèn)中心中學(xué)焦洪濤學(xué)習(xí)完了專題一的內(nèi)容：學(xué)生需要在體育與健康課上獲得什么？感覺(jué)真是受益匪淺，眼界又開闊了不少，對(duì)于專家老師的諸多理論與觀點(diǎn)，我是邊看邊暗自點(diǎn)頭。當(dāng)然這個(gè)健康包括咱們大家都熟知的身體健康和心理健康，這是毋須質(zhì)疑的，有人認(rèn)為兩者同等重要，有人認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境心理健康比身體健康更重要，而我始終認(rèn)為在我們的體育與健康課上，學(xué)生獲得的身體健康比心理健康更重要，許多年前有位專家老師曾舉過(guò)一個(gè)例子，大意是：人的一生就好像“100000000……”，“1”代表的就是身體健康，后面的“0”代表的就是你創(chuàng)造的財(cái)富呀，職位等等，只有你的身體健康了，你才有可能去創(chuàng)造后面那數(shù)不清的“0”，沒(méi)有了前面的“1”作為保障，后面不管有多少“0”，依舊是毫無(wú)意義的“0”。當(dāng)然我并不是說(shuō)心理健康不重要，但是在體育與健康課上，我感覺(jué)它的地位不應(yīng)該在身體健康的地位之上，最起碼應(yīng)該持平吧！我這么認(rèn)為當(dāng)然還有一個(gè)小原因，那就是在學(xué)生們的其他課程中同樣可以進(jìn)行心理健康的教育，但卻無(wú)法進(jìn)行身體健康的教育。為什么那么多孩子在球場(chǎng)上揮汗如雨，卻依然興奮不已，為什么一說(shuō)這節(jié)課咱們練習(xí)中長(zhǎng)跑，卻個(gè)個(gè)無(wú)精打采，誰(shuí)又能說(shuō)中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練比球場(chǎng)上的滿場(chǎng)飛更能鍛煉學(xué)生們的健康呢？所以對(duì)于體育與健康課上，對(duì)于那些學(xué)生不太感覺(jué)興趣的項(xiàng)目，有時(shí)候方法可能比技能與技巧更重要一些，更容易讓學(xué)生接受，從而達(dá)到“樂(lè)學(xué)”鍛煉身體的目標(biāo)。再有，專家老師說(shuō)在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，以競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想加個(gè)前提，前提就是“學(xué)生在掌握了一定的籃球技術(shù)的時(shí)候”可以用比賽的形式來(lái)加強(qiáng)一下。所以在籃球課上，基本的籃球技術(shù)做為基礎(chǔ)教學(xué)是必不可少的，而且不能跨的步子太大，咱們老師不但要讓學(xué)生知道什么是“運(yùn)球”？什么是“傳球”？更要讓學(xué)生能掌握基本的“運(yùn)球”“傳球”等等的方法，等學(xué)生們把基本的技術(shù)學(xué)的有點(diǎn)意思了，再通過(guò)比賽進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固技術(shù)，同時(shí)掌握一點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)策略，我覺(jué)得這才是我們籃球教學(xué)的大概程序吧！否則，我們的籃球課可能真的只是一場(chǎng)鬧劇而已。以上幾點(diǎn)就是我對(duì)于學(xué)生在體育與健康課上獲得什么的一點(diǎn)小小的體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)老師們指正。全民“終身學(xué)習(xí)”的理念呈現(xiàn)到了大家的面前。在適度鍛煉的前提下，并達(dá)到鍛煉身體的目的。關(guān)鍵詞：高中體育；終身教育；培養(yǎng)策略高中體育教學(xué)中終身意識(shí)概述新常態(tài)的背景下，高中體育教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)一個(gè)人終身鍛煉和接受體育教育的可持續(xù)發(fā)展原動(dòng)力，就需要從概念的角度進(jìn)行區(qū)分。從終身體育教育的意義作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行展開分析，想要加強(qiáng)體育教育的有效性，保證體育教育的可持續(xù)發(fā)展，教師就應(yīng)該在把高中的體育教學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)展作為前提，進(jìn)行構(gòu)建體育管理的體系化和整體化的目標(biāo)，并把高中體育教學(xué)的理論性知識(shí)融入到社會(huì)發(fā)展當(dāng)中去，在實(shí)踐中，理解體育終身教育的內(nèi)涵，在生活中，展現(xiàn)體育活動(dòng)的過(guò)程[1]。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)國(guó)家和民族之間的向心力，提升社會(huì)凝聚力。從學(xué)校因素的角度進(jìn)行分析，學(xué)校更多注重的是學(xué)生專業(yè)課程的成績(jī)發(fā)展，家長(zhǎng)方面也保持了和學(xué)校一樣的步調(diào)，還有部分家長(zhǎng)，由于過(guò)度期望自己的子女成龍成鳳，就會(huì)呈現(xiàn)“揠苗助長(zhǎng)”趨勢(shì)。從學(xué)生自身的角度進(jìn)行思考，由于生活上家長(zhǎng)為其帶來(lái)的壓力，學(xué)習(xí)上，學(xué)校帶來(lái)的壓力，就沒(méi)有更多的時(shí)間去主動(dòng)參與體育訓(xùn)練[2]。高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略 構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的理念在素質(zhì)教育的有效影響下，高中體育教師想要保證學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，就應(yīng)該在思想的正確引導(dǎo)下，把學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)一步對(duì)體育理論教學(xué)進(jìn)行延伸和發(fā)展，保證理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)良好的融合。與此同時(shí)，教師也可以列舉一些世界體育名將是怎么在堅(jiān)韌的毅力下，走向世界的巔峰狀態(tài)的。另外，高中體育教師，還可以在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)具體事例的分析，把案例使用有效的語(yǔ)言進(jìn)行組織，并以幽默詼諧的形式展現(xiàn)到高中學(xué)生的面前。保證學(xué)生良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)高中學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。這句話就充分展現(xiàn)了興趣的重要性。高中體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，需要始終保持著一個(gè)終身鍛煉的意識(shí)，并扮演者“指路人”和“管理者”的角色。加強(qiáng)體育知識(shí)，怎么樣才能利用體育知識(shí)，保證在體育鍛煉的過(guò)程中免受傷害。所謂的興趣，就是高中學(xué)生學(xué)生，在情感的交織中，自然而然就會(huì)感受到了喜歡某種事物而呈現(xiàn)的意向。高中是一個(gè)面臨高考?jí)毫Φ碾A段，也是學(xué)生非常重要的階段。例如：體育教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)體育游戲的競(jìng)賽構(gòu)建，在達(dá)到體育鍛煉的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的肯定和鼓勵(lì)，提升終身鍛煉的理念。高中體育教師，還可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建，研究學(xué)生對(duì)什么樣的體育活動(dòng)更加感情趣，這樣不僅提升了教學(xué)效率，而且也保證了師生之間的良好關(guān)系?？偨Y(jié)在新常態(tài)的背景下，不僅是在校的學(xué)生，還是社會(huì)工作人員，都離不開終身學(xué)習(xí)的理念，離不開主動(dòng)性和積極性的興趣構(gòu)建。不斷推動(dòng)終身體育教學(xué)的認(rèn)知水平，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完善終身體育教學(xué)的目的，達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，便于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的體育潛能，提高學(xué)生終身體育的意識(shí)。關(guān)鍵詞：興趣。終身體育意識(shí)人們常說(shuō)：身體是革命的本錢。那么學(xué)生在校期間除了要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，同時(shí)也要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，因?yàn)橹挥薪训纳眢w才能使學(xué)生精力充沛，更好地完成學(xué)業(yè)。一、教師的素質(zhì)要求體育教師是體育教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，還要不斷學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師廣博的興趣和才能會(huì)更好地滿足學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生解決疑難和困惑，得到學(xué)生的喜歡，從而提高學(xué)生的體育興趣。在練習(xí)中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的鍛煉情況和掌握程度，端正學(xué)生鍛煉的態(tài)度、對(duì)鍛煉成績(jī)做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，這樣有利于鍛