語文a版五下在天晴了的時(shí)候word說課稿-在線瀏覽
2025-02-10 13:39本頁面
【正文】 下方法： 小組合作，生生互動(dòng)。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)系到自己已有的知識(shí)積累。以“看、讀、聽、說、悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地提問、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀，逐 步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在多種語文實(shí)踐中得到鍛煉。 五、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（出示課件）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首他的詩歌《在天晴了的時(shí)候》。 課堂的一開始先讓學(xué)生了解課文作者的簡(jiǎn)介和詩的創(chuàng)作背景，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。 自讀課文。 檢查自讀情況 （ 1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。 （ 2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。要求讀通順。 （ 1）小組討論。 環(huán)節(jié) 再讀課文 默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。 環(huán)節(jié) 深入研讀，欣賞美景 教師朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的 景物？用橫線把景物名稱畫出來。（小路、小草、小白菊、鳳蝶 指名反饋。 指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。 師導(dǎo)：通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢？ 出示：（ ）的小路 （ ）的小草 （ ）的小白菊 （
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