【正文】 ）滔（滔滔江水）稍（稍微）崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）三、將下列詞語補(bǔ)充完整。1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動紅旗。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。五、句子加工廠。六、選擇正確的答案。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币?guī)模大，氣勢壯。2．這句話有兩層意思。九、課外閱讀與練習(xí)。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險，（用兩個字概括）。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。十、不提供答案。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。就拿月亮來說，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來細(xì)致地觀察。第二，能帶著自己的思想感情來觀察。大自然的啟示暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。我是一個獨(dú)來獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。向上看，樹干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰?，為了能得到比其它的樹木更多的欲望的滿足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機(jī)會就越少。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細(xì)細(xì)地來聽一聽。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。我把它曬干，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景?！盀槭裁春扇~不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M(jìn)書房，翻開了《十萬個為什么》。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我拿了幾塊餅干，跑下樓。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息?？蓯鄣男∥浵仭翱靵砜窗?！”趙航突然大聲喊道。再仔細(xì)一看，原來是在搬運(yùn)一塊面包渣。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。葉昌說：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。趙航說：“你躲得過葉昌，你躲不過我。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。我覺得，每一本書都像一條小路，帶我進(jìn)入一個新鮮的世界。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。它講述的是一個流傳在西藏的故事。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。同時，兩行長淚流了下來??獵人還是開槍打死了藏羚羊。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。從此，世界上少了一個獵人。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會有所收獲的。前面學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，對怎樣寫“自然奇觀”有了一些感性認(rèn)識。習(xí)作緊跟口語交際之后，口語交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云?！薄ⅰ帮L(fēng)雨雷電”、“花鳥蟲魚”等神奇景觀，為本次習(xí)作“寫什么”作了鋪墊。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點(diǎn)）比“寫出特點(diǎn)”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?yán)；“寫出畫面感”比“展開豐富想象”所采用的手段更多?！辈⑶沂且环N“螺旋上升”式的落實(shí)。：。任務(wù)分解： “美麗中國”欄目要征集介紹中國美景的文章，請結(jié)合口語交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿。、加進(jìn)感受、比喻、擬人、排比等表達(dá)（修辭）方法。）習(xí)作評講（1課時）。同學(xué)們，前面我們一起分享大家的旅游見聞，通過圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。你愿意寫哪處景觀呢？取個好聽的名字告訴我（生思考，初擬題目）交流題目，教師點(diǎn)評（題目或用詞簡潔，或點(diǎn)明奇特，或流露情感等）（2分鐘）。（交流看法，摸清難點(diǎn)，以作為習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。）（5分鐘）。（1）填表（PPT出示）：課文 奇特之點(diǎn) 寫作順序 描寫方法觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬鈞 潮來前、潮來時、潮過后 比喻雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測；生物多樣 分類描寫 列舉數(shù)字；排比 鳥的天堂 榕樹充滿生機(jī)；小鳥活潑可愛 兩次游歷 景物描寫加作者感受 火燒云 變化多端 時間順序 排比；豐富的想象 我的習(xí)作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關(guān)的內(nèi)容。（1）交流表格中最后一行內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀在較低短時間內(nèi)有變化的，如“觀潮”、“鳥的天堂”、“火燒云”，一般按照時間順序來寫；描寫景觀幾個方面特點(diǎn)的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫；描寫景觀不同方位特點(diǎn)的，一般按方位順序?qū)?，等等。①?dú)立擬定景觀奇特之處的交流要點(diǎn)。③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準(zhǔn)備。（點(diǎn)評方向：小作者是用什么方法展現(xiàn)景觀的奇特之處的。（17分鐘）。教師巡視，解決個別學(xué)生疑問。下課前五分鐘，圍繞本次習(xí)做要求，從內(nèi)容和文字表達(dá)方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。最后提出課后修改、謄正意見。一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見嬌艷無比的菊花。它們形態(tài)不一，有的菊花含苞待放，多像一個大青桃；有的完全展開如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無窮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個個染紅的手掌。黃色的葉子就像一把把金扇子。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來參觀！小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo)這次作文訓(xùn)練是記一處景物目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。訓(xùn)練觀察事物的能力學(xué)會抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬逦＝虒W(xué)過程一、回顧課文寫作方法回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景把它記錄下來。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。全班交流。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文又聽了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來寫一寫我們尋找 到的美景。景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以 及某些自然現(xiàn)象如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題1要注意景物的時令特征和地方特征。不同的地方景色也不同我們在觀察、描寫景物時就要注意這兩方面的特征。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫?yīng)硠討B(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。3要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。因此觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。可由遠(yuǎn)而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫?？蓪懝珗@一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。四、學(xué)生習(xí)作教師巡視指導(dǎo)。例文東湖美東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢一天我們到東湖去玩。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見湖底綠得像一塊翡翠。我們坐著游艇穿過湖心來到磨山。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。每層的亭角向上翹起像八顆鋒利的大象牙。我們走進(jìn)“朱碑亭”只見四周有四根大紅柱子中間有樓梯。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。我們依依不舍地走出“朱碑亭”。我想朱爺爺說得對東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的 特點(diǎn)在描寫山時抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。描寫景物時還抓住了動靜結(jié)合。描寫磨山的景色時既描寫“朱碑亭”的靜景也描寫了飛艇游人的動景。我們的校園我們的校園又美麗又整潔。每間教室都非常的寬敞、明亮。每個教室的布置都不相同。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓的前面有四個花壇。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹春風(fēng)吹來柳條兒隨風(fēng)飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞真美麗。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異有的半開有的全開形狀各不相同?；▔懊嬗幸粋€操場。中間聳立著一根高高的旗 桿。最東面有一個滑梯低年級的小朋友最愛 去玩。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時候同學(xué)們都是拿著球去投籃。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊【賞析】這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。噴水池邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門最吸引你的是什么歡樂的電子游藝場幽靜的圖書館不不應(yīng)該是那座美麗的噴水池噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽光下忽閃、忽閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩一個小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。她踮著腳尖一只手拖著鯉魚的背鰭一只手向大家招手好像在說“這條大鯉魚真重你們快幫幫我們的忙 吧”塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。底 座的下端好像是一座