【正文】 趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班角色游戲的教案，希望對(duì)大家有所幫助。能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：提問(wèn)導(dǎo)入師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員，你們同意嗎？”②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法?！眱蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么辦?！谥笇?dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？中班角色游戲教案第4篇一、情況分析有八名幼兒園同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒(méi)有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭(zhēng)搶?zhuān)热耸忠晃锖?，才搬了桌椅圍坐下?lái)，我以“病人”身份來(lái)到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。醫(yī)生這樣做對(duì)嗎？為什么？雖然說(shuō)不對(duì)，但至于為什么，除個(gè)別幼兒外，大多是說(shuō)不清楚的。說(shuō)明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來(lái)確認(rèn)角色身份的特點(diǎn)，以拿了聽(tīng)診器就是醫(yī)生等。（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。請(qǐng)爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過(guò)“醫(yī)生”和“病人”的對(duì)話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，順利地游戲。（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)和反映水平。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導(dǎo)作用。說(shuō)明（３）：游戲的評(píng)價(jià)要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某些生活的理解還不全面或無(wú)認(rèn)識(shí)，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。中班角色游戲教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。活動(dòng)準(zhǔn)備幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。活動(dòng)過(guò)程課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。游戲指導(dǎo)。（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。中班角色游戲教案第6篇教材分析:通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)對(duì)超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在游戲中模擬社會(huì)性行為。明確游戲的規(guī)則，能有序地開(kāi)展活動(dòng)。難點(diǎn)剖析：幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)只限于表面。指導(dǎo)要點(diǎn)：，點(diǎn)數(shù)操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。問(wèn)題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。提供木偶、卡片、圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)把……借給我，好嗎?等句式。(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。四、收拾材料、集中講評(píng)。、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。，感受快樂(lè)。：餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。游戲過(guò)程：：你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的?師：你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?。(2)顧客要明確自己的身份。，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))，教師巡視指導(dǎo)。(2)教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?，引導(dǎo)幼兒觀察：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的39。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)材料：席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。三、幼兒展示交流幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。教師進(jìn)行提示：(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?(2)合作玩怎樣玩?四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。案例一：滾動(dòng)的寶寶教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的