【正文】 們的在家教導(dǎo)離不開，因為老師不在時，家長們對孩子的指導(dǎo)與交流是孩子進(jìn)步的一個非常非常重要的因素，而孩子通過學(xué)習(xí)能夠跟上其他孩子的步伐，對培養(yǎng)他們的信心有很大的影響，對孩子以后學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高，希望家長和老師們繼續(xù)努力。(2)經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，我看到了孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們慢慢的有些成長的表現(xiàn)。(3)往前這個暑假和下學(xué)期是大班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)活動中充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。(4)教育工作的配合在課程的實(shí)施過程中需要家長配合的實(shí)在很多。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。我覺得教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐?，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立完成自己的事情，因為我們老師在學(xué)校里一直都在教育孩子要自己的事情自己做，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)生活自理能力。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強(qiáng)化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。在教室里來回輕輕地走，到處跑。例如：玩游戲39。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的事宜(5)關(guān)注孩子接送情況如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼，并積極配合簽寫幼兒園入園離園交接手續(xù)記錄表。家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面形象。”以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他。讓他高高興興、快快樂樂的健康成長。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。六、結(jié)束語：再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。習(xí)慣的培養(yǎng)上我們會著重引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、講文明懂禮貌的習(xí)慣。這學(xué)期我們還增加了一項藝術(shù)剪紙活動，這項活動會貫穿整個一個學(xué)期。幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是靠家庭或是幼兒園哪一邊單獨(dú)勝任的，而是必須兩邊共同合作才能得到充分的功效，這也就是我們說的“家園共育”。她始終從幼兒的角度出發(fā),讓每個孩子在信遠(yuǎn)陽光幼兒園健康快樂的成長。從園長到業(yè)務(wù)園長保健醫(yī)再到教師保育員每個崗位都有自己的工作職責(zé)和規(guī)章制度，而且制度和工資掛鉤。為人生之路打下一個堅實(shí)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)的特點(diǎn)是圖文并茂，簡單易用，只需要用手請輕輕觸碰大屏幕顯示器的圖片和文字，或直接進(jìn)行手寫就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)，內(nèi)容化難為易，化抽象為具體，從而增強(qiáng)了教學(xué)互動性，讓孩子學(xué)起來更容易，更直觀，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)、探索操作的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在一日工作中我們認(rèn)真?zhèn)湔n，分析討論活動中出現(xiàn)的問題，積極組織好幼兒的一日生活，利用空間創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。老師們還利用自己的休息時間，利用廢舊材料自制玩教具。孩子們我們在重視室內(nèi)活動的同時也非常注重幼兒戶外體育活動。每天帶幼兒到戶外去運(yùn)動、發(fā)展各種能力，滿足他們玩的需要。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協(xié)調(diào)發(fā)展。除了園里購臵的一些大中小型的戶外玩具外您還配合我們制作了沙包、尾巴等體育玩具，大大豐富了幼兒戶外體育活動。一、幼兒情況分析孩子升入中班快一個月了，已經(jīng)適應(yīng)了中班的生活和學(xué)習(xí)。其實(shí)這對孩子來講是很正常的事情，孩子年齡小對小班老師有太多的依賴性，大多的事情都是在老師的幫助下去做。如：喝水、喝奶。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)、（一）教育教學(xué)方面：現(xiàn)在的中班幼兒成長比較快，經(jīng)歷比較充沛，尤其是放假回來過后，個別幼兒上課注意力不集中，總是坐不住，總喜歡做一些與上課無關(guān)的事，十分隨意，為了讓孩子改變這種狀態(tài)，我們在設(shè)計教育活動時也從幼兒感興趣的方式進(jìn)行活動，抓住幼兒的注意力，在這里也希望各位家長在家的時候讓幼兒減少看電視的時間，多做一些安靜的活動，像拼圖、看書、繪畫等，來提高幼兒的注意力。健康，不挑食，不偏食。、站姿，遵守集體規(guī)則。在建構(gòu)、數(shù)學(xué)、自我服務(wù)等活動中發(fā)展孩子們小手肌肉的靈活性。能解決一些簡單的問題，有一定運(yùn)動保健意識及能力。知道基本的交通規(guī)則。，使用生活中常用的禮貌用語。、講故事，并愿意在集體中表演。主動積極地參加文學(xué)活動，感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美。知道他們工作很辛苦，并體會到他們對自己的愛護(hù)、關(guān)心，從而產(chǎn)生尊敬他們的情感。、游戲，萌發(fā)初步的合作意識。，有同情心，能關(guān)心諒解別人。、相鄰數(shù)，在操作活動中掌握5以內(nèi)數(shù)的組成、加減，激發(fā)孩子們對數(shù)活動的興趣。，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，有一定的探索興趣。，培養(yǎng)觀察力、動手動腦、語言表達(dá)等綜合能力。添畫與主題有關(guān)的景物。、平面圖形組合等建構(gòu)方法來表現(xiàn)作品。下面這些課程每天下午進(jìn)行。和其他同齡的孩子比起來咱們孩子的語言表達(dá)能力要比他們強(qiáng)。由簡單到難，現(xiàn)在幼兒能夠用英語和老師打招呼、以及喝水、喝奶、小便等等幼兒都能夠用英語來說。國學(xué)國學(xué)是在每天的過度環(huán)節(jié)開展的我們會教幼兒背誦弟子規(guī)，以及一些古詩，幼兒的接受能力很強(qiáng)，？我們的課程是按計劃進(jìn)行的，有的活動是在區(qū)域里或一日生活的過渡環(huán)節(jié)完成的。就像前面所說的玩中學(xué)，學(xué)中玩?！队變簣@綱要》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。就像前面所說這一時期我們要注重對孩子能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，以及智力的開發(fā)。而開發(fā)智力并不是要多寫字多做題，應(yīng)該讓孩子多動手多思考，充分挖掘幼兒想象與創(chuàng)造。為了保證幼兒的安全，請您按時接送幼兒，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心，玩的高興,家長放心。玩游戲時有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項活動，活動前題要求,注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。（三）常規(guī)方面：孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時間。我們建立了值日生制度。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時，也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習(xí)慣。（四)生活自理方面：天氣逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。不會在老師的指導(dǎo)下整理床鋪飯后，我們要求孩子吃完飯后自己整理餐具、擦干凈桌子。其實(shí)，我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩