兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 17:04本頁(yè)面
【正文】 與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加；共同點(diǎn)：是相同數(shù)位上的數(shù)相加。并算一算價(jià)錢吧四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，掌握正確的計(jì)算方法?！境鍪局黝}圖】請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，跟同桌說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 集體交流：你們觀察得真仔細(xì)，那么你們能根據(jù)根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？【同桌討論】小林一共要寫多少個(gè)大字？ 小林和小紅一共要寫多少個(gè)大字？小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題2：解決問(wèn)題，動(dòng)手操作，討論算法（1）小林一共要寫多少個(gè)大字？要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？用什么方法來(lái)解決呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式。算完再與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？老師相信你們一定會(huì)想出好辦法來(lái)解決的，開(kāi)始吧！【學(xué)生小組活動(dòng)交流】 哪個(gè)小朋友愿意把你計(jì)算的好方法告訴大家呢？（學(xué)生到講臺(tái)前演示）A：我是接著數(shù)的３６，３７，３８；大家注意聽(tīng)了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時(shí)哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個(gè)位上的數(shù)）在個(gè)位上依次加１加了３次是吧！那為什么會(huì)在個(gè)位上加３呢？（３表示３個(gè)一，所以在個(gè)位上加３）說(shuō)的真好，誰(shuí)還有不同的方法？ B：我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根為什么要先算５根＋３根呢？（５表示５個(gè)一，３表示３個(gè)一合起來(lái)是８?jìng)€(gè)一，再與３個(gè)十合起來(lái)是３８）【師板書３５＋３＝３８】C：我在計(jì)數(shù)器上先撥35，經(jīng)過(guò)你們自己的努力計(jì)算出了35+3=38不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢? 不擺小棒你能說(shuō)說(shuō)３５＋３的計(jì)算過(guò)程，先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=38 35是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算?！境鍪菊n件】(2)：練習(xí)剛才你們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們都會(huì)計(jì)算了嗎？小朋友們打開(kāi)數(shù)學(xué)書63頁(yè)做第一題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）剛才35+3在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個(gè)珠子呢？（因?yàn)?0是表示3個(gè)十所以在十位上撥3個(gè)珠子）回答得真好，你們同意他的說(shuō)法嗎？掌聲送給他。【出示課件】3：觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？跟同桌說(shuō)說(shuō)。）師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好！這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè)相同點(diǎn)就是把相同單位的數(shù)相加。走進(jìn)大森林游戲：摘蘋果小朋友們真厲害！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師要帶你們?nèi)ス麍@里摘蘋果，（出示蘋果圖）游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友在答題時(shí)，其他小朋友就當(dāng)小法官，每算對(duì)一題就獎(jiǎng)一個(gè)蘋果。五：板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)小林一共要寫多少個(gè)大字？小林和小紅一共要寫多少個(gè)大字？第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第69~71頁(yè)。，培養(yǎng)初步的遷移類推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小猴卡通畫五、教學(xué)過(guò)程一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，森林里住著兩只聰明的小猴?。ǔ鍪究ㄍㄐ蜗螅┻@兄弟倆可能干了，他們種的水蜜桃又大又甜。瞧——造房子的木頭都買齊了（出示木頭圖）?？矗∷麄兒茌p松地用長(zhǎng)鼻子卷起了一根根的木頭。開(kāi)頭以大象們幫助小猴兄弟運(yùn)木頭為題材引入新課，吸引了學(xué)生的有意注意，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。那么這2道乘法算式怎么算出積呢？ 你有方法么？先靜靜的想一想，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。生1：用20+20+20 ：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，： 用23=6，在后面再加上0，鼓勵(lì)：這么簡(jiǎn)單就能算出結(jié)果了，這么算對(duì)不對(duì)呢？ 為什么可以先不看0？算好后為什么要添0？如果不添會(huì)怎樣？（引導(dǎo)：二三得六，這個(gè)2實(shí)際是2個(gè)什么？得到的6其實(shí)是6個(gè)什么呢？）自選算法，形成思路（1）剛才我們知道了每頭大象運(yùn)20根木頭，三頭大象就運(yùn)60根木頭（板書：3頭），照這樣算，8頭大象一共運(yùn)多少根木頭呢？（板書：8頭）誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算的？ 生說(shuō)：208=（2）師：能口算出結(jié)果嗎？不說(shuō)出來(lái)，暫時(shí)保密，打開(kāi)書本69頁(yè)，在書上寫出來(lái)。（5）師：時(shí)間到。對(duì)的舉起小手。（6）看來(lái)小朋友們都知道怎么算了，我們做幾道試試，算出得數(shù)后再比一比。并且計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們只是第 2 頁(yè)在對(duì)應(yīng)的一位數(shù)乘一位數(shù)得數(shù)的末尾添了1個(gè)0。【分析】及時(shí)鞏固，有利于知識(shí)的內(nèi)化。探究142的計(jì)算方法（1）在大象們的幫助下，小猴兄弟倆的新房子很快就造好了。（電腦出示情境圖2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們采桃的情況？（每只小猴都采了14個(gè)桃。我們看圖，這些桃是怎么放的？2只小猴的桃都是十個(gè)在筐里，還有4個(gè)在外面。外面是幾個(gè)四？（2個(gè)4）是8個(gè)，再把20個(gè)和8個(gè)合起來(lái)就是28個(gè)。并加以表?yè)P(yáng)。師板書：4 2——————寫時(shí)問(wèn) 2寫在哪位上？邊板書邊問(wèn)：2跟個(gè)位的4乘（標(biāo)），得（8），寫在（個(gè)）位。再把8跟20合起來(lái)得（28）。（重復(fù)上面的過(guò)程）（7）.師：說(shuō)的不錯(cuò)。（生說(shuō)師板書）4 2 2乘個(gè)位4得8，寫在個(gè)位—————— 2乘十位1得2，寫在什么位上呢8+20=28 提問(wèn)：你喜歡哪一種？以后列豎式計(jì)算，我們一般這樣寫。學(xué)生在探究和交流過(guò)程中，品嘗了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。321=（2）師：用豎式計(jì)算時(shí)，老師告訴你們一個(gè)法寶：列乘法豎式時(shí)，把數(shù)位多的寫在
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1