一年級下冊教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)-在線瀏覽
2024-11-04 14:42本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容： 第2123頁 教學(xué)目標(biāo)通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學(xué)例題1導(dǎo)入。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉淼?根與添上的1根合起來是1捆。：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學(xué)生體會“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。板書：10個十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個五個地?cái)?shù)到100第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫教學(xué)難點(diǎn)：。講述：今天我們就來認(rèn)識“數(shù)的組成和讀寫”對于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導(dǎo)到后來學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。討論：個位是一個也沒有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎?！跋胂胱鲎觥钡?題 學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？黃集中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科下冊教案 主備人：劉榮春第三篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案__認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第2123頁教學(xué)目標(biāo)通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學(xué)例題1導(dǎo)入。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉淼?根與添上的1根合起來是1捆。：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學(xué)生體會“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。板書：10個十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個五個地?cái)?shù)到100第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫教學(xué)難點(diǎn)：。講述：今天我們就來認(rèn)識“數(shù)的組成和讀寫”對于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導(dǎo)到后來學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。討論：個位是一個也沒有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法??? 主備人：尤蔚鈺 ??? 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第3233頁。讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱。??? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。??? 教學(xué)過程： ???一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 ?師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ?教師創(chuàng)設(shè)情境。???師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個。]解決30+4，4+30。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個桃子，小明吃掉了4個后，還剩多少個？ ???請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：344＝30。???介紹算式中各部分的名稱。???談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各字的名稱。兩個數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）???提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱？ ???（2）減法算式各部分的名稱。（板書）???減號后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）???減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）???指名說出算式344=30中各部分的名稱。]三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)?擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（1）先擺5捆，再擺6根。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。（2）先擺4捆加4根，再拿走4捆。]“想想做做”第2題。???（2）指名在班內(nèi)交流，說說是怎樣想的。???（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。???（3）提問：每組題目中的4題算式有什么聯(lián)系？你能再說出一組這樣的算式嗎？ ???“想想做做”第4題。???（2）算一算兩張表中的得數(shù)。???“想想做做”第7題。???（2）各自列式計(jì)算。??? [以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)；為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式；在這樣的觀察與思考當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。教學(xué)目標(biāo)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。，教師及時(shí)了解學(xué)生填表的情況。，回答問題。（1）出示教科書第30頁第2題的第一張表。學(xué)生完成后，把表中的229和33分別改成4453，讓學(xué)生再填一填。要求學(xué)生按順序填數(shù)。二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是3??0；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。如：每一排數(shù)的個數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個開始，十位上分別是3??9；每一排數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。（1）寫出1～100中個位上是5的所有的數(shù)。學(xué)生完成后，追問：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？猜一猜：在1～100的數(shù)里，個位上是0的數(shù)一共有多少個？個位上是1的數(shù)呢？十位上是9的數(shù)有多少個？十位上是8的數(shù)呢？。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再聯(lián)系具體情境幫助學(xué)生明確：因?yàn)榈?5號病人還沒有看，所以已經(jīng)看了34個病人。三、利用“百數(shù)表”
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