【正文】 進(jìn)一步了解司馬光。學(xué)會本課的8個生字，會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等詞語的意思。 第一課時教學(xué)要點(diǎn)：理解課題，初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)第13課 《司馬光砸缸》（板書課題。姓司馬，名光。陽光、燈光的“光”就是這個光字。看，（課文插圖）這就是小時候的司馬光，他的衣服、頭上的打扮和我們現(xiàn)在是不是不一樣？“砸”，用石頭等東西敲破叫“砸”（動作表示）。那么，司馬光為什么要砸缸，小朋友讀了課文就知道了。讀后討論：這篇課文寫了司馬光小時候的一件什么事？三、自學(xué)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想在句子中的意思。四、教學(xué)生字詞。認(rèn)讀生字，注意“心”字是前鼻音，“塊、光”是三拼音。指名分析：“心、沒、塊、用、破”的字形。指出不懂得詞語進(jìn)行討論。si za gang hai hou diao bie 司馬光 砸缸 孩子 古時候 掉 別的huang na na han jiu po liu慌 了 拿起 那口缸 喊著 就 砸破 流出來(de)jiu得 救指名讀準(zhǔn)音。（注意聯(lián)系課文。六、課堂練習(xí)。比較下面兩組字的音、形、義有什么不同。完成課堂作業(yè)第2題。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字新詞。指名讀全文。當(dāng)一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了）他們?yōu)槭裁磿拍兀浚ǜ状笏?，小朋友個子小，掉到大水缸里要淹死的。別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣？（板書：沒有慌）當(dāng)時司馬光心里會怎么想呢？（司馬光心里會想：小朋友掉進(jìn)缸？拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎？）1書上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的？1指名讀第四節(jié)。這兩個括號里該填哪兩個字？（板書：拿、砸）“拿”和“砸”這兩個動作能不能調(diào)換？為什么？司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書：用力）什么叫“用力”？（用足力氣）誰能做一個用力砸的動作？1司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣？（齊讀最后一節(jié)）（板書：得救了）1司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么？1你覺得司馬光是怎樣一個孩子，你從這件是中懂得了什么？（司馬光是一個聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會動腦筋的孩子。）1齊讀課文。口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。課堂作業(yè)第4題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字新詞。一個小朋友（ ）到大水缸里，別的小朋友都（ ）了。掉到大水缸里的小朋友（ ）了?；卮饐栴}，結(jié)合練讀。”這時情況危急，這句話該怎么讀？（2）那部分課文些別的孩子都慌了？誰能用驚慌、著急的語氣讀這幾句？ （3）司馬光“沒有慌”三個詞要讀的重一些，“拿起”、“用力砸”要讀的有力，表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷。三、復(fù)述課文。看投影或看課文插圖復(fù)述課文。四、總結(jié)。司馬光離開我們將近九百多年了，他小時候不但聰明、機(jī)智、遇事不慌。五、作業(yè)。六、板書設(shè)計：1司馬光砸缸小朋友 司馬光都慌了 沒有慌 掉到大 叫 拿水缸里…… 喊 用力……得救了跑 砸找《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：識記7個要求會寫的字，認(rèn)識14個要求會認(rèn)的字，掌握兩個部首“足字旁”、“石字旁”。感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字。第一課時一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。什么要救人，又是怎么救人的呢？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個字音。說一說課文寫了一個什么故事。第一自然段。（2）“從前”是什么意思？（3）在這一自然段，發(fā)生了什么事？會出現(xiàn)什么情況？第二自然段。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關(guān)。（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。“幾下子”告訴了我們什么？（3）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的辦法救出那個掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？（4）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。（7）通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子？（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。第二課時一、總結(jié)全文指名朗讀。讓學(xué)生說一說司馬光是個怎樣的孩子？二、復(fù)習(xí)字詞開火車讀生字卡片。完成課后活動二，涂色。三、指導(dǎo)書寫。出：注意筆順?biāo)摹⒄n后作業(yè)?！端抉R光砸缸》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫6個字。正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。會用多種方法識字教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合