【正文】 三阻四、久拖不決等問題；弄虛作假、欺上瞞下，制造假情況、假數(shù)字、假典型和虛報工作業(yè)績，做表面文章、不求實效等問題。重點治理各股室辦事程序繁瑣、手續(xù)復雜，政策規(guī)定不透明、宣傳解釋不到位；告知事項說半句留半句，讓群眾和服務對象來回跑；大局意識不強，工作不主動、辦事拖拉，不按要求及時完成工作任務等問題。重點治理局機關工作人員和教職工組織紀律渙散，不守規(guī)章、不聽指揮，散布謠言、搬弄是非，目無法紀、制造事端；工作紀律松弛，遲到早退、擅離崗位，工作時間打牌娛樂、上網(wǎng)購物、手機游戲、炒股以及其他與工作無關的問題。重點治理各學校、學區(qū)違反中央“八項規(guī)定”精神，違規(guī)豪華裝修、超面積使用辦公場所，利用學校食堂公款大吃大喝、休閑娛樂，公款送禮，公款旅游，超標準接待，違規(guī)發(fā)放津貼補貼；違反財經(jīng)紀律，謀取小團體利益，私設小金庫、搞賬外賬；侵占、挪用、截留、套取教育專項資金等問題等問題。重點治理局機關各股室違反機關作風效能建設規(guī)定，在行政審批和服務中故意刁難，設置障礙，吃拿卡要；亂檢查、亂罰款、亂攤派，濫評比、濫培訓，增加服務對象和基層負擔；各學校亂收費，增加學生及家長負擔。重點治理具有人、財、物及審批權限的領導干部、股室負責人和各學校、學區(qū)負責人違反廉潔自律規(guī)定，利用職權和職務便利，要求管理服務對象、下屬單位安排消費、報銷費用，為親屬、朋友承攬工程、承包項目或從事中介活動謀取非法利益；借婚喪喜慶、年節(jié)斂財；領導干部親屬“吃空餉”；暗箱操作、權力尋租，收回扣、拿紅包，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。重點治理在教育工程項目招投標、教學設備采購、清理“吃空餉”、公共資源交易、人事調(diào)整、交流、職稱評定等過程中通過找關系、托熟人說情打招呼等問題。局機關采取黨工委中心組理論學習、領導干部上黨課、每周一政治理論學習等多種形式，組織全系統(tǒng)黨員干部和教職工認真學習領會總書記、李克強總理關于作風建設系列重要指示精神，《決策過錯責任追究辦法》等相關問責辦法，切實認清“三政兩不為”等“軟腐敗”問題的極端危害性，教育引導黨員干部和教職工牢固樹立正確的價值觀、權力觀和地位觀，增強積極作為、敢于擔當?shù)呢熑我庾R。（二）自查自糾階段(9月28日至11月7日)。自覺對照整治重點梳理各方面意見，嚴查細照、對號入座，查找“三政兩不為”方面存在的突出問題。（三）整改落實階段(10月8日至11月30日)。明確整治目標、完成時限、責任部門、責任領導、具體責任人等，抓好整改落實。（四）建章立制階段(12月1日至11月31日)。五、工作要求加強組織領導。要健全工作機制，成立相應的領導小組及其專門工作機構，結合教育行業(yè)特點，有針對性的細化活動方案，切實推進活動開展。堅持領導帶頭。加強督導檢查。營造濃厚氛圍。要注重利用校園網(wǎng)、宣傳欄、局教育網(wǎng)、政府公眾網(wǎng)等宣傳手段和媒體及時宣傳報道活動開展情況，為推動活動營造濃厚的輿論氛圍。辦公室對照活動實施方案，從11月21日開始，進入到建章立制總結階段，通過動員部署、自查自糾、監(jiān)督檢查、建章立制，為期四個月的治理工作，辦公室認真研究制定了整改措施，明確責任人，確保各項工作落到實處。工作只求完成，不講效率，缺乏積極主動性。（三）學習積極性不高，只限于單位要求學習的內(nèi)容，缺乏主動去學一些新知識、新技能。（五）服務意識有待進一步提高，辦公室工作涉及全公司的工作，在為機關基層服務方面，缺乏耐心和解釋，個別時候還存在態(tài)度生硬現(xiàn)象，在處理問題存在只求表面解決，沒有去了解深層次的原因。（一）加強學習，提升效率。要想提高素質(zhì)，做好工作，就要加強學習，多讀書、多看報。為創(chuàng)造樂于學習、勤于學習、善于學習的講話精神，緊緊圍繞中央和省、市重要工作部署，結合“三嚴三實”專題教育，以反對“四風”、落實中央八項規(guī)定精神為主線，以全面落實黨風廉政建設主體責任、監(jiān)督責任和糾風工作責任制為抓手，促進各崗位全面改進工作作風，把整改治理工作與完善體制機制相結合，加強督導檢查，制定詳細的督導檢查措施和辦法，認真檢查，確保件件有結果，事事有回音。二〇一五年十二月十八日第四篇：個人懶政怠政為官不為自查自糾報告?zhèn)€人懶政怠政為官不為自查自糾報告推動形成能者上、庸者下、劣者汰的用人導向和從政環(huán)境，形成風清氣正的政治生態(tài)，具有十分重要的意義，個人懶政怠政為官不為自查報告?zhèn)€人為官不為自查自糾報告范文(一)為貫徹落實中央、省委、市委、縣委關于三嚴三實專題教育的有關精神、部署和全面從嚴治黨的要求，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐成果，持續(xù)深入推進全局黨員、干部思想政治建設和作風建設。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多。三是標準要求不高。工作不求過得硬、只求過得去，對上級部門交辦的工作熱衷于應付。從主觀上看，主要是缺乏黨性鍛煉。一是宗旨意識、黨性修養(yǎng)還不夠強。有時候沒有處理好對上負責與對人民群眾負責的關系，接受群眾的監(jiān)督還不夠廣泛深入，對群眾負責的意識淡薄了一些，思想深處對為了誰、依靠誰、我是誰問題認識不是很清楚。對馬克思