【正文】 師：同學(xué)們，你們說哪種方法對呢？生1：第一種對，算得很正確。學(xué)生展開討論師總結(jié)：在加法估算的時候，就是把接近整十整百的數(shù)看作整十整百后，再進(jìn)行計算。并說一說你是怎么想的。小組合作練習(xí)你現(xiàn)在知道了乘法估算的方法，那就來完成下面的練習(xí)吧！師出示練習(xí)題，媽媽要買5袋餅干，每袋1元8角，帶多少錢合適？要求（1）你試著估算；（2）說一說你是怎樣估算的？生：練習(xí)估算7054≈2800 2983≈900 99299≈3000 30111≈3000師：你們的答案都一樣嗎？生：有的一樣，有的不一樣。而后兩個式子都有兩個數(shù)接近整十整百，有的同學(xué)只把其中一個數(shù)看成整十整百了，所以容易弄錯。學(xué)生解答，并匯報結(jié)果生：200元錢不夠三、鞏固練習(xí)，完成做一做四、小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？指名回答生：學(xué)會了乘法估算的方法。生3：我們生活中如遇到要估算的情況，我們知道怎么做了。具體表現(xiàn)在：估算方法的運(yùn)用不靈活，要求估算結(jié)果卻進(jìn)行精確計算等，因此如何讓學(xué)生明白估算的作用與價值，弄清精算與估算之間的區(qū)別與聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的`估算意識，在學(xué)習(xí)生活中自覺運(yùn)用估算，是我們進(jìn)行教學(xué)的目的?！俺朔ü浪恪苯虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷實際生活中運(yùn)用估算的過程，掌握乘法的估算方法，并養(yǎng)成估算的習(xí)慣。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，形成具體問題具體分析的辨證觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)具體問題選用合適的方法進(jìn)行估算。出示：四年級同學(xué)去秋游，每套車票和門票49元，一共需要104套票。學(xué)生想辦法，并匯報交流自己的方法。導(dǎo)入新課：同學(xué)們用豎式或用計算器都能計算出具體的錢數(shù)，你能不用計算，而用估算的方法解決這個問題嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——乘法估算提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：對于乘法估算，你認(rèn)為要研究哪些問題呢？先由學(xué)生說一說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）乘法估算的方法有哪些？（2）在具體的問題中要選用什么估算方法？二、合作探究，展示交流小組內(nèi)個人展示（1）學(xué)生按要求獨(dú)立自學(xué)課本60頁例5和做一做，師巡視指導(dǎo),收集學(xué)習(xí)信息。在這過程中要互相幫助、質(zhì)疑問難。（1）例5算法展示方法一：把49估成50，104估成100，50100=5000方法二：把49估成50，104估成110，50110=5500（2）、討論：如果是你，你會選擇哪種估算方法？學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇合適的方法。小結(jié)：在實際生活中，買票要多準(zhǔn)備一些錢，否則就不夠了，所以在估算的39。在今后的估算中，要結(jié)合實際選擇合適的方法。想一想：在咱們的生活中還有哪些地方要用到這種估算？還有哪些特殊的估算方法？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法等。結(jié)論：由于“全年可賣出多少桶”這個問題既可多估，也可少估，因此越接近實際結(jié)果的估算得數(shù)是越好的估算結(jié)果。三、激發(fā)知識沖突讓學(xué)生自由質(zhì)疑部難。練習(xí)十第一題。（2）怎樣估計出一本書的字?jǐn)?shù)？五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)交流學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價作業(yè)布置練習(xí)十第4題。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入出示P70情景圖，生觀察思考：（1）圖上畫的是什么地方？有些什么人，他們在干什么？（2）這幅圖為我們提供了哪些信息，提出了什么數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？今天我們來學(xué)習(xí)估算乘法，板書課題。請學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的`計算方法來解決這個問題？啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。因為830﹦240，所以829的積比較接近240?？梢妿?50元夠買門票。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正答案。讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書72頁第4題。五、全課總結(jié)上了這節(jié)課，你有什么感受和體會？師總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程，初步了解兩、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。所以29乘8大約得240，可以用約等號≈來表示。試一試216 ≈ 485 ≈ 3973≈ 5107≈先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正答案。（三）鞏固練習(xí)（1）估算39乘5時，因為39接近（ ），可以將39看做（ ）進(jìn)行估算，所以39乘5約等于（ ）。說一說各應(yīng)看成幾百或幾十。估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？326≈ 495≈ 2184≈ 5812≈274≈ 735≈ 617≈ 3195≈3029≈ 3964≈ 7111≈ 6219≈學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。）“乘法估算”教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育第五冊乘法估算二、教學(xué)目標(biāo)：1．在解決日常生活問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和習(xí)慣。3．在估算的過程中，探索解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。四、教學(xué)難點(diǎn)：在估算的過程中，探索解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和合作精神。六、教學(xué)設(shè)計：（一）創(chuàng)設(shè)情景數(shù)學(xué)王國的世界是豐富多彩的，那么你們知道嗎，怎樣才能走進(jìn)數(shù)學(xué)王國？首先，同學(xué)們讓我們踏上口算這座通往數(shù)學(xué)王國的階梯，邁出我們的第一步。那請認(rèn)為夠的同學(xué)，你來說說，你是怎樣估計出來的？那請估算的最快的同學(xué)，你來說說，你是怎樣估計出來的？（1）583=174（元）174＜200夠（2）503=150（元）83=24（元）150+24比200元少。估算方法選擇的原則是什么呢？原則：根據(jù)題中的要求根據(jù)實際的需要，靈活選擇同學(xué)們可真聰明，要知道在實際生活中，有些時候要算出一些東西需要多少錢，還剩多少錢的時候需要算出準(zhǔn)確數(shù)。數(shù)，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的乘法的估算。你能舉個例子，我們在生活中什么時候會用到乘法估算？生：聯(lián)系生活實際舉例子這時候魚媽媽，又看見有一處柜臺在宣傳新產(chǎn)品，特別水下足球。（五）鞏固練習(xí)：練習(xí)1：小魚聽說媽媽給他們買籃球了，高興的立刻全體集合迎接媽媽，小魚們排成8排，每排站18條小魚，大概來了多少條魚寶寶呢？練習(xí)2：學(xué)年的同學(xué)知道咱們班的同學(xué)去了海底世界參觀，他們也要去，老師們一研究，帶大家去參觀海洋館吧，學(xué)年一共有12位老師，619名同學(xué)，成人票是28元，兒童票是9元，大約帶多少錢去才夠？請你幫老師利用今天所學(xué)的知識算一算。出示游戲用具，講清要求，開始游戲。他們在聽呢！“乘法估算”教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容人教版實驗教材三年級下冊P59例2教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體問題情境讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步理解估算方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（著重讓學(xué)生說說是怎樣想的。巧理信息，探究明理師：同樣是估算，為什么會出現(xiàn)幾種不同的結(jié)果呢？四人小組討論，合作完成學(xué)習(xí)卡一，并對照黑板板書匯報成果。運(yùn)用策略，解決問題剛才我們用了3種不同的方法進(jìn)行估算，得出3種不同的結(jié)果，那是不是每種方法都能比較有把握地判斷出夠不夠坐呢？著重引導(dǎo)學(xué)生明白：在第（3）種情況中，是估小了，既然估小了都夠坐，那實際結(jié)果肯定就能坐下。指導(dǎo)看書，質(zhì)疑釋疑三、應(yīng)用提高，鞏固深化隨堂練習(xí)，檢驗效果（1）、口算（書本P62第10題第一行）8930≈3248≈4322≈3519≈（）（）（）（）（）（）（）（2）、（書本P59做一做）一頁有23行，每行約23個字，一頁大約有多少字？配對練習(xí)，突破難點(diǎn)《氣象知識知多少》每本19元，李老師決定買12本，李老師大約要準(zhǔn)備多少錢？選擇答案：A、12看成101019=190（元）B、19看成20xx20=240（元）針對不同爭議，同桌互議，然后匯報。四、實踐生活，升華教育勇當(dāng)小記者，采訪聽課老師，鞏固所學(xué)知識。我們是這樣估算的。看到這些數(shù)字，你有什么感受？五、互動總結(jié)，課外延伸互動總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中