【正文】 兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。提高幼兒的動手能力。發(fā)展幼兒的空間知覺。提高幼兒的運算正確度。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。教幼兒認識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。1培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。學(xué)習(xí)按序分合和記錄。學(xué)習(xí)7的三組加減。幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。第三周一、學(xué)習(xí)二等分教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。二、分成幾小杯。第四周一、學(xué)習(xí)8的組成教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。第五周一、學(xué)習(xí)8的加減引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。二、學(xué)習(xí)看點圖列算式引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。二、按差異個數(shù)擺放圖形教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。第七周一、學(xué)習(xí)9的組成學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。學(xué)習(xí)9的加減。復(fù)習(xí)9的組成、加減。學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。進行9以內(nèi)的加減。第十周一、認識時鐘使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。二、記錄時間讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系。第十一周一、學(xué)習(xí)10的組成要求幼兒有序的進行10的分解。二、學(xué)習(xí)10的加減引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。第十二周一、學(xué)習(xí)“0”的算式學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。自編第十三周一、認識人民幣認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。二、超市復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。第十四周一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。二、依樣接畫培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。第十五周一、學(xué)習(xí)四等分物體幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。二、補漏洞引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。數(shù)學(xué)游戲第十六周一、10的加減試題會運算各類形式的加減題目。幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。八、教學(xué)安排《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》2.《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》3.《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》4.《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》5.《認識長方形、正方形》《認識4和5》6.《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》7.《填圖形》《圖形變換》《認識6》8.《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》9.〈認識9和10〉，認識110的數(shù)序。二、教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。動物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。四、基本措施：把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。樹立開放的教學(xué)觀念。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進行著。二、了解幼兒情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發(fā)展目標，注意每一個孩子的不同進步。三、定期召開家長座談會，一學(xué)期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長匯報孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關(guān)心和愛護，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識、競爭意識及參與意識。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進行有效果的探索活動，從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級各類學(xué)具教具及相關(guān)財產(chǎn)。大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。二、學(xué)期目標：教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。部分數(shù)的互補和互換。教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱。1在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)進度表：第一周一、學(xué)習(xí)7的組成學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。二、學(xué)習(xí)7的加減讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。第二周一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。二、認識圓柱體和球體讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系（增減1）二、圓柱體的游戲通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。第六周一、看點子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。二、學(xué)習(xí)9的加減學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。第八周一、改錯題（一）學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。能熟練準確得進行運算。第九周一、兩個特征分類學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。二、分類培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整、半點。進一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。教幼兒講述應(yīng)用題。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。第十二周一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減（二）會把算式題目填寫完整，如1 （ ）=3二、快速口算練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。提高幼兒的動手能力。發(fā)展幼兒的空間知覺。提高幼兒的運算正確度。感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。選擇一個大的容器盛滿水，把水接回來，1“2個不同大小的舀水果凍杯。再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數(shù)多（或少），為什么，老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確，交流各自玩水經(jīng)驗和方法。復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。將活動室周邊布置成超市；已標價實物商品若干。數(shù)字卡、自制10元面值代金券若干。小筐、錢袋若干。大鼓一面。帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請幼兒說一說自己想買些什么。1。2。三、驗證結(jié)果，鞏固知識。四、有獎游戲，復(fù)習(xí)知識。延伸活動：1。2。分類活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。 過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。 游戲：找朋友 玩法：給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當(dāng)音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：① 體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]② 自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③ 實物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等指導(dǎo)要點一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。 介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。 聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。1。① 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。2。① 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣③ 引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。 疊一疊，變一變——讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。2。① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？② 引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。1。2。3。插吸管——把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。本學(xué)期將結(jié)合本班的實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃。而對于這些所學(xué)的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范，加減法運算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運算出來。二、教學(xué)內(nèi)容與目標正確認讀及規(guī)范書寫數(shù)字1—20。認識各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。三、教學(xué)措施與方法數(shù)學(xué)知識來源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的需要。本學(xué)期，我將嚴格要求自己，堅持備