【正文】 習課文，嘗試朗讀。(畫畫、摘錄詩歌、制作樹葉書簽??)(學生)課時安排2課時。注意語言要簡單明了。因為秋天秋高氣爽、五谷豐登。因為秋天瓜果飄香。因為秋天層林盡染、疊翠流金，非常漂亮。她走到哪里，哪里就成了一幅美麗的圖畫。3．板書課文題目：秋天的圖畫。認讀生字“圖”，并用“圖”組詞。在引導學生講話的時候，注意和前文的銜接，通過簡單明了的交流，了解秋天的特點，同時教會低年級小朋友懂得前后課文的聯(lián)系。要求：看清字形，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2．教師巡視指導，提醒學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音。(課件出示一棵長滿果實的果樹，果實上寫著本課生字。4．學生自主認讀。相機正音：“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲，“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。6．出示課文第二句話，引導認讀：注意看，這句話把這里的很多生字都裝進去了，趕快讀一讀。8．生字放到課文里讀準確，課文讀流利。9．引導學生交流自己識記生字的好方法。同時采用多種方法復現(xiàn)生字，在具體的語言環(huán)境中識字，引導學生自主學習生字，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的朗讀能力和理解能力。要求學生認真聽老師讀課文時的語速、語調(diào)，并且一邊聽一邊想：這秋天的圖畫里都畫了些什么？2．指導學生仔細觀察插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。讀后用橫線畫出圖畫中的景物。6．生齊讀課文，要求讀得流利、準確。那么，這幅畫美在哪呢？我們下節(jié)課再來細細品味。為學生創(chuàng)造讀書的機會，做到以讀為主。四、指導寫字1．出示生字“波、浪、燈、作”，讓學生觀察這四個字的特點。3．教師著重指導帶“三點水”的字。(2)教師范寫，學生按筆畫順序書空?！安ā弊值牡诹嬝Q要寫在豎中線的右側(cè)。“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。(4)展示有代表性的字，一起評議。設計意圖：寫字教學是第一學段的重點內(nèi)容。第二課時一、激趣引入，鞏固生字1．導入：小朋友們，上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見她嗎？只要你們把昨天學過的生字詞認好、寫好，秋姑娘就會出現(xiàn)。3．過渡：小朋友們把昨天學過的知識記得真牢固。二、創(chuàng)設情境，豐富積累 1．欣賞秋天風光的圖片。3．班內(nèi)交流。請小朋友們打開第1課：《秋天的圖畫》，你們能把課文美美地讀讀嗎？設計意圖：把美景搬進課堂，并讓學生用上學過的詞語來介紹，充分調(diào)動學生的生活積累，豐富學生的語言積累，為感悟秋天的美奠定了基礎。2．老師配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。4．生默讀課文，邊讀邊畫出描寫景物的句子，把自己喜歡的語句多讀幾遍。5．生交流自己喜歡的句子，說說美在哪里。(1)課件出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠。美在樣子：“燈籠”。②出示掛滿梨的梨樹，對比感受作者的比喻，了解這里的燈籠就是指梨。指名學生邊做掛的動作邊讀句子。①指導體會“紅紅的臉頰”：看到這紅紅的臉頰，你還想到了什么？(小妹妹嫩嫩的臉蛋。(3)課件出示句子：稻海翻起金色的波浪。②理解“翻”。(看到風吹稻田，稻穗隨風搖擺。(4)課件出示句子：高粱舉起燃燒的火把。②指名學生做動作“舉”。6．小結(jié)：秋天的田野真的像一幅圖畫?！皰臁薄奥丁薄胺薄芭e”更讓我們看到一派生機勃勃的景象。(1)學生自由練讀。(3)四人一小組配上動作合作讀(每個小朋友讀一種景物)。(5)過渡：小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱。(出示文字)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰。設計意圖：通過賞詞、品句，用心體會秋天的美，盡情抒發(fā)對秋天的喜愛之情。四、深入體會，情感升華1．導思：是誰使秋天這樣美麗？哪位小朋友愿意告訴大家？ 預設：一群大雁迫不及待地趕來了(板書大雁并畫簡筆畫)。3．屏幕出示最后一句話，學生齊讀。生2：農(nóng)民伯伯在忙碌地收割莊稼、摘果子?！扒趧诘娜藗儭敝挥修r(nóng)民伯伯嗎？還會有誰？(工人、解放軍、醫(yī)生??)7．引導學生表達自己的情感：我們身邊許許多多正在努力工作著的人，他們都是勤勞的人。設計意圖：學生結(jié)合生活實際，了解到勤勞的人們不僅有農(nóng)民，還有更多灑下辛勤汗水的人們，從而激發(fā)學生對勞動者們的贊美與敬佩之情。先請大家自由背背。)2．出示填空，嘗試背誦。梨樹掛起____________，蘋果露出________________，稻海翻起__________________，高粱舉起______________。指名指著板書背，全班站起來配上動作背。六、拓展延伸，自由表達過渡：勤勞的人們畫出的秋天實在太美了，請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。1．學生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。3．小結(jié)：剛才，小朋友們用豐富多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。4．指導寫字，寫好“字”“蘋”“麗”“勞”這四個字。6．生描紅、臨寫。8．生再練。聽、說、讀、寫有機結(jié)合，能有效地提高學生的語文素養(yǎng)。把自己畫的畫，做的書簽，采集的野果，寫的日記、詩歌收集起來，在班級舉辦“我愛秋天”的展覽活動。如聽音樂欣賞圖片、游戲識字等，使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。領讀、開火車