【正文】 一人讀一句，注意正音。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得美。三、識字教學(xué)①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。③小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。組詞接龍。五、作業(yè)生字詞抄寫思考：為什么課文最后說：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”六、課后思考秋天的圖畫 第2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎？秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？二、初讀課文，整體感知有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美麗的話，請同學(xué)們打開課本讀給大家聽。交流學(xué)習(xí)情況（1）出示ppt，讀生字。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”再讀一讀，感覺怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀。（同桌的小朋友面對面一起讀。）（4）屏幕出示圖片高粱： 高粱舉火把（板書）A、火把是什么？B、只有人才會舉火把，為什么說高粱舉起燃燒的火把？（指名說，師解釋）C、你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，在展示自己的豐收。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時，如果你是梨樹、蘋果樹、稻海、高粱你會對他們說些什么呢？ppt出示：梨樹好像在對（勤勞的人們）說：“?！?稻海好像在對（）說：“。”五、總結(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們一起來贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳分欣首x）六、結(jié)合情景，展開想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會對南方的人們說些什么呢？七、課后活動剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，班內(nèi)準備舉辦一個歌頌秋天的詩畫展。正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：初步認識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準讀通。）（播放帶有配樂的秋景圖課件）師范讀。學(xué)生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。你們認為老師讀得美嗎？為什么？C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。）D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。把你認為美的句子讀給大家聽。）課件出示以下兩個句子：A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。讀這兩句話，你認為哪句好？指名加上動作讀一讀。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢？五、學(xué)寫“波浪”兩個生字。六、總結(jié)：秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。師生齊聲朗讀全文。背誦課文。教學(xué)重點：學(xué)寫“燈、作”等六個生字。教學(xué)準備：字卡、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片認讀生字詞?；ハ嘣u價。練習(xí)背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。學(xué)生讀帖，仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。生練寫這四個字?！扒锾靵砝?，秋天來啦。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場??五、作業(yè)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：識字寫字。昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），讀后組詞。出示學(xué)習(xí)目標： 大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼（生）仔細看，會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳（生）認真聽，會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口（生）大聲說。擴詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀，擴大學(xué)生詞匯量】我會拼讀、會認生字。l237。ngji225。ngli225。nq237。o 圖 畫梨 樹燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。（1）指名讀。這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？ 誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？找一找，畫一畫，讀一讀。是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。” 蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________?！备吡徽f：“____________________。青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰。我會正確地、流利地讀課文。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。師范寫其中兩個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！七、課后檢測：完成小狀元p2：4第二課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會寫4個生字。初步學(xué)會借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的