10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 。接著依次出兩位數(shù)加減一位數(shù)不進(jìn)位、要進(jìn)位、不退位、要退位；并提問(wèn)：你們?cè)趺粗肋@是進(jìn)位加或退位減的不用計(jì)算，你知道十位上是幾嗎？ 25+698745965+8比大小你能提問(wèn)嗎？學(xué)校組織去圖書(shū)館看書(shū)，（一）班去了38人，（二）班去了30人，（三）班去了43 人，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（考慮多種提問(wèn)）選擇三種代表性的板書(shū)：加法減法加減混合比較：為什么有的問(wèn)題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用（多余條件），什么問(wèn)題必須把三個(gè)數(shù)都用上？師：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一定要根據(jù)提問(wèn)選擇相關(guān)的數(shù)參與計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。使學(xué)生在頭腦里獲得相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，能較熟練地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。小朋友，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？快到六一兒童節(jié)，老師把一部分小羊請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂，今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園去整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。同學(xué)請(qǐng)看，喜羊羊給我們出了這樣一道題： 你能為下面的算式分分類(lèi)嗎？ 145= 169= 134= 128= 116= 157= 25+3= 475= 3420= 25+8= 479= 6850= 30+50= 7020= 10040=師：兩個(gè)同學(xué)一組，把這些算式分類(lèi)。教師巡視）師：誰(shuí)愿意告訴大家，你們是怎么分的？生：......（分為加法和減法算式）師：還能再分嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)分類(lèi)。（依次引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種類(lèi)型）說(shuō)算法。懶羊羊卻說(shuō)，只會(huì)分類(lèi)不算什么本事要是把這些題都算對(duì)了，我才相信他們的實(shí)力，小朋友們，你們有信心嗎？（指明學(xué)生說(shuō)出每種類(lèi)型題目的算法）生......師：小朋友們真是太棒了，懶羊羊也向你們豎起來(lái)大拇指，那么你有什么好方法介紹給大家嗎？（依次講出四種類(lèi)型題目的計(jì)算方法）小結(jié)。二、鞏固練習(xí)。（學(xué)生出題）師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類(lèi)）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的。師：你怎么知道這是進(jìn)位加（這個(gè)是退位減）呢？判斷大小。被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越小。師：暖羊羊看到幾個(gè)同伴出的題目沒(méi)有難倒小朋友，它說(shuō)我們羊村有幾個(gè)小馬虎，他們知道自己做錯(cuò)了，可是找不到錯(cuò)誤的原因，知道你們都是樂(lè)于助人的好孩子，希望你們能幫幫他們，看錯(cuò)在了哪里？（1）37+4=77（2）86比60多20(3)45+8=43（4）726=76師：我們都要記住，以后再也不能犯這種錯(cuò)誤了?。ㄏＭ麑W(xué)生提醒道：相同數(shù)位才能加減，計(jì)算要細(xì)心，要記得退位或進(jìn)位......）你能提問(wèn)嗎？師：小羊們發(fā)現(xiàn)小朋友真像數(shù)學(xué)家。可能提出的問(wèn)題：①三個(gè)班共去了多少人？②一（1）班比一（2）班多去幾人？③一（3）班比一（1）班多去幾人？④一（3）班比一（2）班多去幾人？⑤一（2）班比一（1）班少去幾人？⑥一（1）班比一（3）班少去幾人？⑦）一（2）班比一（3）班少去幾人？⑧一（1）班和一（2）班共去幾人？⑨一（1）班和一（3）班共去幾人？⑩一（2）班比一（3）班共去幾人？⒒一（1）班和一（2）班去的人比一（3）班多去多少人？）（選三種代表性的板書(shū)：一為加法問(wèn)題，一為減法問(wèn)題，一為加減混合的問(wèn)題。）比較：為什么XX問(wèn)題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用?。浚ń榻B多余條件）什么問(wèn)題就必須把三個(gè)數(shù)字都用上呢？師：我們看，有的問(wèn)題只用了兩個(gè)數(shù)就解決了，有的用了三個(gè)數(shù)，因此解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)提問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)參與計(jì)算。師：村長(zhǎng)說(shuō)這么難的問(wèn)題你們都解決了，下面這些題就難不倒你們了？可以填哪些數(shù)？31+（）37,18（）17（）20三、總結(jié)師：：這節(jié)課你有些什么收獲，還有不懂的地方嗎？第四篇：5以內(nèi)加減法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)
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