【正文】 化職業(yè)技能教學不足，實用性的實訓(xùn)教學少。因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學習技能訓(xùn)練，加強校企合作，確定以“學生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。通過本次充電學習，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程2)根據(jù)商務(wù)英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點，開設(shè)核心課程《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》4)加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應(yīng)能力可開設(shè)《景點英語導(dǎo)游》、《商務(wù)英語視聽說》、《會展英語》、《跨文化交際》、《會議策劃》課程5)課、證融合，增強學生職業(yè)競爭力職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。注重實習與見習相結(jié)合，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學生商務(wù)英語方面的知識。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學術(shù)權(quán)威。通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習、英語水平都有很高的要求。我不但學到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學，學生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。開闊了眼界、增長了見識培訓(xùn)期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學指明了方向。培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層，教學一線，同為中職教師有著共同的語言。兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。第二篇：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)大全總結(jié)一：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：提高了自己的師德水準。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。提高了專業(yè)知識水平。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。教育觀念得到更新。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關(guān)緒。提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。對教學理論的認識更加明晰。對投身教育改革的激情更加充沛。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在多位老師的無私奉獻和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果?；厥捉斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。我們?nèi)w學員與老師互相學習、取長補短、共同探討小學語文教學的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。三、思考誠然，我們進行了為期半個多月的培訓(xùn)學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。俗話說“教學有法，教無定法。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質(zhì)量。此次培訓(xùn)有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。一、體會這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓(xùn)，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。原來我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關(guān)系、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。我第一次聽到承包制教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)非常系統(tǒng)，培訓(xùn)第一個月主要是集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學設(shè)計、中職教育課程教學改革與教材建設(shè)、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題、焊接理論學習等等。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓(xùn)練，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件。掌握了焊接的基本要領(lǐng)。在焊接的學習中，哈工大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領(lǐng)我們進行實訓(xùn)、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊、焊接技術(shù)進步很大。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。通過培訓(xùn)，我從身邊的各個教師身上、從導(dǎo)師身上不僅學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且學到了如何做人為師。三、思考我們的特色專業(yè)在哪里? 和各個學校的老師進行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學校重視、老師重視、學校重視，是他們招生的主要方向。我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個我們學校的空白，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè)，我相信，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校、會愿意宣傳這個學校。在哈爾濱的這些日子里，我問過許多職業(yè)學校的老師他們學校的情況，大多數(shù)學校的辦學非常成功，大多數(shù)學校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上，這個差距難以想象，但這就是現(xiàn)實，如果我們不重視這個問題，不去思考、不去鉆研、不去學習，我們將一無是處。我們的差距在哪里? 在國慶期間，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學校的差距，比較外面的學校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團隊，我們就不能取得成功。”窮則獨善其身，達則兼濟天下，這是一種追求，更是一個人的品質(zhì)，當面對這職業(yè)教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機，當面對著這樣殘酷的現(xiàn)實，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應(yīng)該成為一個團隊的時候了。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話，使我深受感動和鼓舞，充滿了動力與幸福：感動來自局領(lǐng)導(dǎo)對我們骨干教師的無 篇二：骨干教師培訓(xùn)學習總結(jié)篇一：骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)小結(jié)我有幸參加了中小學骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了區(qū)市專家的講座，講座能結(jié)合教學實際，觀點新穎，使我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)通過聆聽王緯光、馬蘭老師的教育專題講座，使我語文學科基礎(chǔ)知識進一步得到深化，加強了我對有效教學設(shè)計理論理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到語文學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。小組中的培訓(xùn)教師相互討論，各抒己見，教研員任老師深刻而又到位的點撥使我對語文教學有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。二、教育觀念得到更新，教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。在培訓(xùn)期間，任老師組織我們對專題進行討論，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進行討論，聆聽專家講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。雖然只是短短的3天時間，卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。三、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。在本次學習期間，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學的考察學習，更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。二、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。三、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。令我欣慰的是，我 們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。作為培訓(xùn)班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經(jīng)驗。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進修學校的張校長給我提供了這么好的一次學習的機會。首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，同時也感謝同濟大學職業(yè)技術(shù)學院的老師們對我生活及學習上的照顧和悉心的教導(dǎo)。通過六周的學習使我了解了專業(yè)的前沿知識和發(fā)展動向，補充了