【正文】 再現(xiàn)新知同學(xué)們，在上一節(jié)課中，為了解決運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算進(jìn)位加法，今天，我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些問(wèn)題，好嗎？二、分層練習(xí)，鞏固提高1．說(shuō)出下面幾道題的得數(shù)。小組合作，教師首先要說(shuō)明要求。小組內(nèi)的同學(xué)要互相傾聽，互相幫助，盡可能地把20以內(nèi)的進(jìn)位加法都說(shuō)一說(shuō)。找朋友。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列？5．自主練習(xí)第6題。交流時(shí)，先組內(nèi)交流，再組間交流。能利用所用知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：9加幾（幾加9）進(jìn)位加法計(jì)算方法； 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用9加幾（幾加9）進(jìn)位加法知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題； 教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，多媒體等 教學(xué)過(guò)程：一．問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知：本節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)9加幾（幾加9）進(jìn)位加法計(jì)算進(jìn)行練習(xí)。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)中算法多樣應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生學(xué)會(huì)從多種算法中分析、辨別出最佳或較佳的方法，當(dāng)然不應(yīng)是教師主觀指定的算法。課題：信息窗二：領(lǐng)飲料——8加幾（幾加8）的加法（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)98頁(yè)及99頁(yè)自主練習(xí)3題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)插圖，使學(xué)生得到很多信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。表示很想知道小朋友們?cè)诟墒裁窗鍟n題：領(lǐng)飲料 1．出示情境圖：A．小朋友們認(rèn)真看圖，沒(méi)有比賽的小朋友在忙什么？ 觀察情境圖，談自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí) ? 找出數(shù)學(xué)信息，全班交流一班：一組要8瓶，二組要7瓶 二班：一組要6瓶，二組要8瓶C．你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二班兩組一共需要多少瓶？…二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：？ ？ 必須知道哪些信息？ 先說(shuō)出信息，？怎樣計(jì)算？ 再根據(jù)信息列式： 8+7=7+8= 教師板書：8+7= ？ ？ 必須知道哪些信息？ ？怎樣計(jì)算？ 再根據(jù)信息列式： 。獨(dú)立討論，匯報(bào)交流：8+2=10,10+5=15 :7+3=+5=師：比較兩種算法：有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 比較，小組內(nèi)發(fā)表自己的見解 一個(gè)是8湊成10，一個(gè)是將7湊成10.，都運(yùn)用了湊十法 教師板書：湊十法四、抽象概括，總結(jié)升華：師：小朋友們，今天學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，仍然采用了什么方法？ 運(yùn)用了湊十法，進(jìn)步說(shuō)湊十法的好處 拆小數(shù)，留大數(shù)；湊成十，再相加。教學(xué)的第一步是教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生用多種方法來(lái)解決情境中的問(wèn)題。8加幾的計(jì)算方法與9加幾的計(jì)算方法是一樣的，都是用“湊十”的方法來(lái)解決，初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。第二篇：第七單元 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)第七單元小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出169的多種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)具：每人準(zhǔn)備20根小棒。估一估。2號(hào)運(yùn)動(dòng)員可能獲得冠軍，因?yàn)樗粼谕饷娴纳佟＃荻?、小組合作，自主探究算法師：1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了幾個(gè)？誰(shuí)會(huì)列算式？（板書：169）怎樣計(jì)算169呢？自主擺小棒師：我們先用小棒擺一擺。如果有困難，可以和同組的小朋友合作。師：誰(shuí)愿意到投影臺(tái)前邊擺邊說(shuō)你的方法？學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法：從16根小棒中，一根一根地取，取出9根，還剩下7根。先從10根中取出9根，剩下1根與原來(lái)的6根和起來(lái)就是7根?！瓗煟和瑢W(xué)們真聰明，想出了這么多方法。［反思：兒童的智慧出自他們的手指尖上，通過(guò)讓學(xué)生擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生操作，鼓勵(lì)他們用多種方法擺小棒，這樣從直觀上獲得感性認(rèn)識(shí)，為后面抽象算理作了鋪墊。師：剛才，我們都是通過(guò)擺小棒知道169=7，不擺小棒，怎樣計(jì)算169呢？根據(jù)自己喜歡的方法，先自己試著說(shuō)一說(shuō)，再和同組小朋友說(shuō)一說(shuō)。109=1，1+6=7?！瓗煟河?jì)算169，同學(xué)們想出了這么多方法，可真了不起！你最喜歡哪些方法？再和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。］總結(jié)算法教師結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧幾種不同方法。算法鞏固。利用實(shí)物投影展示不同的計(jì)算方法。師：3名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)已經(jīng)計(jì)算好了，誰(shuí)是本場(chǎng)比賽的冠軍？三、創(chuàng)設(shè)模擬比賽情境，練習(xí)鞏固多媒體演示：搬瓜比賽(課后練習(xí)第三題)（1）小組商討：如何搬瓜才能獲得冠軍？（2）以小組為單位采用自己喜歡的方法“搬瓜”。多媒體演示：箱中探寶（課后練習(xí)第一題）（1）學(xué)生看圖后說(shuō)一說(shuō)圖意。（3）為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。（2）為優(yōu)勝同學(xué)發(fā)速算星。而練習(xí)的設(shè)計(jì)恰恰采用比賽的形式，既增加了練習(xí)的趣味，又與前面的主體教學(xué)相呼應(yīng)。掌握各數(shù)的組成、順序和大小。使學(xué)生初步了解十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)的組成?！疤焖{(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。我們快去看看。這節(jié)課我們專門研究與海鷗有關(guān)的問(wèn)題。1．首先研究沙灘上有幾只海鷗？你先估計(jì)沙灘上有幾只海鷗？（學(xué)生估計(jì)）2．誰(shuí)估計(jì)得對(duì)？你有辦法知道沙灘上有幾只海鷗嗎？（數(shù)一數(shù)）3．誰(shuí)上來(lái)數(shù)？這位同學(xué)是……個(gè)地?cái)?shù)。你會(huì)寫11嗎？寫在本上。齊讀一遍。（11）生數(shù)出11個(gè)小棒。（生在投影上擺）8．這邊的10根小棒，我們把它捆一捆。我們都來(lái)捆一捆。老師剛才說(shuō)的什么？誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)。這個(gè)1表示一個(gè)一，它對(duì)的位置叫（個(gè)位）。你能找出來(lái)嗎？先找個(gè)位，指著舉起來(lái)。撥出11。（二）出示課件，認(rèn)識(shí)13。1．先估計(jì)一下，（生說(shuō)），誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)。一生寫在黑板。3．用小棒擺13。再拿3根，問(wèn)：這是三個(gè)…，在13下面貼小棒，寫3。同桌互相說(shuō)。除了沙灘、巖石上有海鷗，天空中也有海鷗。（一生數(shù)）2．在本子上寫20。齊讀。4．師拿生擺的，問(wèn)：這是一個(gè)…，在20下面貼圖片，再拿一捆，問(wèn)：這又是一個(gè)…，在20下面貼小棒，他們是2個(gè)十，寫2個(gè)10。我們先寫到這。有信心嗎？7．問(wèn)：15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 18的個(gè)位是幾，十位是幾？8．你能看著這些數(shù)字朋友像老師一樣提問(wèn)題。下面比比看，誰(shuí)最了解這些數(shù)字朋友?1． 猜謎語(yǔ)你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩好嗎？我說(shuō)一句話，同學(xué)們來(lái)猜一猜。（2）十位是2，個(gè)位是0。誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)考考同學(xué)？（學(xué)生提問(wèn)）都想當(dāng)小老師，那同桌兩人互相提。你能把咱們今天學(xué)的數(shù)字朋友從你的學(xué)具袋里請(qǐng)出來(lái)嗎？（1）瞧！他們好亂的，能幫他們排排隊(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？還有不同的排法嗎？(2)聽口令，找朋友：比11大2的朋友？比18小3的朋友？19比20少幾？18的鄰居有哪些？ 10離15近，還是19離15近？（3）老師手上拿著一張數(shù)字娃娃，你們猜猜會(huì)是多少呢？“大了，小了，對(duì)了。第六單元有趣的游戲——位置的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)青島版實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)《有趣的游戲》。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題：師：這節(jié)課我們一起來(lái)玩有趣的游戲,好嗎?（板書：有趣的游戲。）師：想玩嗎？我們也來(lái)玩。）師：停！我想問(wèn)問(wèn)大家：玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言……提出問(wèn)題：根據(jù)什么來(lái)區(qū)分左右？）游戲最貼近學(xué)生的生活，由游戲入手讓學(xué)生從玩游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。師小結(jié)：看來(lái)小朋友們分辨左右的好方法確實(shí)不少，聽了他們的介紹你能分清左右了嗎？師：請(qǐng)小朋友們伸出你的右手，和老師打個(gè)招呼，再伸出你的左手來(lái)，摸摸你可愛(ài)的小鼻子。可以引導(dǎo)到他們邊找邊做動(dòng)作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊……）師小結(jié)：小朋友真聰明，剛才說(shuō)的這幾對(duì)好朋友，都是一左一右的。（板書：左右）從學(xué)生熟悉的身體器官入手，在體驗(yàn)感知自己身體上的左和右的同時(shí)，獲得大量的感性材料，來(lái)辨別左和右。你能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：體育課上齊步走，左右轉(zhuǎn)，用