【正文】 。n（烈日炎炎）刊kān（刊物）238。238。（刻不容緩）236。ng（一趟）236。（詰問）236。239。倘tǎng（倘若）237。（潔白）237。絀ch249。239。躺tǎng（躺下）238。（拮據(jù)）236。o（要求）237。耍shuǎ（玩耍）四、詞語積累 悚：害怕。瘡疤：瘡好了以后，留下的疤。懼憚：害怕。渴慕：非常思慕。這里指作者受到了極大的震撼。磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨?？涨埃呵八从小Ｉ畈豢蓽y(cè)：深得難以測(cè)量。疏懶：懶散而不慣受拘束。五、文學(xué)常識(shí) 1．作者簡介魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于沒落的封建家庭。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，第一次使用“魯迅”筆名，中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》。2．背景1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢(shì)力的排擠。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長相處的一段生活。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識(shí)，還保存了不少上古時(shí)代流傳下來的神話故事。七、文章主旨和結(jié)構(gòu)作者通過憶述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景，刻畫出了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女——長媽媽的形象。通過寫阿長尋購、贈(zèng)送給“我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的尊敬、感激和思念之情。第一部分（第1～2段），介紹人們對(duì)長媽媽的稱呼、稱呼的由來和她的外形特點(diǎn)。第二部分（第3～17段），作者“討厭”長媽媽的事例。從這些描寫中可以看出阿長是個(gè)愛說、善良、樸實(shí)而略帶粗魯、不拘小節(jié)的農(nóng)婦。阿長滿肚子都是麻煩的禮節(jié)，說明無知的阿長中封建禮教的毒很深，達(dá)到迷信的程度。第三層：阿長給少年魯迅講“長毛”的故事，少年魯迅對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意。第三部分（第18～29段），長媽媽為作者尋購《山海經(jīng)》，作者非常感激她。這是一部魯迅渴望已久的神話傳說圖畫書，但一直難以得到?！薄斑@又使我產(chǎn)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！卑㈤L不識(shí)字，錯(cuò)把“山海經(jīng)”聽成“三哼經(jīng)”，她一定為買這幾本小書下過不小的辛苦，她對(duì)小主人的熱心、忠誠，通過這件事表現(xiàn)得十分充分。這正是魯迅對(duì)長媽媽念念不忘，幾次在作品中寫到她，對(duì)她充滿了感激、懷念、敬意的原因所在。作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。魯迅對(duì)阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘前的緊張心情，“長毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。這種色彩的變化，使得作者對(duì)長媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。就是阿長所講的“長毛”的故事以及對(duì)自己那讓外面的大炮放不出來作用的講述，今天的讀者也可一眼看出，是多么的可笑與荒謬。即便是這“抑”的一面，其實(shí)在一定程度上也表現(xiàn)著長媽媽的善良、樸實(shí)的品質(zhì)。這是一部魯迅渴望已久的神話傳說圖畫書，但一直難以得到，誰都“不肯真實(shí)地回答我”。她是一個(gè)連真正姓名都很少有人知道的下層勞動(dòng)者，但卻善良、真誠、熱愛孩子。文章通過先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)的寫法，為讀者充分展現(xiàn)出一個(gè)有點(diǎn)粗俗、迷信、守舊，但卻善良、熱心、忠厚、真誠的阿長形象。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長媽媽有個(gè)初步了解，如她的外形特征，能真實(shí)地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長媽媽的敬意；而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長媽媽的敬佩和感激之情。小說可以通過較大的篇幅和較復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，展示人物的性格發(fā)展過程，凸現(xiàn)人物性格的各個(gè)側(cè)面，乃至揭示豐富多姿的心靈世界。因此，一般地講，小說的人物是寫實(shí)的、多面的、立體的，有點(diǎn)像工筆細(xì)描的西洋油畫；而散文的人物是寫意的、單純的、濃縮的，有點(diǎn)像重神不重形的寫意畫。應(yīng)該說，在魯迅的記憶中，阿長的故事很多。阿長是一個(gè)極普通的傭人，但她對(duì)作者“我”的影響卻是深刻的，給“我”留下了不可磨滅的記憶。3．?dāng)⑹稣Z言的妙用一般說來，散文描寫人物，主要是通過敘述來描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像等來刻畫人物性格。關(guān)于繪圖的《山海經(jīng)》的發(fā)現(xiàn)和向往，以及阿長對(duì)于此事的關(guān)心和她終于買來了一部有畫的“三哼經(jīng)”這個(gè)過程，除了直接寫了阿長所說的一句話之外，其余全是用敘述的語言來寫的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，敘述阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么回事，寫出自己對(duì)于她的詢問所采取的冷漠態(tài)度。在這敘述性的語言里，不但有“故事”發(fā)展的情節(jié)，而且波瀾起伏，出人意料；同時(shí)，也避免了文章的臃腫，全力突出了阿長“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”的非凡舉動(dòng)和品質(zhì)。她確有偉大的神力。這是一部魯迅渴望已久的神話傳說圖畫書，但一直難以得到。而正是這個(gè)偶然的事件，不僅滿足了魯迅的愿望，同時(shí)也激發(fā)了魯迅大量買書的熱情，特別是作為少年魯迅的一部文藝啟蒙書，對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生過深刻的影響。2．仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。從對(duì)長媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對(duì)她的愛戴、敬愛、祝福，在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情！他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。十、課后習(xí)題解答（一）文章圍繞阿長寫了對(duì)她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點(diǎn)是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》。（二）“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。她的管教很不適合兒童心理，但出發(fā)點(diǎn)是好的。（三）1．“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。2．當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。3．因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費(fèi)事？況且阿長不識(shí)字，居然買來了。第三篇：阿長與《山海經(jīng)》阿長與《山海經(jīng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：：了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。:分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解文章所表達(dá)的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料。課時(shí)安排：安排兩課時(shí)。那么，長媽媽是一個(gè)什么樣的人呢？我們一起來看課文。二、初讀課文，掃清障礙學(xué)生借助工具書解決字詞三、細(xì)讀課文，整體感知思考：文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。思考：課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。四、課堂總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問：長媽媽給人的初步印象是什么？（指名回答）長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。（一）分角色朗讀6－17自然段?！八钟兴笏频?。焦急的神態(tài)躍然紙上?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的??。3．作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時(shí)，又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。然而，最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢？（二）齊讀第18－－－－28自然段。指名學(xué)生復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會(huì)。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因。這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。2． 為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無直接聯(lián)系的事？記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對(duì)生活的一定看法。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料