freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

阿長與山海經(jīng)說課稿-在線瀏覽

2024-11-04 12:47本頁面
  

【正文】 文在寫作上的技巧,在具體操作過程中,我進一步運用圈注、復述、討論、探究、合作等方法。整課的流程為:整體感知——討論探究——研讀品析——美點尋蹤四個板塊,層層深入。(一)、導入新課,激發(fā)興趣,通過學生學過的課文《從百草園到三味書屋里阿長媽媽給魯迅先生講過的美女蛇的故事,把雇主點轉入文章的主人公長媽媽 2.(二)、初讀課文,整體感知 這一環(huán)節(jié)我設計了兩個步驟:學生大聲自由朗讀課文,初步了解課文內容,圈畫生字詞,借助工具書解決。(此步意在夯實基礎。(三)、再讀課文,討論探究 這一環(huán)節(jié)我設計了三個問題:文章圍繞阿長寫了那些事情?重點寫了什么?每件事表現(xiàn)了阿長是個怎樣的人?分別表現(xiàn)了作者對阿長的什么思想感情?作者是按什么順序安排材料的?作者先寫憎恨、討厭,但結尾又寫“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的靈魂”,抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。同時,三個問題的設置如同“一縷春風,吹皺一池春水”。本環(huán)節(jié)以學生討論為主,教師點撥引導為輔,加以適當板書,巧妙的讓學生悟到:文章是按作者對阿長媽媽感情變化,組織安排材料的,這種感情變化實際上就是“先抑后揚”的手法,從而突破教學難點。首先讓學生找出文中刻畫人物的句子,進行評點,批注。如語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等。通過學生體會、歸納,讓學生明白:魯迅的描寫之所以出色,功夫在于選擇、提煉,或者寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌,或者寫最能表現(xiàn)人物特點的語言。我制定了閱讀《朝花夕拾》的作業(yè)。五、教學評價 本節(jié)課教學設計處處考慮到學生實際,著眼于“放飛學生個性”,力求通過教師的引導采用“討論法”為主的教學方法,給予學生充分的自主探究的活動空間,達到預期的教學目標,豐富學生的積累,提高學生的語文素養(yǎng)和審美能力。文中魯迅先生所追憶的保姆阿長,雖是一個粗人,然而質樸、善良、熱心。本文體裁是敘事散文,語言平實自然、樸素親切,其中所蘊含的感情需要學生通過聽、讀、說去分析去品味。二、教學目標掌握以下字詞:“駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂疏懶懼憚孤孀”,整體感知課文。領會文中帶有感情色彩的詞句,體會先抑后揚的表現(xiàn)手法,領會作者的思想感情。學習用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。教學重點:準確把握阿長是一個怎樣的人,體會作者“不虛美、不隱惡”真實寫人的主張。教學難點:文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫了什么,從這些事情中可以看出阿長什么樣的性格特征。三、說教法:(一)教學方法:情境教學法、誦讀感悟法、評點法、談話法、導讀法、練習法、讀義講練法(二)教學媒體:多媒體課件(三)預計兩課時完成。目的在于培養(yǎng)學生使用工具書,搜集處理信息的能力,培養(yǎng)自學能力,為實現(xiàn)“教是為了不教”努力。本文作者是文白轉期的文學家,作品精深,較難懂,人言《朝花夕拾》是沒有吶喊的心底吶喊,故必須熟讀。強調積累。強調自主設疑,小組合作討論,通過探究、討論,培養(yǎng)學生質疑解疑的能力圈注法。養(yǎng)成圈點批畫的良好習慣。而講給“我”這個故事的人是長媽媽,她對作者的兒時產(chǎn)生過重要影響,以致時隔多年之后,作者仍然寫了一篇回憶她的文章,也就是今天我們要學習的《阿長與》。學習活動一:多媒體展示作者魯迅與《山海經(jīng)》簡介。學習活動二:檢測學生預習中對生字生詞的掌握情況。學習活動三:初次閱讀課文,設計問題,引導學生初步認識人物。學習活動四:再次閱讀課文,整體把握文章情節(jié)文章寫了阿長的`哪些事情?重點寫了哪件事情?依次領會并歸納每件事情所刻畫出的阿長的形象特征,再總結歸納阿長的形象。這樣寫有什么好處?這是一種什么寫法?作者對阿長有著怎樣的思想情感本環(huán)節(jié)設計意圖:讓學生以讀的多種方式自主觸摸文本,并配以問題的引導,讓學生在讀中與文本、與作者對話,在讀中加深了理解和體驗,在讀中體會課文的故事性,在讀中培了解情感變化。(第二課時)學習活動五:設計問題,在思考中回顧舊知識,在思考中導入新內容:上節(jié)課我們分析了阿長這個人物形象,誰能夠口頭表述出她的形象特征?作者在刻畫阿長這個人物形象時,用了一種什么寫法?作者敘述的幾件事情中,屬于“抑”的方面的事件有哪些?屬于“揚”的方面的事件有哪些?如果要在課文中將這些事件劃分開來怎么劃?可以將課文劃成幾個部分?本環(huán)節(jié)設計意圖:溫故而知新,通過問題回顧昨天所學的知識,引導學生回到課文中,進而提出新問題,引發(fā)新的思考,進一步深入了解課文學習活動六:分部分朗讀課文,深入分析課文。這部分文字寫了哪幾件事情?作者對這些事的態(tài)度是怎樣的?明確:寫了元旦吃福橘,長媽媽教“我”很多道理和講“長毛”的故事三件事。在看似貶義的外表下魯迅先生有沒有對阿長的同情、懷念和贊美?讓我們來看1928自然段,思考下列問題。要求學生復述買書的原因、經(jīng)過、結果。文中哪些地方書寫了作者的懷念之情?有感情地朗讀出來。她確有偉大的神力。我引導學生結合上下文,以及作者的感情變化角度來考慮,學生能較好理解。在理解這些語句蘊含的感情的基礎上,讓學生有感情的大聲朗讀,細細品味,通過讀更好的體會作者對長媽媽的深深地懷念之情。學習活動七:梳理全文,教師總結:長媽媽這么疼愛“我”,那“我”小時候對她好不好呢?討厭她哪些事?(312)預設:喜歡切切察察睡相不好愛管閑事④規(guī)矩多⑤道理多⑥謀死隱鼠雖然討厭她,可也有發(fā)生敬意的時候呢。讀這篇文章后,你覺得阿長哪些地方給你留下的印象最深?或者說說你覺得作者筆下阿長的哪些事情最有趣?小時候的“我”眼中饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、無知而又迷信的長媽媽,成年后卻寫文章來懷念她,就說明“我”已經(jīng)理解了長媽媽。事隔多年,魯迅才恍然大悟,他一直忽略的一個人,甚至地位低下的一個人,原來是最疼愛她、最關心他、對他最重要的人。我們叫什么?讓我們用真誠的心祝福長媽媽安息吧?。ㄓ懈星榈淖x最后兩段)結語:作者通過記述兒時與保姆長媽媽相處的往事,刻畫出了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女長媽媽的形象。通過阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》等事的回憶。其詞懇切,其情真切,十分感人。本環(huán)節(jié)設計意圖:教師對照板書總結:通過問題與學生一起梳理全文,文章有詳有略,再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景,加深課文理解。阿長與《山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》,這是一篇回憶性散文。而這種贊美在文末被渲染到了極點,化成了對阿長的懷念與祝福。學習本文,應當讓學生能夠理解隱藏在文中批判性語言下的對阿長的贊美與尊重,能夠學會從生活瑣事中發(fā)現(xiàn)愛,發(fā)現(xiàn)普通者人性的光輝。(二)、新課程的課堂教學要求關注學生的個體差異和不同的學習要求,體現(xiàn)學生的主體性,因此我確立本文的“過程和方法目標”為:運用探究式學法,調動已有知識儲備和對生活的感悟走進文本;通過閱讀,形成自己獨特而有創(chuàng)造性的見解;重點引導學生通過朗讀品味語言逐步走進阿長的心靈,發(fā)現(xiàn)普通者人性的光輝,感受生活中質樸的愛。(四)、教學重點:選取典型事例生動、傳神地表現(xiàn)人物性格,體會魯迅對阿長的深厚感情。三、說教法聽說讀寫結合法。提示點撥法。賞識、成功教育。其次,學生在討論合作、解決疑難問題過程中,教師應適當?shù)慕o予表揚鼓勵,讓其體會到合作與成功的喜悅,這樣才能很好的調動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。指導學生在對課文的分析中,用符號圈點出重點詞、句,以助于學生對文章內容的理解。小組合作討論法。五、說教學準備為了培養(yǎng)學生預習課文的習慣,課前應布置預習內容(生字詞、作者簡介、寫作背景)準備多媒體課件六、說教學過程(一)導入新課:在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里,魯迅除了寫自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到一個人,這個人是誰呢?對,是長媽媽。在魯迅的童年生活中,長媽媽是一個對魯迅很有影響的人物。那么,長媽媽是個什么樣的人呢?對小時候的魯迅有什么影響呢?(讓我們一起走進魯迅)(這樣設計導入,與以前所學知識很好的聯(lián)系在一起,讓知識成為一個整體。(設計這一環(huán)節(jié)的意圖是:促使學生養(yǎng)成良好的語文學習的習慣。)(三)初識阿長:為了讓學生了解課文內容,把握文章結構,我設計了這樣的問題:阿長是誰?她的外貌、身世怎樣?文章寫了阿長的哪些事情?各用一句話說出來。題2,回答前三問,較容易;第四問,學生理解較難,為解決這一難點,我引導提示學生從選擇材料突出中心方面來考慮,學生就比較好理解。通過小結,讓學生明白了怎樣圍繞中心來選材,為下面的作文練習打好基礎。而題3,則較難理解,我就設計了第6至11段學生分角色朗讀這一環(huán)節(jié),通過朗讀讓學生明白,當時的“我”還沒有理解長媽媽對我的感情,再通過追問“后來我理解到了阿長對我感情到底是什么呢?”自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。因此,我從以下幾個方面來引導學生閱讀:文中哪些詞句體現(xiàn)了我對《山海經(jīng)》的渴慕?作者對阿長的感情是怎樣變化的.?解決第一問我讓學生速讀相關文段,用筆勾畫出相關語句,并做簡單批注,然后讓學生以小組為單位進行合作、探究。這過程當中進行一系列的追問。(在這過程當中我再進行為什么在此時作者認為“她確有偉大的神力”?這句和前面的阿長講“長毛的故事”時的“卻不料她還有這樣偉大的神力”有何區(qū)別?)的追問。(五)懷念阿長學生齊讀最后兩段,用一句話表達自己對文中阿長的感受。再分析欲揚先抑的寫作手法。因為只有真實,形象才有生命氣息,才能打動讀者。)第二題是考察學生理解標題的能力,有一定難度,我點撥提示學生我對標題的理解:扣住中心;扣住中心人物;扣住中心事件;能撥動自己和讀者心靈之弦。(六)課外拓展:尋找“阿長”寫寫生活中的“阿長”:在你的童年生活中,有沒有接觸過類似長媽媽這樣的普通人?請你審視久已淡忘了的人和事,以真實為墨,用心靈作筆,寫下自己內心的感動吧?。ㄔO計這一環(huán)節(jié)的意圖是:讓學生由解讀文本延伸到解讀生活,讓學生學會在生活瑣事中發(fā)現(xiàn)愛,感受愛,提高學生的寫作水平。(八)、布置作業(yè):閱讀《朝花夕拾》、《大堰河――我的保姆》。我這樣進行設計,是基于這樣考慮的:我認為,語文閱讀教學應該是立足文本,給學生一生受益的語文素養(yǎng),包括知識、能力、思想情感、態(tài)度習慣、信念、價值觀等,傳統(tǒng)的讀讀、講講、議議的教法與自主、合作、探究的學法的融合能促使學生思維拓展深入,情感細膩升華,而適當?shù)睦枚嗝襟w輔助教學,又可以增強課堂的實效性和因化效果,共同創(chuàng)造生活的、生命的語文課堂,促進每一位學生的發(fā)展?!币约暗谌稳珖逃ぷ鲿h的有關精神:教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本文體裁是敘事散文,語言平實自然、樸素親切,其中所蘊含的感情需要學生通過聽、讀、說去分析去品味。這篇課文主要通過寫長媽媽的幾件事,表達了對一個勞動婦女的深深的懷念之情。綜上所述,確定本文的教學目標有:,哪些詳,哪些略。[重點]。二、說教法。三、說學法指導。養(yǎng)成圈點批畫的良好習慣。通過探究、討論,培養(yǎng)學生質疑解疑的`能力。阿長,是魯迅兒時的保姆。在長媽媽去世三十年后,作者仍寫此文來紀念她,可見作者對長媽媽的深厚感情。(約需1分鐘)板題,解題根據(jù)預習作業(yè),學生七嘴八舌起來介紹魯迅,同時教師給以補充,這樣充分發(fā)揮了學生的自學能力、自主能力。整體感知為了讓學生,了解課文內容,把握文章結構,我設計了這樣的問題:?各用一句話說出來。題2,回答前兩問,較容易;第三問,學生理解較難,為解決這一難點,我引導提示學生從選擇材料突出中心方面來考慮,學生就比較好理解。通過小結,學生明白了怎樣圍繞中心來選材,為下面的作文練習打好基礎?!栋㈤L與山海經(jīng)》說課稿4各位老師您們好!今天我要為大家講的課題是《阿長與》首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析(說教材):1. 教材所處的地位和作用:《阿長與》是人教版初中語文教材第二冊第二單元第6課內容。本節(jié)內容是在中國現(xiàn)代文中,占據(jù)重要的地位。根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構心理特征,制定如下教學目標:(1)知識目標:學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物,以及詳略得當?shù)膶懛?;?)能力目標:體會先抑后揚的表現(xiàn)手法;(3)情感目標:整體把握課文,深入了解阿長的人物形象及作者對她的深厚感情。難點:學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物,以及詳略得當?shù)膶懛?;關鍵:誦讀、分析、理解下面,為了講清重難點,使學生能達到本節(jié)課設定的目標,再從教法和學法上談談:首先,引導學生對重點段落反復閱讀,生成問題;其次,鼓勵學生積極參與討論,解決問題。二、教學策略(說教法)1. 教學手段:如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學目標?;诒竟?jié)課的特點, 應著重采用自主、合作、探究的方法(多朗讀、多思考、多討論、多運用)。在采用問答法時,特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學生,面向全體,使基礎差的學生也能有表現(xiàn)機會,培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學習熱情。同時通過課堂互動和課后作業(yè),啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。3. 學情分析:(說學法)我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而在教學中要特別重視學法的指導。(2) 知識障礙上:知識掌握上,許多學生出現(xiàn)知識遺忘,所以應全面系統(tǒng)的去講述,在學習本篇課文的時候,同時采用互動的方式使其回憶上一課時所學的相關知識;學生學習本篇課文的知識障礙,作者采用欲揚先抑(先抑后揚)的方式寫作,包含了深厚的懷念之情,學生不易迅速找出埋下深厚懷念之情的關鍵原因所在,反而可能會懷疑,長媽媽缺點之多是否值得去懷念。(3) 動機和興趣上:明確的學習目的,老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性,激發(fā)來自學生主體的最有力的動力最后我來具體談談這一堂課的教學過程:4. 教學程序及設想:(1)由對上節(jié)課的復習引入:把教學內容轉化為具有潛在意義的問題,讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識,使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思,期待尋找理由和證明過程。(2)用學生朗讀的方法加深課文在學生心中的印象,便于進行后面的情感體會。(3)分析課文內容。作用,要使學生能夠自我得出結論,熟悉課文描寫的具體內容。學生反復的朗讀和老師在講解過程中
點擊復制文檔內容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1