【正文】 用兵，是因為趙國有他和廉頗兩個人。他之所以這樣做，是“先國家之急而后私仇”。讀這個歷史故事，我們首先要根據(jù)廉藺二人的言行舉止對他們做出客觀的評判。在此基礎上，我們還要聯(lián)系實際對著兩位言行舉止做更深的思考，我們在國家和個人、集體和個人的利益出現(xiàn)矛盾的時候，是否需要藺相如那種“先國家之急而后私仇”的精神呢？當我們發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤的時候，是否也需要廉頗那種知錯能改，負荊請罪的精神呢？毫無疑問，這兩位歷史人物是值得我們學習的。當然除此以外，我們還可以鑒賞故事曲折生動的情節(jié)，感受故事的藝術魅力和作者超凡的藝術表現(xiàn)才能。文脈文脈就是我們常說的“脈絡”，指文章中為表現(xiàn)主題、組織材料而形成的統(tǒng)攝首尾、貫穿始終的思想內(nèi)容和條理。表達方式是指在藝術構思過程中，確定的文章表情達意的技巧，表達方式主要又五種，分別是：記敘、描寫、議論、抒情和說明。一般包括對讀者自然情況的劃分和對讀者心理角度的劃分。語境語境就是語言環(huán)境，是運用語言進行交際是的特定環(huán)境。二、簡答題寫作的前提和基礎（1）、掌握充分的信息資料（2）、考慮作者生活的積累和思想的修養(yǎng)（3）、進入寬松自由的寫作氛圍確立主題的原則和基本要求原則：（1）、要滿足社會的客觀要求。要求：（1）、深刻、新穎。主題提煉的方法沿著正確的途徑，調動各種思維方式，對材料深入發(fā)掘，從而便能夠形成一個明確或相對明確的觀點、情思或感受。（2）、使總體構思更加明確化。（2）、充實、典型。語言運用的基本要求規(guī)范、準確、鮮明、簡潔、質樸、生動文脈的內(nèi)涵文脈就是我們常說的“脈絡”，指文章中為表現(xiàn)主題、組織材料而形成的統(tǒng)攝首尾、貫穿始終的思想內(nèi)容和條理。脈絡和線索都是比喻說法。深層的脈絡必須符合客觀事物的邏輯即發(fā)展變化規(guī)律，一般來說是不可見的；表層的線索則允許非邏輯化的設置、安排，而且是具形化的、可見的。剪裁應遵循以下原則：（1）、對表現(xiàn)主題起作用的要詳，起輔助作用的要略。（3）、新的、人所不知的要詳，舊的、人所共知的要略。（2）、材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的、表面的拼湊。（2）、服從表現(xiàn)的主題（3）、參照各種結構類型（4）、考慮文章的篇幅 謀篇布局還應符合以下要求（1）、完整完整包含以下幾層含義：文章各個局部要結合成一個完美統(tǒng)一的整體；構成整體的局部要相對齊備，不可無故殘缺；各局部在文章中要占有適當?shù)牡匚弧＃?）、嚴密嚴密包含以下幾層意思：各部分之間有內(nèi)在因果關系；各部分要相互扶持，不得自相矛盾；嚴密更主要的是指結構具有內(nèi)在凝聚力。表達技巧有幾種方法？你是怎樣理解和運用表達技巧的？表達方式主要有五種：記敘、描寫、議論、抒情和說明。例如我們可以靈活運用直敘和曲敘、實寫和虛寫。其次，記敘、描寫、議論、抒情和說明這五種手法在不同文章中雖然各有所側重，但在具體文章中，這五者卻不是彼此孤立、截然分開的，而常常是互相交織、綜合起來使用的。另外，有些文章中更是組合運用多種技巧，如敘述中有描寫，描寫中有敘述，從而使文章充滿了藝術感染力。第一，修改定稿可以保證和提高文章的質量。第二，修改是提高寫作技能的重要途徑。第三，修改也是對讀者負責。四、閱讀分析概括文章的寫作特色文章題為“風景談”，不僅包括自然景觀，而且包括人們的活動。六幅畫面，各有其特定含義，且不散亂。這種選用典型材料來表現(xiàn)中心思想的方法，即能便文章在結構上舒展自如，又能使文章內(nèi)容充實，形散而神聚。語言準確、精煉、生動，能抓住景物的聲音、色彩和形態(tài)進行描繪。請在課文中的這些語句下邊畫上橫線，并回答括號中的問題?！病叭说幕顒印痹谡n文里指的是什么？“完全改觀”在課文中是怎樣表現(xiàn)的？〕答：“人的活動”在課文里指的是駝隊的出現(xiàn)。（2）自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！〔“崇高精神”從哪些地方可以看出來？〕答：從高原月夜歸耕、粗樸短歌為伴，以勞動創(chuàng)造為樂的軍民身上，從延河之濱夕陽之下，生產(chǎn)歡歌笑語，充滿生命力的一群文藝工作者身上看出來。運用對比手法，先寫某些城市青年談情說愛的平庸生活，接著寫一對青年男女在雨中石洞促膝讀書的“奇跡”，以表現(xiàn)延安青年的高尚情操，與議論中“值得懷念”呼應。他們的出現(xiàn)使“沉悶的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞”“頓時生色”，與議論中“作為這里的主宰”相呼應。我數(shù)著無情地悄悄爬上母親額頭的皺紋，我數(shù)著母親被歲月染白的隱藏于黑發(fā)之中的銀絲，我數(shù)著母親手上因操勞而變得粗糙的紋路，我始終無言——這世上能用什么言語來表達我此時的情感呢！早晨，我背起書包去上學，母親總要憐愛地看看我，她總要趁我走到門口時，又匆匆回到廚房拿來一份早點，勸我再多吃一點兒，哪怕我只咬上一口；她總要目送我出去，然后在門口叮囑：“路上小心！”這樣的早晨我已記不清有多少個，這樣度過的日子已有十多載！也許這在許多人看來僅僅是些稀松平常的小事，但是仔細想想，這些平常的小事里，不正蘊含著一位母親深厚的感情嗎？記得有這樣一個故事：一個年輕人得了重病，醫(yī)生告訴他需要用他母親的心來治療，年輕人不忍心。年輕人捧著母親的心奔向醫(yī)院，卻在崎嶇的路上摔了一交，那跌落的心臟發(fā)出溫柔關切的聲音：“孩子，你摔疼了嗎？”這是一個感人的故事，它讓人驚嘆于母親的偉大。當人們發(fā)現(xiàn)這母子二人時，這位偉大的母親,早已停止了呼吸，而她的孩子卻在她弓形的懷抱里維系著生命。這就是母親！我想，倘若真有在天之靈，這位母親得知孩子安然無恙時，一定會欣慰而幸福地笑出來。這就是母親！讓我們看看母親眼角漸漸爬上的魚尾皺紋,那是歲月的滄桑奪去了母親的青春。望著母親日漸憔悴的面容,那是為兒女成長操勞了一生的見證!有一個人，她永遠占據(jù)在你心里最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”；這一種愛，叫“母愛”！寫作編/作業(yè)2一、名詞解釋敘述就是把人物的成長變化經(jīng)歷、事件的發(fā)展演變歷程表達出來的方式。細節(jié)描寫就是對人物的肖像、語言、行動、服飾、表情和心理以及事物的細微處所作的具體而細致的描寫白描也稱“粗筆”，原是中國繪畫技法用語，與“寫意”對稱，屬于工整細致一類密體的畫法，在文章中則指用細膩入微、工整細密的筆觸，對人物和環(huán)境進行刻畫、雕琢的描寫方法。消息也稱“新聞”，是一種傳遞迅速、文字簡明的事實信息，是新近發(fā)生的、有價值的事實報道。是消息的精華、靈魂，是消息最重要的開場白，負責統(tǒng)帥全文。通訊是比消息較為詳細和形象地報道典型人物和客觀事物的新聞題材，多以敘述、描寫為主，兼用議論、抒情等表達方式。具有新聞性、形象性和評論性等特點。描寫的分類、方法和技巧分類：從對象上分，有人物描寫、景物描寫；從方法上分，有白描和細描；從狀態(tài)上分，有動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫；從角度分，有正面描寫和側面描寫。抒情的方式主要分為直接抒情和間接抒情兩種直接抒情就是在文章中直截了當?shù)貙λ鶎懙娜嘶蚴率惆l(fā)、表白自己的情感。消息的種類按照性質可分為動態(tài)消息、典型報道、綜合消息、述評消息、特寫消息等多種類型。種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、小通訊。首先，傳記的寫作，要忠實歷史，實事求是，再現(xiàn)傳主的精神風貌。其次，要掌握人物傳記的結構特點。另外，語言表達不流于直白，要有文學色彩。要求我們要抓住傳主的人生重要之點，一斑而窺全豹，一目而盡顯精神，少則數(shù)千字，多則數(shù)萬言，同樣可以再現(xiàn)人物的思想和精神風貌。相同點：在報道現(xiàn)實生活中的人物和事件時，都要求真實、典型和具有實效性。第二，在表達方式上，消息多側重于敘述和描寫，不做議論和抒情；通訊則在敘述、描寫的基礎上，可以自由靈活地穿插議論和抒情，靈活多變，生動自由。第四，在語言上，消息比較樸素簡潔，而通訊則比較生動形象。四、閱讀分析請分別說出兩章的中心意思。從而闡釋了孔子的 禮治的主張，即用加強教化的辦法，以德服人。這兩章可以看成兩個小故事，都具有一定的情節(jié)，寫得生動活潑。請找出兩章所運用的成語、比喻。“陳力就到，不能者止”因有逃避責任，孔子引用他的話不教導他，意思是能制止季氏的行為的制止，不能制止就離開他。下面第題的黑休詞中，分別找出兩個意義相同的詞。一塊普通的黑板，如果被人傾注了畢生的心血，就會成為一盞明燈，照亮你的人生；一根平凡的粉筆，如果被人注入了整個心底的愛，就會變?yōu)橐恢О簦更c你命運的征程。曾記否，我們的老師曾在講臺上循循善誘，突然，她的眉頭輕輕地皺起，大滴大滴的冷汗從她蒼白的臉上滲出，可是她依然強忍劇痛，繼續(xù)上課；午飯時間，她曾耐心地為同學一次次的講解難題，當同學豁然開朗，她也露出欣慰的笑容，可卻又發(fā)現(xiàn)菜桶里已空空如也。雖然“朋友”這個詞對我們會有些生澀，但友誼卻無疑是我們最大的收獲。曾記否，當一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會情不自禁地歡呼起來，卻引來周圍同學詫異的目光；當同學無意摔傷，我們抬的抬，扶的扶，將他送回教室。童年也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。曾記否，舞蹈隊姿態(tài)翩躚，合唱隊歌聲悠揚；曲棍球隊敏捷矯健，田徑隊英姿颯爽……無數(shù)個嚴寒酷暑，無數(shù)個日曬風吹。而我們，又該給母校留下些什么？童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。它的寫作靈活自由，可以議論，可以敘事，也可以描寫和抒情，而且形式不拘一格。這個記錄，有閱讀各種書籍和文章截取出來的與自己的思想相碰撞而產(chǎn)生的火花而形成的文字；有對書籍、報刊中的內(nèi)容進行評論的文字。具體包括文藝作品，以及文藝理論、文藝思潮、文藝運動、文藝作家等。文獻人們在社會實踐活動中形成的記錄有知識的一切載體的總稱。學位論文是學術論文的一個種類，是為了獲取學位而撰寫的用于答辯的論文。論文摘要它是學術論文的一個重要組成部分，也是一篇簡短而又連貫地闡述學術論文中各主要原理，并附有對這些原理的結論等內(nèi)容的文章。論證的幾種主要方式舉例、引證、對比和類比。教學論文及特點、分類教學論文是在教學領域內(nèi)專門探討教育教學領域里的學術問題、反映教育教學研究成果的論文。分類：經(jīng)驗總結型論文、專題研討型論文、問題評述型論文和學術理論型論文。分類：作品評論、藝術家評論、綜合評論。三、論述題舉例說明議論文的結構方式。（1）、總提分論式，也稱“總分總”式。（2）、分論總提式，也稱“中心插入式”。（3）、遞進式，也稱“層層深入式”。為什么說議論文三要素缺一不可？議論文是否條理清楚，邏輯性強，就要看它在“三要素”的表現(xiàn)上。論點。論點要解決“要證明什么”的問題。論據(jù)。它要解決“用什么來證明”的問題。就是用論據(jù)來證明論點的過程。論證的基本方法是擺事實、講道理。四、閱讀分析分析課文，并完成下列各題（1）以提綱形式，來與眾不同＜采草藥＞的說明層次。第二層（“大率用根者”至“皆不可限以時月”用實物說明采用部位不同，采藥時間也應不同，由此作出“不可限以時月”的結論。第四層（最后一句）是全文結論。內(nèi)容上都是圍繞著“自古圖牒，未嘗有言者”展開的；前段重在敘述說明，后段重在論證說明。）一普遍、一典型，足以說明。他親自試驗測定，在分析草藥生產(chǎn)情況時，既注意到植物本身的特性，又注意到地勢高下，氣溫高低、人力不同等因素的影響，表現(xiàn)了實事求是的科學態(tài)度。這是他在1074年親自攀上雁蕩山，對它的地質形態(tài)進行了深入考察研究的結果。這同樣表現(xiàn)了沈括的敢想敢說的創(chuàng)造精神的實事求是的治學態(tài)度。（1）C與E（2）B與D（3）B與D（4）B與E五、寫作題《不設防》讀后感看了王蒙先生的《不設防》，除了對王蒙先生那光明坦蕩的胸懷而發(fā)出由衷的贊嘆之外，我不由得聯(lián)想到我們在現(xiàn)實生活當中所遇到的種種復雜的人際關系：爾虞我詐、勾心斗角的名利之爭；曲意逢迎、阿諛奉承的人際交往。其實不然，正如王蒙先生所說的：“設防，只是小術，叫做雕蟲小技，靠小術占小利，最終貽笑大方。設防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。反之，沒有了爭強好勝的性格，沒有了阿諛奉承的言行，就沒有閑言碎語的煩擾，也就沒有了生活中黑暗的一面，這才是一個人所要追求的理想生活。在我們的日常生活中，為了一件事情，越想掩飾而往往越出現(xiàn)弄巧成拙的局面，對于這樣的結局，最好的開始就是“順其自然”，只要問心無愧，所有的謠言將就不攻自破了。我們活著就應為了理想而奮斗。正如我的一位學生在經(jīng)歷四年大學生活之后，悟出了這樣的人生哲理：“做人一定要有野心，沒有野心就沒 有進步，但這野心不是超越別人的野心，而是要樹立超越自我的野心”。正如王蒙先生所說的：之所以不設防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。“不設防”還有另外一個意思——“此時無防勝有防”。當然，進攻也不是最好的防守，為了達到防守的目的而任意攻擊別人，這與王蒙先生創(chuàng)作的原意是大相徑庭的，也不符合為人處世最基本的道德品行。我們提倡不設防，目的是讓整個社會的人們有更多的時間和精力投入工作和生活中。寫作編/作業(yè)4一、名詞解釋解說詞是對人物、事物和事例進行介紹、解釋和說明的一種說明類文體。應用文是與人們的生活、事務聯(lián)系密切，有固定程序，文字通俗的實用文體。自傳 是以第一人稱敘述自己生平事跡和思想發(fā)展的傳記。調查報告是對社會上某一個問題或事件進行專門調查研究之后，將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。二、簡答題說明文的分類介紹性說明文、描述性說明文、記敘性說明文、藝術性說明文、日常性說明文說明的方法作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別教案的基本特點教案有其不同的種類和特點:但其共同的屬性和特點有以下幾點:A計劃性。C系統(tǒng)性。E操作性。演講稿的特點和寫作要求演講稿的最大特點是直接應用于口頭表述，既要口語化，又要符合書面語法規(guī)范。邏輯性要求語言簡明樸實，具有說服力；鼓動性要求語言鮮明生動，具有感情沖擊激力。總結與調查報告的異同 總結與調查報告的共同點有三：一是都要求通過三等入的調查研究獲取材料，在等基礎的運用分析和綜合的方法揭示出規(guī)律性的東