【正文】 ，里面的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。剛剛吃過的那頓飯，仿佛是一堂交往的課，讓我受益匪淺。菜上了，十幾雙筷子一擁而上，幾個(gè)菜轉(zhuǎn)了一輪，就只剩些湯湯水水了。更有甚者直接用手抓，吃得滿手油、滿口肉。騰出嘴來(lái)喝水的空隙，我瞥見年紀(jì)最小的小白又去給眾人倒水了。左手麻利地拎起暖壺倒水。走到了小a旁邊，小a正埋頭啃著雞，全然不覺，在一旁的小b見狀搗了搗他，小a才戀戀不舍地停了嘴，抬頭望了一眼小白笑瞇瞇的臉和手里的茶壺，似乎是明白了小白的來(lái)意，他又低下頭去蹂躪手里的雞。不由得艱難咽了口吐沫。小c這邊也從百忙之中抽出手來(lái)，左手黏糊糊、油亮亮地舉著茶杯，右手握著根骨頭，高聲喊道：“我也要！”越來(lái)越多的人要求，小白圍著桌子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，臉上卻是始終不變的微笑。手忙腳亂地將殘?jiān)帐暗奖P子里，端端正正地坐好，也努力像一個(gè)紳士?? 我總覺得自己是一個(gè)很文明、很懂禮貌和禮節(jié)的人，可是，今天這豐盛的一頓大餐，真的像給我上了一堂難忘的課?? 我呆呆地望著那棵枝繁葉茂的大樹，樹上掛著一副球拍，一個(gè)羽毛球。“看我的！”說罷，我舉起球拍，往樹上扔?！昂?，我還不信這個(gè)邪了！”我有搶過我媽手里的拍子。“你就不能等我把話說完?。∶看味歼@么魯莽，這樹這么密，你應(yīng)該先用保險(xiǎn)點(diǎn)的辦法??！”她一邊教育我，一邊盯著我，怕我又心血來(lái)潮想出什么出乎常理的法子來(lái)。每次遇到問題，我總是不假思索地按照自己的老一套，從來(lái)沒有思考過后果，只是一味地我行我素。比如每次寫作文，我總是急急下筆，早把老師交代的列提綱的事拋到了九霄云外，寫完后，看著別人的高分?jǐn)?shù)我也很羨慕，總覺得自己其實(shí)也能寫得那么棒啊，可是下次寫作文，我又那樣了??考試的時(shí)候，我媽總囑咐我仔細(xì)審題，可是每次都是因?yàn)槲业摹笆帜_麻利”看錯(cuò)數(shù)或者沒看到某些要求而失分，讓我后悔不跌?? “那咱的拍子怎么辦？”“自己去找竹竿，彌補(bǔ)你自己的錯(cuò)誤?！蔽覌屢桓眹?yán)肅認(rèn)真的樣兒，真像一個(gè)站在講臺(tái)上拿著教桿的老師。 正午的陽(yáng)光火辣辣的，風(fēng)兒卻十分涼爽，我揣著兜，與小z走在回家的路上。馬路對(duì)面的一個(gè)老人引起了我的注意?；蛟S是太無(wú)聊了，我笑著對(duì)小z說：“嘿，你有錢嗎？有錢的話把她送到孔村去好了！”小z抬起頭，看了一眼坐在路邊的老人，戲謔地說：“對(duì)，我早晨還看見她了，就坐著在那兒。不過便民店的老板還給了她兩個(gè)饅頭呢！”只是一句不經(jīng)意的話，我和小z停止了交流，我回頭看去，正巧從便民店里出來(lái)了一個(gè)身影——拿著饅頭和水的老板。老人穿的很破舊，旁邊有個(gè)大包裹，她的頭發(fā)亂糟糟的，間或露出些白發(fā)。我羞愧著，臉不禁開始發(fā)燙。我抬起腳向前走去，我不敢回頭，也不想抬頭。即使我的話只有我和小z聽到，我也無(wú)法原諒自己曾經(jīng)有過那么邪惡的想法與陰暗的內(nèi)心。連政治課本上都說過，扶弱濟(jì)貧，樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活也是課堂，生活教會(huì)我們的，或許比課本更直接。短暫的溫暖后，手更涼了。是的，我正在做題。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來(lái)。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，沒用的！之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了！你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒動(dòng)彈了，快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)?！白杂X”，這是我三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模€很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅(jiān)定。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評(píng)了吧？是考試失利自己的好勝心在督促自己吧？還是??可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長(zhǎng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候！好，繼續(xù)做下去！我對(duì)自己說。不久，我恍然大悟，如同閉關(guān)已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著我，原來(lái)，自己就是自己最好的導(dǎo)師?。〔还軇e人怎么認(rèn)為，在我心中，能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。在這個(gè)自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場(chǎng)，并取得了當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)。——題記“欣宇，帶著紫菡去超市買點(diǎn)牛奶，我實(shí)在忙不過來(lái)了！”正在做作業(yè)的我聽到嬸嬸的這一命令，高興壞了，小腦筋一直在轉(zhuǎn)，想著該怎么玩。腳下的步子還沒站穩(wěn)，她卻一溜煙地跑了，仿佛在告訴我：“這是我的領(lǐng)域了！不要管我！”看著她的小胳膊一甩一甩，腳步那么小，我不禁笑了。我拉著她的手，像失了魂一樣，心跳還在加速著，心里想著剛才的那一幕，著實(shí)后怕，于是把她的小手攥的更緊，生怕她再跑出我的手掌心。那一刻，我緊牽著她的手，就再也鎮(zhèn)定不下來(lái)了?；蛟S是爸爸媽媽下頁(yè)篇三：這也是課堂作文教案這也是課堂 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)?? 請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。但要真正寫好這篇作文卻不容易，如果不認(rèn)真審題，將很可能出現(xiàn)偏題或跑題之作?！斑@”是個(gè)代詞，它表達(dá)了一個(gè)寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這”以很多具體的內(nèi)涵，如“人生”、“社會(huì)”、“家庭”、“書本”、“網(wǎng)絡(luò)”、“自然”、“生活”、“人與人之間”等等。這個(gè)中心可以是自己領(lǐng)悟到的，也可以是受他人教育而獲得啟迪的。(建議采用“書信體”的形式)(2)可以日記體、標(biāo)題體或鏡頭體的形式，擷取生活的點(diǎn)滴，體現(xiàn)生活處處是課堂，人生也是課堂的主題。(5)可采用散文體的形式，闡述廣泛地閱讀可以使人明智，使人聰穎，可以陶冶情操，培養(yǎng)美好情感等，可以獲取學(xué)校課堂之中所無(wú)法得到的知識(shí)與才干，從而體現(xiàn)“閱讀也是課堂”這一深刻主題。(7)可借助病歷體的形式，通過對(duì)一位只懂得在“正式課堂”里埋頭苦學(xué)的學(xué)生所產(chǎn)生的一些不良“病癥”的診斷，以醫(yī)生建議或醫(yī)生手記的方式忠告患者應(yīng)多多到社會(huì)上、生活中去實(shí)踐、去鍛煉，因?yàn)椤斑@也是課堂”。社會(huì)上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。剛玩了一會(huì)兒，我就滿頭大汗了。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。沒想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽，快來(lái)幫幫我!”只見一個(gè)阿姨走過來(lái)問：“怎么啦?”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了。那天早上，媽媽讓我到垃圾。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。事實(shí)上，生活中、大自然，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小事情都可以成為我們的課堂。你一定見過地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，我吃飯時(shí)老是會(huì)把米粒掉到地上。這時(shí)，幼小的我便會(huì)蹲下來(lái)觀察忙碌的螞蟻們。當(dāng)它靠近米粒時(shí)，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家。接著，他很快找到自己的同伴，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼，更加興致勃勃地觀察。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在給自己鼓勁，把豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，去找其它的伙伴幫助。我忍不住為螞蟻的成功喝彩！看到這里，我的腦海浮現(xiàn)出一個(gè)問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不正是螞蟻們團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么？這不就是教導(dǎo)我們只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功嗎？我興奮的站起來(lái)，佩服著這群小小的“老師們”。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。生活中處處都有課堂。第三篇：這也是課堂作文這也是課堂作文在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。這也是課堂作文1我以前以為有桌子和椅子的地方叫“課堂”，但因?yàn)槲医?jīng)歷了生活中的一件小事，我知道生活中到處都有課堂。烈日無(wú)情地炙烤著人們，我在他不尋常的高溫下汗流浹背。來(lái)買冰棒的人不多。我已經(jīng)排隊(duì)一分鐘了。我迫不及待地從冰箱里拿出一根西瓜味的冰棒，給了售貨員一美元。我錯(cuò)把冰棒帶回家了。所以我覺得口袋里有東西，想再買一個(gè)。我突然變得焦慮起來(lái)，就像火鍋上的螞蟻。打開門看看，啊，是那個(gè)女售貨員的姑媽。她用一種清脆的聲音對(duì)我說：“你知道嗎？”；孩子們，你們忘了等我換衣服。她在打架。在我說為什么之前，我說：“我；不要問為什么。我希望你能理解“在那之后，她轉(zhuǎn)身離開了。那位阿姨是我的老師，食堂是我的教室。這也是課堂作文2，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國(guó)旗、國(guó)歌及國(guó)旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛自己的國(guó)家。這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。第四篇：這也是課堂這 也 是 課 堂“大膽小人！”父親一手端著百看不厭的《水滸傳》，一手拍著桌子，大聲喊道——只見他的眉毛都快跳起舞來(lái)。這時(shí)，父親便會(huì)拿著書跑到母親面前評(píng)論：“你瞧這人，難道不是小人？也太狡詐了……”母親總是耐心地聽著，依我看，父親再說多少遍，她也總不煩心，就如學(xué)校里的老師接受學(xué)生的提問一般，永遠(yuǎn)無(wú)止境。最有趣的事便是這般的“上課”了。這上的是什么課？當(dāng)然是“名著賞析”了。這個(gè)課堂使我樂意無(wú)窮，受益匪淺?！拔覀儊?lái)看下一章，黛玉葬花……”母親端著《紅樓夢(mèng)》，在我們之間徘徊?！爸灰x到以下的情節(jié)，你便清楚了！”母親笑著說。父母平時(shí)都很晚回到家，有時(shí)候甚至到我睡著后都無(wú)法在家中找到他們的身影，然而周五的這個(gè)“課堂”，他們卻從未缺席。第五篇：這也是課堂(900字)作文精選作文:這也是課堂(900字)作文 曾幾何時(shí)，我們蹣跚學(xué)步；曾幾何時(shí)，我們鸚鵡學(xué)舌。月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風(fēng)吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。覺醒時(shí)已經(jīng)午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠(yuǎn)處，仿佛天地連在了一起，地上那點(diǎn)稀稀燈火怎能將他們分離？忽然從樓上傳來(lái)弦樂之音，聽著音色料想便是吉他，這種來(lái)自于指間的音符最能打動(dòng)心弦，而獨(dú)奏更顯奏曲人的氣質(zhì)。我驚訝于身邊竟有這能人，不曾料想到。我不僅陶醉于這夜晚湖光月色，更沉迷于樓上音樂。然而曲子卻戛然而止了，只差最后華麗地升華曲風(fēng)，曲子就完美了。我像是散了場(chǎng)卻不愿離去的觀眾歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏；像是下了課卻癡迷音樂不愿離去的學(xué)生。然而練習(xí)次數(shù)的增多，不斷地碰弦，結(jié)尾逐漸連貫，碰弦次數(shù)減少，曲子漸漸明朗。再仔細(xì)想想，脈絡(luò)便清楚起來(lái)，前曲的完美是基于堅(jiān)持不懈地多次練習(xí)，勤奮努力，并不是渾然天成。若勤如此，我便不是聽者而彈奏者了。月因日日到來(lái)，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長(zhǎng)，天天如一，才有了美景的生機(jī)與活力。這也是課堂生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄