【正文】 堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。高一:糖果盒12138 篇一：“ 這也是課堂”為題的作文走進網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)??請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。這也是課堂！那持之以恒的精神，值得我去學(xué)習(xí)！韓愈曾說過：業(yè)精于勤，荒于嬉。這便想到自己，望著掛在墻上積著灰的吉他不經(jīng)動容，想當(dāng)初不顧家長反對憑著一時興趣學(xué)起吉他，今日卻成了家中擺設(shè)，不禁落有遺憾。細(xì)細(xì)聽著便能跟前面連起來，又越發(fā)的像原來的彈奏者。只聽到樓上又傳來了聲音，這次卻不是曲子，卻是一個個音符，按好和弦后一個個彈出的音符，沒有上次的拿捏準(zhǔn)確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒有了先前的美感，這種枯燥的練習(xí)聽者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生別扭。伴隨著曲子的漸漸收尾，贊嘆之情猶然而生。曲子婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，拍子井然有序，仿佛將人帶入夢境一般。琴聲清脆又利落，如同富有經(jīng)驗的園丁修剪植被一般，既快又準(zhǔn)，可見奏曲人的和弦功底不一般。欣賞著這般景色竟深深陶醉，就像品著上好的佳釀，自己竟不勝酒力，婉轉(zhuǎn)間便酣然入夢。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領(lǐng)悟。也許朋友們會問道：“你們這樣也算是在上課嗎？然而我笑著，并會肯定地答道：“是的，這也是課堂！”當(dāng)然，這個課堂讓我學(xué)到了對家的關(guān)懷，感受到了家的溫暖——這便是我所見過的最有趣，最美好的課堂。照我說，母親最高興的事，莫過于能夠使我們明白《紅樓夢》的真諦了！這個課堂充滿濃濃的書香氣味，其中，我便嗅到了家的味道。“等等，何為葬花？”我不解。媽媽愛評書，爸爸愛提問，而我最愛旁聽。每到周五的晚上，我們一家便會圍坐一起，討論自己喜愛的書。母親從來就具有數(shù)學(xué)天賦，而我和父親則從來就是不折不扣的“學(xué)生”。我一邊聽著，一邊埋頭看我最愛的《西游記》?！翱戳四敲炊啻危y道就不煩嗎？照我說，就看《紅樓夢》……”母親一面做飯，連忙答道。這，也是課堂。靜心體會茶香為我?guī)砩硇纳系姆潘膳c味覺上的享受。這個“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團結(jié)的重要性。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。體驗三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。在大禮堂中進行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營中的嚴(yán)格。我們學(xué)會了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。她給了我人生中不可或缺的一課。我一直看著她，最后消失在陽光下。這是人與人之間的關(guān)系。我感覺她的心跳得很快。這里，記住，下次別忘了她非常小心地把它遞給我。她大汗淋漓，頭發(fā)頭暈，衣服都被汗水浸濕了，手里拿著一塊50美分的人民幣，還一口接一口地呼吸著。突然有人敲門。就在那一刻，我回來了，忘了等零錢。在家里，我吃完了令人耳目一新的冰棒，但仍然很熱。那時候，我只是吃了冰棒，忘了等零錢。輪到我了。他們必須排隊。我手里拿著一元人民幣，到門口的食堂買了一根冰棒來消暑。那是一個陽光明媚的中午，學(xué)校放假了。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會成為你的老師?！备兄x小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。大家同心協(xié)力，終于搬走了這顆米粒。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那個食物也是“龐然大物”，小小螞蟻是可望而不可及的。這是在干什么呢？我百思不得其解，撓撓頭問在一旁的爸爸，爸爸很快回答了我?？墒?，它失敗了，光憑一個的力量是搬不動的。一開始，只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，就像喝醉酒的小老頭。一有米粒掉在地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊的跑過來搬米。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識的地方。第二篇：這也是課堂(作文)這也是課堂課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不是。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進垃圾桶。我一看四下沒人，就逃走了。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去?？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。我想這下小女孩肯定會跑掉的。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。有一次，媽媽帶我到公園里去玩。(8)可借用歷史題材，以“歷史新編”的形式，對人們熟知的《三國演義》中的“馬謖失街亭”這一故事進行改編：馬謖自幼飽讀兵書，熟諳兵法，卻因缺少在“戰(zhàn)場”這個“課堂”上的作戰(zhàn)經(jīng)驗，最終導(dǎo)致“街亭”之慘敗，臨死之前悲嘆“實踐(這)也是課堂”啊，以生命的代價訓(xùn)示后人??(9)可擬用表格體的形式，通過正式課堂和生活“課堂”(兩張表格)所獲取的知識、才干、能力、智慧等等方面的對比，表達出“生活也是課堂”這一深刻主題，啟示人們千萬別忽視篇四：小學(xué)作文：這也是課堂這也是課堂課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。(6)可以小說體的形式，虛構(gòu)出一位深受應(yīng)試教育影響的中國留學(xué)生在國外遭遇的尷尬事，反映出缺少生活“課堂”磨煉所帶來的危機，結(jié)果以某人語重心長地勸誡“這也是課堂”啊收尾，發(fā)人深思。(3)可采用調(diào)查報告的形式，通過對大部分中學(xué)生的深入調(diào)查，發(fā)覺許多學(xué)生因家庭的束縛和升學(xué)的壓力，過分偏重于學(xué)校的小課堂而忽略了生活的大“課堂”，從而喪失了許多能力，最后呼吁大家要關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注熱點，因為“這也是課堂”啊！(4)可采用對話體的形式，通過甲、乙兩位學(xué)生的交談，反映出他們想到社會大“課堂”去磨煉，卻因種種壓力與束縛而無法付諸實施的苦惱心情，借甲、乙學(xué)生之口表達出事實上“社會”也是“課堂”之主題。個人以為還可以從以下幾個方面作創(chuàng)新性的構(gòu)思：(1)可由學(xué)生本人向老師或家長講真心話的形式，委婉地勸告他們不要老是以“課堂”來束縛限制學(xué)生或孩子，阻礙了孩子們的發(fā)展，應(yīng)該讓孩子們到“課堂”以外的“大課堂”去鍛煉，從而表明了生活是“課堂”的延續(xù)，是課堂之外的“大課堂”這一主題。二、構(gòu)思：審好了題，思路自然也就開闊了，一般的記敘文是首選，關(guān)健是要有點題之句段，可通過對自己親身經(jīng)歷的一件小事的敘述，以比喻的形式點明“人生、社會、自然、生活”也是課堂這一主題。題目“這也是課堂”，首先要明確“課堂”的要義，結(jié)合提示語我們可以得知，這里的“課堂”應(yīng)是指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“課堂”，其中“也”是重點，它表明這不是學(xué)生平常上課時的課堂，應(yīng)該是指給人以教育，使人得到磨煉的除正式課堂之外的任何地方?！斑@也是課堂”中考作文訓(xùn)練指導(dǎo)及例文一、審題：此次作文題為“這也是課堂”，嚴(yán)格來說是屬于文體不限的命題作文，或者也可以說是在題目上作了嚴(yán)格限制的話題作文，因為它可供選材的范圍是極為寬泛的，這從作文的提示語中也可看出端倪。我終于了解了爸爸媽媽為什么那樣限制我們的自由。這樣一來，我對她的關(guān)注度陡然升高——她沒有想象中那么聽話，也不是個小木偶；她也有思想，她必須要認(rèn)識更多的東西，而我必須要照顧她的安全。在心里默默感嘆道：“小孩真有意思！”可我剛抬起頭，就看見她馬上就要沖進正在馬路上奔馳的汽車群里去了！我一下子慌了，腦子立馬一片空白，只是用盡全身力氣向前跑，終于在她還沒進入危險之前把她抱回到小路上來?？擅妹媒o我的答復(fù)卻是“做你的春秋美夢去吧！”剛出家門口，她就像許多年未見過馬路一樣，對一切事物都感到好奇。只有親身經(jīng)歷了，才懂得更多了。課堂的本意是學(xué)到知識，卻不是地點。一時間，我來了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。那時的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個字的？我早已經(jīng)忘卻了。期末？！到時候再說！就當(dāng)我移開了作業(yè)時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心。可家里做作業(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來就薄弱的“認(rèn)真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力?? 這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉€星期了。還有四天就期末了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補充能量的食物。手因長時間不活動而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。再度走在那條路上，便民店前已沒有了那個老人的身影，但我始終忘不了我曾做過的、說過的，起碼這教會了我什么是尊重。人人生來平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢的人們。剛才的我，是那么無恥地用語言攻擊一個神志不清的老人。想起小z說的，那個送饅頭的老板，跟我剛才看見的一般無二。看年紀(jì)，正應(yīng)是兒孫膝下承歡的時候，卻被我作為了嘲笑的對象。老人誰也不看，只是一個勁兒地坐著，說著。對誰都罵，看來精神確實有問題。老人坐在路邊，對過往的車輛和行人指指點點，口里都囔著什么，聲音很大，卻聽不清楚。我們并沒有什么可說的，就那么靜靜地走著。唉，這就是魯莽的代價啊！自己為了痛快一時，做了錯誤的決定，還要費時費力去彌補，以后一定要三思而后行啊！這棵樹，這副球拍——這也是課堂。別叫屈，怨不得別人。可不幸的是，自己那一套往往又是錯的?！拔艺f的話你都聽見了嗎？”“聽見了！”“聽見什么了？每次都這么魯莽??”我一邊聽著課，一邊也在反省著自己的行為?！鞍?，你還——”是的，它又卡在樹上了。“哎，別——”我還沒等我媽把話說完，就氣急敗壞地把拍子扔了上去，可悲催的是，球拍也是“有去無回”。事情是這樣的，我和我媽看天氣很好，又沒風(fēng)，便出來打球，沒成想，這才幾個回合，球就頑固地掛到樹上了，任憑怎么搖晃，踢打樹，球就是不下來。望著他的座位，從開飯到現(xiàn)在，他都是很紳士的，吃得很少，慢條斯理的，多半時間都是看別人吃或是替別人忙活：端茶、倒水、舀湯、拿紙巾?? 看到自己面前的一堆狼藉，我的臉熱起來。小白依然笑著，穩(wěn)穩(wěn)地給他倒上了。他滿手、滿臉油汪汪的樣子，我看在眼里，方才還覺得有趣，現(xiàn)在卻反胃到了心里。蓋好蓋子，慢悠悠、笑瞇瞇、穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貋斫o眾人倒茶。他左手撩著右邊肥大的校服袖子，小心翼翼地拿起壺蓋，輕放在桌子上，探頭往壺里看看，似是茶葉不夠了，又從盒里捏出幾片茶葉，緩緩揉搓著放進茶壺里?？墒蔷驮谶@風(fēng)卷殘云般的氣勢之下，總有幾個有風(fēng)度的在。每個人面前都堆滿了肉，狼吞虎咽著。運動會辦完也到了午餐的時間了，鑒于這次運動會全班表現(xiàn)不錯，也為了在最后一年給大家鼓舞士氣，老班豪爽地掏錢請客，我們才有幸坐在這里，大飽口福。今天，我就上了一堂人生課，即使不是在學(xué)校，但，這也是課堂??！當(dāng)我邁出了門檻的那一刻，感覺天格外藍(lán)，視野格外開闊。我心中猛然一震，是啊，我為什么要放棄，我應(yīng)該努力尋找出路??！如果我放棄了，豈不是又要后悔