【正文】 ─────────┐①為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有感情地朗讀課文。建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。第五篇：《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案1《埃及的金字塔》課文著重介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。能正確有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：深入語言文字，體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。創(chuàng)設(shè)情境，個(gè)性閱讀。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個(gè)性閱讀得到了充分的展示。利用多媒體也能解決課文的難點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，（其他同學(xué)在紙上畫）然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點(diǎn)。扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。課外延升，促進(jìn)發(fā)展。這樣使大多數(shù)學(xué)生獲取了更多的信息，也鍛煉了學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。解釋：傲對(duì)碧空過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對(duì)碧空。）（二）重點(diǎn)切入，整體感知。學(xué)生回答，出示過渡句。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。（三）精讀感悟，體會(huì)寫法。出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？學(xué)生自主感悟探究。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）重點(diǎn)句：a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（2）師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較（3）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。b“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。（2）師小結(jié)說明方法。5噸。）（3）指導(dǎo)朗讀c、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。（2）看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）（3）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧?。ㄒx）（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）（四）自主探究，突破難點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？指名回答感受當(dāng)時(shí)的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧！（齊讀最后一節(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些？在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來了嗎？趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)？指名說明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的？學(xué)生自讀資料指名上臺(tái)交流小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，使大多數(shù)學(xué)生獲取更多的信息。）六、總結(jié)課文，深化情感。其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn)，讓我們?nèi)プx書，去了解，去探究吧，你肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。博物館一樓展示大件物品，按年代順時(shí)針方向排列，重要作品有由吉薩運(yùn)來的孟卡拉王三人組雕像，及亞歷山大大帝時(shí)代的繪畫雕塑。圖坦卡蒙是最具傳奇性的法老王，九歲即位、十八歲便駕崩，這里展示有他的黃金面具，還有四具鍍金木質(zhì)神龕，內(nèi)層套著金質(zhì)的棺木；樓上精品展示柜里有象牙、鍍金或黑石制成的小型雕像。尼羅河谷和三角洲是埃及文化的搖籃，也是世界文化的發(fā)祥地之一。埃及水源幾乎完全來自尼羅河。吉薩金字塔區(qū)埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。最大的一座是胡夫金字塔，是世界七大奇景之一。最小的一座是孟卡拉金字塔；胡夫、卡夫爾及孟卡拉三位法老王是祖孫三代，孟卡拉體恤百姓的辛苦，金字塔建得特別小，但建筑較華麗。胡夫金字塔東邊有三座高20公尺的小金字塔，是胡夫妻子及妹妹的墓地。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式。亞歷山大于西元前332年建城，因?yàn)榻K年氣候溫和，是埃及的夏都；在托勒密王朝時(shí)人文薈萃，是孕育各類學(xué)者及文學(xué)家的搖籃。亞歷山大的燈塔是世界七大奇景之一，遺址在法羅斯島東端。龐貝柱又稱騎士之柱，是個(gè)高27公尺的粉紅色亞斯文花崗巖石柱，建于西元2。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。墓分三層，有融合希臘及羅馬美術(shù)風(fēng)格的華麗浮雕，其中最引人注目的是入門處四個(gè)紫色花崗巖的精美石棺?！栋＜暗慕鹱炙方贪?『教學(xué)目標(biāo)』引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文『教學(xué)重點(diǎn)』引導(dǎo)深入語言文字，體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧『教學(xué)過程』一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友——導(dǎo)游阿里，今天我們要跟隨他去游覽古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)像漢字的“金”，所以稱它為金字塔。你看這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。師：你讀得可真仔細(xì)，觀察相當(dāng)敏銳！生：你們知道嗎？埃及的金字塔其實(shí)就是法老死后的墳?zāi)埂Ｒ亲屇銇淼桨＜敖鹱炙懊?，你最想了解的是什么呢？三、精讀指導(dǎo)（一）地理位置及概貌看來，——同學(xué)是一名地理愛好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么樣呢！讓我們和阿里一起去看看吧！指名讀（要求：其它的同學(xué)考慮它的地理位置和概貌，并用——?jiǎng)澫玛P(guān)鍵詞）指名回答課件出示 概貌：金黃色 巨大 角錐形建筑 巍然屹立 傲對(duì)碧空（高聳入云）地理位置：埃及 沙漠中體會(huì)遣詞造句準(zhǔn)確，簡練觀看課件，朗讀本段（二）歷史形成過程金字塔到底是做什么用的阿？老師也很奇怪？同學(xué)們有沒有知道的呢？誰能從科文中找到答案？自讀第二自然段找出歷史形成過程指名回答（三）外觀和結(jié)構(gòu)特征金字塔一直被稱為世界七大奇跡之一，他有什么樣的魅力令人們?nèi)绱酥?？他的結(jié)構(gòu)和外觀到底有什么樣的特征呢？我們一起來探索一下！指名讀第三自然段，其他同學(xué)用筆劃出表示奇特征的句子指名說用簡練的的語言概括出金字塔的特點(diǎn)（氣勢宏偉 結(jié)構(gòu)精巧）再讀讀本段，小組交流從本段中你學(xué)到了什么樣的說明方法。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。我們學(xué)校的階梯教室很大，相當(dāng)于（四）建造過程如此巨大的工程到底是怎樣建設(shè)成的呢？我請同學(xué)們仔細(xì)讀書，看看有沒有同學(xué)能告訴我整個(gè)建造的過程。但是在埃及卻樹立起了這一座座氣勢宏偉，結(jié)構(gòu)精巧的金字塔。五、總結(jié)全文同學(xué)們，埃及金字塔是由能工巧匠們的智慧和血汗筑建起來的，他是這樣宏偉壯觀，他是這樣巧妙精細(xì)，最后讓我們懷著對(duì)埃及人民的敬佩之情重新品味這象征著埃及的金字塔吧！《埃及的金字塔》教案4[教學(xué)要求]學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。[教具準(zhǔn)備]投影片、掛圖。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?根據(jù)學(xué)生的回答。二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句自由輕聲朗讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。(3)寫出不懂的詞語和句子。(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。埋葬：掩埋尸體。精巧：精細(xì)巧妙。摩天大廈：指高聳入云的大樓。(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?(3)金字塔是如何建造起來的?(4)為什么叫“金字塔”?(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。第三段(第5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫投影映示生字。學(xué)生臨寫。強(qiáng)化練習(xí)。(課后習(xí)題3)朗讀課文。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對(duì)碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。）朗讀課文第一段。(1)金字塔為什么叫“金字塔”?(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?(3)朗讀第2自然段的第5兩句話?！薄斑@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（xx）。為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。指名讀有關(guān)句子。四、講讀第三段默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?討論回答這一段中的兩個(gè)設(shè)問句。①如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?②開始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?(2)輕聲讀課文，回答上述兩個(gè)問句。小結(jié)。五、練寫片斷運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫一個(gè)片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫出雪松的特點(diǎn)。全部工程用了整整30年時(shí)間?？偨Y(jié)課文。二、布置作業(yè)閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書。學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。教學(xué)時(shí)間2教時(shí)1埃及的金字塔第一教時(shí)教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。收集有關(guān)埃及金字塔的材料。教學(xué)步驟：一、讀題解題，了解學(xué)情。二、讀文，檢查字詞掌握。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好難讀的句子。出示生字，讀，注意音形。傲對(duì)碧空摩天大廈巍然屹立讀習(xí)題3中詞語，選擇其中幾個(gè)說詞語說一段話。默讀，思考：課文是按什么順序?qū)懙模客烙懻摻o課文分段。第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。四、學(xué)習(xí)第一段。生描述。再自讀，指讀，齊讀。五、作業(yè)。選擇三個(gè)自己新理解的詞語，將意思寫下來．選擇習(xí)題3中幾個(gè)詞寫一段話。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。能正確有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：深入語言文字，體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。創(chuàng)設(shè)情境，個(gè)性閱讀。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個(gè)性閱讀得到了充分的展示。利用多媒體也能解決課文的難點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，(其他同學(xué)在紙上畫)然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點(diǎn)。扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。解釋：傲對(duì)碧空過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對(duì)碧空。)二、重點(diǎn)切入，整體感知。學(xué)生回答，出示過渡句。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。三、精讀感悟，體會(huì)寫法。出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?學(xué)生自主感悟探究。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示)重點(diǎn)句a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(2)師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。b“塔身由230萬塊巨石砌成。如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。(2)師小結(jié)說明方法。我估計(jì)，如果____________。)指導(dǎo)朗讀?！?1)學(xué)生交流。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。小結(jié)過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。)五、課外延伸，豐富積累。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干?；诮虒W(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對(duì)于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。對(duì)于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會(huì)“作比較