【正文】 ，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。讓學生在實踐中領悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。因此？語文課程標準？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。還有不曾謀面同學們真摯的友誼。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。平等的愛，理解的愛，尊重的`愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。國培計劃語文老師心得體會 320xx年，我參加了xx省—20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的初中語文的課程培訓，我作為農(nóng)村基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠程培訓學習，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓后的心得體會總結(jié)如下。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的39。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！國培計劃語文老師心得體會 4多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。國培計劃語文老師心得體會 5語文，是每個學生無法避免的一門課程，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。作為一名學生，在多年的學習過程中，我對語文老師的課堂感悟有著深深的體會與心得，下面將從教學內(nèi)容、教學方法、互動交流、關注學生特點以及啟發(fā)思考等五個方面進行闡述。好的語文老師能夠精心編排教學內(nèi)容，針對學生的年齡特點和學習程度，合理選擇經(jīng)典的文學作品、課文及閱讀材料，使學生在學習的過程中逐漸提高語言運用能力、品味文學之美。其次，教師的教學方法是關乎學生學習成效的重要環(huán)節(jié)。課堂教學過程中，一些貼近生活的例子、真實豐富的實踐案例等也可以吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性和互動性。語文老師可以引導學生主動提問、討論、演講、誦讀等，讓學生積極參與到課堂中來。同時，互動交流還有助于建立良好的師生關系，增強師生之間的互信和理解，形成良好的課堂氛圍。語文老師在教學過程中應了解每個學生的學習特點和水平，因材施教，展開個性化教學。關注學生的特點與需求，使語文課堂更貼合學生的實際情況，更有助于激發(fā)學生的主動學習意識和學習動力。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是思維的`啟發(fā)和培養(yǎng)。通過這種啟發(fā)式教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，更好地適應未來社會的發(fā)展需求。他們需要掌握豐富的知識和教學技巧，選取合適的教學方法和策略，注重互動交流和啟發(fā)思考，并關注學生的特點和需求。作為一名學生，在與優(yōu)秀的語文老師的互動中，我從中受益匪淺，對語文也產(chǎn)生了強烈的興趣和熱愛。教育是一切進步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓計劃中也占有重要地位。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。通過系統(tǒng)學習語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學形式的理解更加深入。通過這種學習，我學會了欣賞優(yōu)秀的文學作品并分析其中的深層次意義。其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認識。通過學習，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。漢字有著獨特的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，每一個字都有其深遠的文化背景和象征意義。再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學會了如何獨立思考，還了解到了如何準確表達自己的觀點。通過分析、比較和歸納，我學會了理性思考和獨立判斷的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人交流并表達自己的觀點。最后，國培計劃語文課程還培養(yǎng)了我的文化自信心。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化，也增加了我的文化自信心。國培計劃語文課程通過教授中國傳統(tǒng)文化和語言的相關知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。我學會了獨立思考和準確表達的能力，并增強了我的文化自信心。我將繼續(xù)努力學習語文知識，不斷提升自己，為建設更加繁榮的中國作出自己的貢獻。培訓中，我聆聽了多位教育專家生動精彩的專題講座，深深地感到自身的不足。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓中各種教育專題報告、一線教師與全國特級教師于永正、薛法根的同臺授課，學員圍繞專題進行的各種討論等，無不使我心中充滿無言的感激。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，我們最終的追求是育好人。最后，以浙江省特級教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實踐中成長，在專題研修中升華”的經(jīng)驗來與大家共勉。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。作為一名國培計劃的語文老師，我深感責任重大，倍受壓力與挑戰(zhàn)。一、開闊了教育視野。在國培計劃的培訓中，我們能夠聽到來自不同地區(qū)、不同學校的教育案例，了解不同區(qū)域和教學領域的教育情況，使我們對教育有了更全面的認識。二、加強了專業(yè)能力。知識，包括語言文字、修辭、文學等。尤其是信息技術與語文教學的結(jié)合，讓我們在課堂上更加生動有趣，滿足了學生的需求。參加國培計劃的教師，能夠感受到教育系統(tǒng)的重視和支持，這讓我們感到無比榮幸和自豪。因此，國培計劃的培訓讓我們重新燃起了教育的熱情和活力，使我們能夠更加有力地投入到教育工作中。國培計劃不僅是一種培訓模式，更是一種教師間交流的方式。這對于我們的教育成長和發(fā)展有著不可估量的作用。在國培計劃的培訓中，我們學習到了很多教育理論和實踐，這些理論和實踐的融合給我們留下了深刻的印象，引發(fā)了我們對教育問題的思考和反思。我們更有信心面對教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。無論是開闊了教育視野、加強了專業(yè)能力，還是激發(fā)了教育熱情、增強了教師交流、提高了教師素質(zhì)，都讓我們倍感欣慰和自豪。國培計劃語文老師心得體會 10通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。首先，教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。師愛要全面、公平。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的39。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。二是：關注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文，此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。今后，我會更加努力學習，彌補自己在信息技術用于課堂教學中的不足，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。語文老師是學生成長中重要的導師，他們的課堂為學生打開了一扇扇窗戶，讓他們走進了一個個美妙的世界。接下來，我將分享我對于語文老師課堂的感悟與心得。在語文老師的課堂上，我常常會遇見一種讓我心靈共鳴的情景。在閱讀文學作品的過程中，我能夠深刻理解到人性的復雜與多樣，感悟到生活的無常與美好。第三段：思辨的樂趣。在語文老師的指引下，我們學會了運用邏輯推理，掌握了辯證思維。同時，語文老師也激發(fā)了我們對于世界的思辨欲望。選擇。第四段：表達的自信。在課堂上，我們不僅學習語言的運用，更重要的是表達自己的思想和觀點。經(jīng)過一次次的辯論和演講，我逐漸找到了自己的聲音，建立了對自己的自信。第五段：啟迪人生的智慧。通過深入學習文學作品，我明白了道德與人情的價值，學會了理解與寬容，培養(yǎng)了批判和反思的精神。在以后的人生道路上，這些智慧將成為我成長的基石，引導我走向更好的未來。語文老師課堂中的感悟與心得，是我成長道路上寶貴的財富。通過語文課堂的學習，我不僅僅是學會了知識，更重要的是明白了生活的真諦和人生的價值。國培計劃語文老師心得體會 12第一段：回顧參加國培計劃的初衷和目的。因此，當我聽說有機會參加國培計劃時，我毫不猶豫地報名參加。在此次國培計劃中，我選擇了語文課程，以此來加深我對語文教學的理解和提高我的教學技能。在國培計劃的全過程中，我參加了大量的研討活動、教學觀摩，并和其他教師進行了多次交流和討論。通過觀摩其他教師的課堂，我學到了很多新的教學方法和策略，同時也受到了其他教師的啟發(fā)和激勵。第三段：國培計劃對我個人的影響。首先，我對語文教學有了更為深入的了解。這些新的教學方法和理念給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦⑹荆刮以诮虒W中能夠更加靈活和多樣化。這些素材包括課件、教案和教材等，都為我提供了很好的參考和借鑒。第四段：如何將國培計劃的收獲應用到實際教學中。我將運用所學到的新方法和理念來調(diào)整我的教學策略，提高我的教學效果。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的語文能力和學習興趣，讓他們在語文學習中感到快樂和成就感。第五段：對未來語文教育的期望和展望。語文教育不僅僅是教授語法和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時，也要注重創(chuàng)新教育方法和教學手段，使語文教育更加有吸引力和有效性。總結(jié)：