【正文】 前讓學(xué)生搜集或創(chuàng)作詩歌、散文，做好小組分工與選拔工作；課堂交流，有學(xué)生挑選的主持人主持，中間可以穿插一些歌曲演唱等內(nèi)容，有助于活躍氣氛；同時，設(shè)置“最佳選文獎”和“最佳朗誦獎”等獎項，使學(xué)生在活動中感受到青春的熱情與力量。在組織活動的過程中應(yīng)注意安全。案例教學(xué)法、討論合作法等引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，懂得生命的重要性。第一課兩框題，每框題一課時，共兩課時；第二課兩框題，每框題一課時，共兩課時?！咀呓锌肌繉W(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”要注意聯(lián)系“保護(hù)資源和環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路”、“落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會”等內(nèi)容。本部分通常以選擇題和簡答題的形式出現(xiàn)。出題形式以選擇題居多，也有材料分析題的可能。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。上述材料說明① 生命的價值和意義與個人的無私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的② 當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人③ 積極奉獻(xiàn)社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值④ 勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸A.①②B.③④C.①④D.②③2.【2010聊城】【和諧社會共建】一個周未，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會公益宣傳活動。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請你來作答。請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?yán)治“酒駕”的認(rèn)識。其次是在解決選擇題時采用排除法可以有效的解決問題。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中提煉出觀點，把觀點與“題眼”、“題項”連接起來，就能選出正確答案。下列對生命的理解正確的是（）① 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提② 生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦③ 正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好④ 人的生命是短暫的，也是不可重復(fù)的A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅??在他們身上（）①．閃耀著人性的光輝②．樹立起生命的豐碑③．實現(xiàn)了既定的人生目標(biāo)④.體現(xiàn)了生命的價值A(chǔ)．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④，黨中央、國務(wù)院都把搶救人的生命放在第一位。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論?！边@表明（）A．每個人的生命都是有價值的，我們要尊重生命、關(guān)愛生命B．人類的生命是地球上最珍貴、最有價值的C．抗震救災(zāi)是我國一切工作的中心2010年5月6，濟(jì)南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機(jī)進(jìn)行夜間訓(xùn)練時遭遇發(fā)動機(jī)空中停車。他們把個人生死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時機(jī)，張德山負(fù)傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們（）A．要永不放棄生的希望B．生命的意義在于時間的長短C．要在奉獻(xiàn)社會的過程中延伸自己的生命的價值D．每個人的生命都是獨特的2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)育才中學(xué)晚自習(xí)下課時，因一人跌倒，導(dǎo)致?lián)頂D，引發(fā)踩踏事件，造成8人遇難，26人受傷。（1）調(diào)查你身邊存在的安全隱患。（2）針對隱患，學(xué)校、青少年應(yīng)該采取哪些措施？（3）學(xué)校為建設(shè)“平安校園”準(zhǔn)備征集安全警示語。（4）你知道 哪些公共安全標(biāo)志？掌握了哪些必要的安全常識？參考答案：解析：本題具有較強(qiáng)的開放性，目的是啟發(fā)學(xué)生更好的珍惜生命。：（1）人最寶貴的是生命。嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。公民要嚴(yán)格遵守法律，不得損害國家的集體的及他人的合法權(quán)利。嚴(yán)治“酒駕”，構(gòu)建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全常識教育，完善安全措施，加強(qiáng)安全檢查；青少年應(yīng)學(xué)習(xí)掌握必要地安全常識，提高安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。社會要確保校園設(shè)施的質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境等。珍愛生命，注意安全等。第二篇：第一單元珍愛生命 熱愛生活第一單元珍愛生命 熱愛生活第一課生命最寶貴第一框多彩的生命世界：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。人類和其他眾多生命均以自己獨特的價值存在著。：（1）人的生命個其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。：正因為每個人是獨一無二的，所以更應(yīng)該珍愛自己的生命，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。（2）生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)常識，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險的發(fā)生。（4）我們在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。（2）奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實，使人高尚。（2）干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。（2）青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期。：（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（3）一個人要提升生命的價值，就必須努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。第三篇：第一單元 珍愛生命 熱愛生活教學(xué)設(shè)計第一單元 珍愛生命 熱愛生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。4 認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康?！局?識】 知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳Ｒ虼?，我們?yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。正確理解人與自然的關(guān)系。板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明活動五： 做一做：（教材P5頁）思考：從點滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。）師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計算機(jī)、航天飛機(jī)……來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢? 生：只有我們?nèi)祟?。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。（板書）人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話）① 生理：容貌 ②心理：性格、興趣 ③社會價值：理想、價值活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表