【正文】 部門都是有條理的，安排的方式都是有效率的，這些是我們以后需要去深入了解的，畢竟學校對于我們的培養(yǎng)得方向是高級技術崗位實用性人才，除了對技術的精益求精外，更要對整個服裝產(chǎn)業(yè)做到一目了然，才能從根本上推動服裝行業(yè)的發(fā)展。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家分享分享。美術組的老師對我說，你開始一定要立威，一定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣學生就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧?我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。但是這里所說的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯的，糾正他們，不宜擺著“磚家，叫獸”的架子和他們說話。我遇到一個學生，上課的時候非得找別人說話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說，“這位同學，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學生聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進是必不可少的，關于教學，我并沒有按照書上的講，因為我上的美術教材是嶺南版的，xx年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現(xiàn)在足足xx年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時間用現(xiàn)在的美術，來結合書本上的核心內(nèi)容給學生講解。因為是欣賞課，所以我做了個ppt，主題是：美術到底是什么?我給學生找了美術的幾個領域的圖片，比如說，工業(yè)設計，平面設計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學生們慢慢地接受，覺得眼界打開了，很自然地專心聽課，因為講的內(nèi)容大部分與學生們的生活有關。第二張是要求學生們畫校園風景的，又要求有透視感，但是初一的學生，恐怕連高一的學生都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。美術生實習周記(二)xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫€星期的實習工作圓滿結束了，回首實習的這段時間，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。仿佛總結又回到了高中時代在實習之前，我迷茫過，壓抑過。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一校服的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。我任教高一的美術。以下是我實習工作的一些教學體會：一、專業(yè)技能課體會。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。這相當考驗老師的應變能力。一個星期下來我有了一個小總結：(1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。(5)學生喜歡實際例子的引導。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。在面對學生的時候，讓我有個底。同學們學習的積極性更高。作為一名美術教師，雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。沒有數(shù)理化學科的試題海洋。更沒有政治學科的理論海洋。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我抓住這兩個意見，反思。卻沒注意到學生的感受。幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。(2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。美術教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。使學生具備初步的繪畫與藝術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑒賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)美術人才!美術生實習周記(三)轉眼間，一周又過去了。另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑W生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。積極地協(xié)助班主任老師解決個別學生出現(xiàn)的問題。望今后努力積攢經(jīng)驗，處理問題是三思而后行。今天是到平湖實習的第五天，我有幸被分配到了平湖藝術小學。第一天到學校，馮老師首先帶我們認識了美術組的老師和校長，緊接著參觀了校園。最讓我印象深刻的，是藝術小學教學樓一面的海報，馮老師說那是學生寫的“藝”字拼接而成。到了辦公室，馮老師帶我們認識了陸佳老師和費晴老師。費老師帶五年級和三年級?；氐睫k公室馮老師和我們簡單介紹了我們在學校的主要工作分配，在之后幾天聽課過程中，我確實有更深的感悟： 第一天馮老師教授的對象是六年級學生，第一次聽課的課程內(nèi)容為《金銀器》。作為教師應該用不同方法使學生更深刻地記住學科要素。用創(chuàng)新的方法讓學生感受到老師的親切。第三天陸佳老師分別上課四年級的課和一年級的課。班上總有幾個調皮搗蛋的學生。一年級的小朋友剛進入小學，老師在傳授美術知識同時其實更多地也在教會小朋友為人處事的方法，使她們更好地成長。如何管理學生的紀律這方面是我接下來重點所要學習的，在教授他們知識的同時我也在學習，使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術老師。今天，我拿了一把綠豆裝進一個湯碗里，加入少量的水。我看著碗里的綠豆，真想讓它們快點長成綠豆芽。10月2日 星期六 晴今天，我起床后第一件事就是去看看我發(fā)的綠豆。我發(fā)現(xiàn)綠豆們長胖了，白白的身體脹了起來，衣服被撐破了，有些綠豆寶寶都把衣服給脫了下來。我真想早點看到綠豆芽啊!綠豆每天都有著變化，真的是一件很神奇的事!10月3日 星期日 晴我醒來之后，立馬去為小綠豆們換水。芽兒尖尖的，像鳥兒的嘴巴。芽兒們你挨著我，我挨著你，爭先恐后地向上冒。那么嫩的綠葉，一片挨著一片。我用我的手輕輕地摸了摸豆芽，非常軟，特別舒服，它們就像一個個小字母“丫”一樣筆直地挺立著!這就是綠豆的生長過程，看著這么美麗的綠豆芽，我瞬間就有了成就感。小豆芽的生命力真是頑強，只要給它們一點點水，它們就可以不停地生長。我回家準備了一杯子底的綠豆，綠豆的形狀是橢圓的`，像一顆顆綠寶石。用力一捏像捏石頭一樣十分硬?！?月9日星期三晴綠豆發(fā)芽了今天我觀察綠豆時發(fā)現(xiàn)，它的綠衣服已經(jīng)撐破了，可能因為它熱了，所以把衣服脫了，露出了她白色的身體和細細的尾巴，我真希望他明天可以變得更大，更美麗。通過這次觀察綠豆芽，我體會到做事不能放棄，要堅持才能成功。找了一個小小的盒子，裝了一些水。然后，就把一顆顆小豆豆的“撲通，撲通……”小豆豆像一個個運動員“跳下了水”，當我蓋上蓋子時，有幾個小泡泡冒了出來。9月23日 星期天 雨小綠豆，泡完澡一定很舒服吧？我將小豆豆移到了一張紙巾上，把水倒了，再把紙巾打濕、疊好再放進小盒子里，將小豆豆放進小盒子里?！蔽乙酪啦簧岬叵蛐《苟垢鎰e，上課去了。9月24日 星期一 晴今天真是個好日子，終于天晴了，小豆豆，你也該去做做“陽光浴”了吧？看看太陽，看看青山綠水，你可真是太悠閑了?！闭f罷，我便背起書包上學去了，而小豆豆是不是能聽得懂人