【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。5亮出自己的旗幟，你將成為一道絢麗的風(fēng)景。5寧可充實(shí)過一分，不愿茫然活一世60、課改是時代的陽光，讓我們有幸沐浴陽光，茁壯成長。6預(yù)習(xí)是展示之本，展示是學(xué)習(xí)之魂。生本課堂學(xué)生精彩用語匯集請同學(xué)們坐端正，用心聽我發(fā)言。我很佩服你的鉆勁兒。某某同學(xué)，我想跟你比一比。我們是一個集體，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)，互相幫助。你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀。1請你認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。1你朗讀得繪聲繪色，我們把掌聲送給他。1你很會思考，能夠把課文和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，我要向你學(xué)習(xí)。1同學(xué)們的看法各有不同，現(xiàn)在我想把大家的看法總結(jié)一下。2他的發(fā)言真是令我茅塞頓開，我一下又有了新的想法，就讓我和同學(xué)們分享我的想法吧。2雖然你說得不完全正確，但你有勇氣發(fā)言，希望你繼續(xù)努力。我想請教一下同學(xué)們一個問題。2我不知道我說清楚了沒有，說明白沒有，如果我表達(dá)的不清楚，你可以再問。2努力改正缺點(diǎn)，你可是個很出色的人。3請你注意傾聽別人的發(fā)言，不要說重復(fù)的內(nèi)容。3這節(jié)課你很棒，說得非常好就像陸九淵說的那樣“學(xué)而疑之，疑而問之，我問而知之”，我要向你學(xué)習(xí)。3老師，你每次先鋒組都是他們組，這次能不能給別的組一次機(jī)會呢？3思想可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知，請你用心思考好嗎？3有句話是這樣說的“求人不如求己”，如果你們小組也出現(xiàn)了爭議，不妨可以查查書，書中沒有，小組也解決不了，再請求大家的幫助，這樣不是更好嗎？3這位同學(xué)朗讀得抑揚(yáng)頓挫，有時如高山流水，有時平靜如西湖，我在他的朗讀中，仿佛身臨其境，細(xì)細(xì)的領(lǐng)略了其中的美。4某某同學(xué)的朗讀很有感情，我被他的朗讀感動了。希望你們組繼續(xù)努力！4這是我們小組共同研究的結(jié)果。4我的解釋不知是否令你滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。4對于這個問題，我允許我們有不同的意見。50、通過以上小組的講解與分析，我們已經(jīng)知道了這道題的正確答案，我們知道學(xué)無止境，我們要向以上小組學(xué)習(xí)，并且將掌聲送給他們，謝謝他們?yōu)槲覀兘獯饐栴}，還告訴我們做題的方法。5我學(xué)會了和小組成員和睦相處，相互合作，小組就像一個小家，共同討論、交流、解決難題，有不同的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，像一家人團(tuán)聚一樣快樂。5感謝你們組能給我解惑，真是我的良師益友啊！一、課堂常規(guī)評價激勵語（一）、聽：傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！同學(xué)聽得很認(rèn)真，第一個舉起了手，請你回答！你聽得認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽得仔細(xì)，耳朵又靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了?。ǘ⒄f：你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其他同學(xué)聽得就更清楚了！你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！別急，再想想，你一定會說好！我發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！你的想法很有創(chuàng)見，這非?？少F！你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒?。ㄈ⑾耄何蚁胪瑢W(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時間，好嗎？本文來自小精靈兒童網(wǎng)站開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，我們喜歡肯動腦筋的同學(xué)?。ㄋ模?、做：不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！你看，很多同學(xué)把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！你坐得端正！注意力也集中！看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，我為你高興！尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！1要學(xué)會欣賞別人，對于“”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）1你的進(jìn)步使老師感到特別高興?。ㄎ澹⒄n堂過程評價激勵語：??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！連這些都知道，真不愧是班級小博士！[你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（）你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的同學(xué)，就是聰明的同學(xué)！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！這種想法別具一格，真是令人耳目一新。1努力爭取，老師相信你們是最棒的！1試一試，相信自己，老師知道你能行！你是敢于嘗試的勇士，好極了！2陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？二、教師對學(xué)生的評價語言（一）、對正確回答的評價太棒了！你的回答很精彩！太好了，聰明的阿凡提都快比不過你?；卮鸬谜婧?！非常有創(chuàng)造性！像這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學(xué)家小的時候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考。1大家都喜歡你的回答，你的見解真獨(dú)特。1這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮。1從多角度來考慮這個問題，好嗎？1他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵！1你還行，不過還需努力。（二）、對錯誤回答的評價你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？同學(xué)雖然??，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解。三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！很好，小組內(nèi)還有成員有補(bǔ)充嗎？其他小組有不同意見嗎？集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀！團(tuán)結(jié)就是力量，集體力量大無比。1你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？1你們這一組合作得真好。他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了?。┪艺J(rèn)為同學(xué)的發(fā)言很??，值得我學(xué)習(xí)。這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，你的聽力真了不得。我再來補(bǔ)充一點(diǎn)。我有不同的意見??我來作些補(bǔ)充??我認(rèn)為他回答的不夠正確（或不完整），我想補(bǔ)充。和你一起讀吧再試試。（三）、對小組討論的評價他們是很團(tuán)結(jié)的小組。他們的優(yōu)點(diǎn)（可取之處）有??，但他們也有很明顯的缺點(diǎn)是??，如果改進(jìn)一下的話，就更好了。這組討論的氣氛真熱烈，每個同學(xué)參與了交流。發(fā)揮一下團(tuán)隊(duì)精神，再試試，別怕。第四篇：生本課堂學(xué)生用語生本課堂學(xué)生用語，大家還有什么補(bǔ)充的？，希望大家繼續(xù)與我們交流。我的想法是…… ，你們同意嗎？ ，誰能給我?guī)椭?，得出的結(jié)論是這樣的…… ***提個問題，我們碰到了很多問題，我是這么解決的…… ，如果能……那就更好了，你能再講一次嗎？ ，有了這樣的發(fā)現(xiàn)…… ，我給大家一個友情提醒…… ，我們還有許多新的發(fā)現(xiàn)。大家有什么意見嗎？ ，希望和大家分享。實(shí)踐證明 “沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)”。一.“生本課堂”的教學(xué)模式的理論與內(nèi)涵: 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在新課程改革大背景下，進(jìn)行“生本課堂”教學(xué)模式探索與實(shí)踐是確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的重要途徑和重點(diǎn)內(nèi)容。(一)生本課堂首先應(yīng)營造浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境 創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”的課堂教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生的積極參與為前提，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。(三)生本課堂體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)的“首要責(zé)任人”，教師由教的“控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“共同體”，不拘泥于預(yù)設(shè)的教案，及時捕捉到學(xué)習(xí)進(jìn)程中的