【正文】 、道德、性格、情操、修養(yǎng)等方面發(fā)生變化，培養(yǎng)他們愛憎分明的道德情感和自覺自律的道德觀念?！币魳方逃菨B透德育的一條重要途徑。早在兩千多年前，孔子就指出：“ 興于詩，立于禮，成于樂?？梢姡魳吩谟俗饔弥械耐怀龅匚?。那么在小學音樂教學中滲透德育有哪些有效途徑呢？和新課程一同走來，我在小學音樂教學中做了以下方面的嘗試：一、縱情歌唱，自在嬌鶯恰恰啼歌唱是人類本能的表現(xiàn)手段，它可以把孩子從音樂藝術(shù)始發(fā)點引向宏偉的藝術(shù)殿堂。歌唱最易使學生直接感受音樂藝術(shù)的魅力，同時又是對學生進行思想教育、陶冶情操的過程。教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有引發(fā)學生與歌曲的共鳴，才能盡情歌唱。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂。配樂朗誦，激發(fā)情感配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。只有與學生純潔的心靈產(chǎn)生碰撞，觸動了其情弦，才能主動積極地參與學習，含情脈脈，用心歌唱，才能越唱越有味，越唱越動聽。通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。故而特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，能加深學生對祖國悠久文化的自豪之情，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。樂曲有開始由口笛奏出起伏舒展的旋律，富有苗族音樂特點的同音大、小三度交替的音調(diào)，把人們引入晨曦初露，薄霧繚繞的青山翠谷之中，展現(xiàn)了美麗恬靜的苗寨春色晨景?！赌粮琛肥且悦窀栊蔀樗夭亩鴦?chuàng)作的小提琴曲。在欣賞的同時，教師播放有關(guān)的錄像，使學生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的圖景，感受草原寬廣無垠、藍天深邃清澈的感覺，使人沉醉在藍天、白云、羊群、笛聲交融而成的如詩如畫的意境中，平添對美麗草原的熱愛之情，進而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義精神。再利用課本上直觀形象的插圖，通過故事的引導，幫助學生理解樂曲的情節(jié)發(fā)展和變化，使學生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。優(yōu)秀的民族音樂，滲透著中華民族文化的精髓，具有民族文化的獨特氣質(zhì)。有些學生在欣賞了中華民族音樂之后，深深為其源遠流長的歷史，多姿多彩的樂器門類、扣人心弦的樂聲所打動。三、器樂訓練，柳暗花明又一村器樂進課堂，不僅鍛煉提高了學生的聽覺力、音準力、協(xié)和感，給音樂課堂帶來了勃勃生機，而且在學習過程中磨練了意志，增強共同合作的“團隊精神”。于是，在日常音樂教學中，為了提高教學效率，保證全體學生能夠科學地掌握豎笛吹奏的各種技能技巧，學習之前，我特意制訂出嚴明的課堂紀律及守則，建立起良好的課堂常規(guī)。在教學過程中，針對部分學生只圖個新鮮，在課余懶得去苦練基本功，遇到困難就退縮的情況，經(jīng)常告誡學生，要學會一種本領(lǐng)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有刻苦練習，持之以恒的精神，否則只能是一事無成。通過師生的共同努力，學生學習器樂的熱情很高，進步也很快，當我看到學生們整齊、動聽的演奏時，心里無比驚喜，哪種喜悅是無法用語言來表達的！同學們也真正懂得了“一分耕耘一分收獲”的道理。四、合作交流，千樹萬樹梨花開在音樂的實踐活動創(chuàng)作、表演、欣賞三個環(huán)節(jié)中協(xié)作配合是非常重要的。合唱、合奏有個體與集體的關(guān)系?！洞禾炫e行音樂會》是一首深受學生喜愛的歌曲。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。學生們有的唱、有的舞、有的奏、有的敲、有的指揮，充分發(fā)揮每個學生的音樂潛能，并學會與人合作、與人交流、公正評價的能力，增強了集體主義精神和合作精神。詞作者描繪了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。各組自選一種情境分工合作、即興表演：“在春天放風箏”、“在夏天玩?！?、“在秋天打棗、摘蘋果”、“在冬天滑雪”。學生們各展其能，使音樂與生活、音樂與表演、音樂與形體、音樂與創(chuàng)作有機地結(jié)合在一起，并能表演，把理論知識與實踐行為統(tǒng)一起來，達到“知行統(tǒng)一”的德育原則。又說：“先王之為樂也，以法治也，善則行象德矣。因此，教師要重視發(fā)揮音樂的教育作用，通過音樂藝術(shù)的魅力，給學生以積極向上、奮發(fā)進取的精神力量?！蓖ㄟ^課外音樂活動的開展，一方面使學生擴大音樂視野，增長音樂知識，發(fā)揮音樂的創(chuàng)造性，鍛煉音樂的才干，另一方面可以豐富學生的精神生活，增進身心健康，幫助學生更好的樹立自信心，培養(yǎng)學生心目中有他人，不以自我為中心，樂于友好交往與人為善。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質(zhì)。并經(jīng)常通過對比，提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，調(diào)節(jié)音準，均衡音量?！币箤W生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質(zhì)。在尊重教材的前提下，適當選擇健康，有意義的歌曲用于課堂，激發(fā)學生的興趣，滋潤他們的心靈，培養(yǎng)他們的愛心。孫悟空，家喻戶曉，孩子們對他的來龍去脈了解得十分透徹，“五行大山壓不住你，蹦出個孫行者”，“拔一根毫毛，吹出猴萬個，眨一眨眼皮，能把鬼識破”??教師在學生原有的認識基礎(chǔ)之上，引導學生對孫悟空“哪里有難都有你，哪里有難都有哥，身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣，懲惡揚善心如佛?？傊陂_展課外音樂活動方面，應與音樂課堂教學一樣，要下大功夫，課內(nèi)外緊密配合，相輔相成，共同完成教育、培養(yǎng)之重任。要使音樂教育真正發(fā)揮這些作用，還需要我們音樂教師具有遠大的理想、高尚的情操、健全的人格、飽滿的熱情，這樣才會使學生的心智在潛移默化中陶冶、凈化、升華，才能真正在音樂教育中滲透德育教育。而且，教師的師愛品質(zhì)，道德行為對學生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須從自我做起，平時嚴格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，衣著要整潔大方，教態(tài)要自然端莊、語言要形象生動、歌唱要富有激情，琴聲要優(yōu)美動聽，指揮要準確嫻熟、板書要工整認真為人師表，以達“隨風潛入夜，潤物細無聲”之教育功效。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長，這才是教育的意義！【參考文獻】：鐘啟泉 崔允淳 張華 《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要（試行）》解讀華東師范大學出版社2001年8月出版音樂課程標準研制組《音樂課程標準》解讀北京師范大學出版社2002年5月出版中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編 《現(xiàn)代漢語詞典》修訂本商務印書館出版社1996年3月出版縉云縣教育局教研室《新課程課堂教學不