【正文】 結(jié)業(yè)證書或市級(jí)學(xué)科帶頭人及以上稱號(hào)。(一)思想政治條件中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達(dá)到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場(chǎng)、科學(xué)的育人觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，其任現(xiàn)職以來考核必須在“合格”（稱職）及以上。期間，如有轉(zhuǎn)評(píng)或確認(rèn)的可連續(xù)計(jì)算。（四）職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù),應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書；晉升中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力D級(jí)合格證書。（六）基層支教工作要求從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)（我縣不涉及）中小學(xué)任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。其他科任教師從事學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)歷可視為有擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷，在申報(bào)材料中必須要有相關(guān)證明。（4）電教館(站)的教師申報(bào)中學(xué)—級(jí)或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實(shí)際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績(jī)；承擔(dān)過電化教育研究項(xiàng)目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市（州）教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)?？h城中學(xué)（含三州的省級(jí)示范中學(xué)）教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒臼?、州同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表（一篇公開，一篇內(nèi)刊）；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。教科所(室)教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評(píng)課達(dá)到100學(xué)時(shí)及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。10分?jǐn)傆?jì)算。合著的按人均分計(jì)算。教育主管部門呈報(bào)或批準(zhǔn)的課題成果獎(jiǎng)的主研人員，按國家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)分別加分10分、5分，省級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、5分、市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)分別加分5分、4分、3分，縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)分別加分4分、3分、2分；研究人員加2分。如系合著，按人均分計(jì)算。同一內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課（含示范課等）、文章（論文）等只能按最高級(jí)別加分計(jì)分一次，不得重復(fù)累計(jì)計(jì)分。8．表彰獎(jiǎng)勵(lì)：任現(xiàn)職以來獲得國家、省、市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校表彰的優(yōu)秀（模范）教師、教育工作者、德育工作者、班主任、中小學(xué)校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人及特級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等按照國家、省、市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校級(jí)分別加分6分、5分、4分、3分、2分、1分，每人加分項(xiàng)目最多不超過2項(xiàng)。；縣內(nèi)城區(qū)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教的按一年3分進(jìn)行加分。凡是涉及自己子女為本班學(xué)生可以計(jì)分，非本班學(xué)生不予計(jì)算。中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作嚴(yán)格按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、單位聘用的基本程序進(jìn)行。二、考核推薦單位要成立一線教師不低于三分之二的考核推薦委員會(huì)，通過多種方式對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘教師的考核、師德師風(fēng)、業(yè)績(jī)成果等進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)?？己送扑]工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)回避原則，同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，擬聘人選名單和業(yè)績(jī)成果須在本單位公示至少3個(gè)工作日，無異議后方可正式推薦。三、專家評(píng)審中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作分級(jí)組織實(shí)施。高級(jí)教師及以下職稱等級(jí)教師的評(píng)審工作，由各地、各部門按管理權(quán)限組織實(shí)施。評(píng)審委員會(huì)應(yīng)由11名或以上單數(shù)專家組成。為保證評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作科學(xué)、規(guī)范開展，評(píng)審委員會(huì)和學(xué)科評(píng)議組中的專家采取從專家?guī)熘须S機(jī)抽取的方式產(chǎn)生，且每年更新比例不得低于三分之二。專家?guī)斓挠行谙抟话銥?年，專家?guī)炱谙迣脻M后應(yīng)重新建立，新建立的專家?guī)鞈?yīng)適當(dāng)補(bǔ)充新任專家，新任專家補(bǔ)充人數(shù)原則上不得低于專家?guī)炜側(cè)藬?shù)的三分之一。學(xué)科評(píng)議組應(yīng)參照上述要求單獨(dú)建庫管理。四、單位聘用單位根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評(píng)審和審核確認(rèn)的教師聘用到相應(yīng)崗位。各地、各部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施辦法或者細(xì)則。（一）管理崗位。按聘用（聘任、任命）的職務(wù)對(duì)應(yīng)相應(yīng)級(jí)別的職員崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為主系列專業(yè)技術(shù)崗位和輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位。初級(jí)職務(wù)名稱為三級(jí)教師、二級(jí)教師，中級(jí)職務(wù)名稱為一級(jí)教師，高級(jí)職務(wù)名稱為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。三級(jí)教師崗位為員級(jí)教師崗位，對(duì)應(yīng)十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。（三）工勤技能崗位。技術(shù)工崗位設(shè)置高級(jí)工崗位、中級(jí)工崗位、初級(jí)工崗位，依次分別對(duì)應(yīng)三至五級(jí)技術(shù)工崗位。：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于88%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過12%。三、中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位的等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例是如何規(guī)定的？ 專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例，總體控制目標(biāo)為：五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4；八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3；十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5；十三級(jí)崗位根據(jù)工作需要設(shè)置。民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照魯人社發(fā)〔2012〕53號(hào)文件的有關(guān)規(guī)定參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。五、評(píng)審中小學(xué)教師職稱各級(jí)職務(wù)的任職資歷基本條件是如何規(guī)定的？評(píng)審中小學(xué)教師職稱各級(jí)職務(wù)，需要符合《山東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定的基本條件、業(yè)績(jī)能力水平和任職資歷等要求。（二）高級(jí)教師：具備博士學(xué)位，在一級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。（三）一級(jí)教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅(jiān)持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，