【正文】 255平方米。為扎實推進素質(zhì)教育，學校通過進行“六部教學法”課堂教學改革的嘗試和探索，大大提高了教學質(zhì)量。一、加強制度建設(shè)修訂學校章程。健全管理制度。為此，學校在原有基礎(chǔ)上經(jīng)全體教師討論重新修訂管理制度，并提交教代會通過，基本實現(xiàn)制度化管理。學校設(shè)置教務(wù)處、德育處、總務(wù)處等機構(gòu)，所有機構(gòu)權(quán)利與責任對等，協(xié)調(diào)一致，共同為全校師生服務(wù)。樹立領(lǐng)導班子嚴格管理、熱情服務(wù)的新形象。學校行政管理目標為：“規(guī)范、和諧”。三、規(guī)范辦學行為狠抓教學管理。二是抓學科滲透、品德教育、法制教育，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用。充分發(fā)揮家長學校的紐帶作用，加強與家長的聯(lián)系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。四、實行校務(wù)公開完善教職工代表大會制度。堅持校務(wù)公開。五、保障教師權(quán)益學校有計劃地組織教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，積極組織教職工參加普法知識競賽活動等，增強教職工法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則，提出“目標激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關(guān)心人、制度規(guī)范人、氛圍熏陶人”的要求。學校教代會、工會為依法調(diào)解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，做了大量工作，教師安心上課，學生安心學習，極大地促進了良好校風的形成。一方面建立、健全學校規(guī)章制度；另一方面始終堅持“以德立?！钡脑瓌t。只有家庭教育、學校教育、社會教育三方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保思想道德教育取得成效。學?；顒佑猩靸x式、經(jīng)典誦讀、公益勞動、社會實踐、興趣小組等，通過活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神、吃苦耐勞精神、拼搏進取精神和愛國主義情操；通過活動，張揚學生個性，鍛煉學生意志，提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，增強學生法制觀念和社會責任。加強校園文化的建設(shè)，使每一面墻、每一句話都對學生起教育作用，讓學生在濃厚的校園人文環(huán)境中成長，提倡學生為綠化、美化、凈化校園作出貢獻。綜治制度健全。安全工作常抓不懈，學校多次召開安全專題會議，研究部署安全工作。二是精心排查校園安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。完善申訴制度。七、加強法制宣傳將法制教育列入學校重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。八、切實加強領(lǐng)導把德才兼?zhèn)洹⒏矣谪撠熑?、群眾信得過的同志推薦到學校中層領(lǐng)導崗位。在今后的工作中，我們將繼續(xù)高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在上級有關(guān)部門領(lǐng)導下，堅定信心，扎實開展依法治校工作，以實際行動實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)正午中心小學騰飛做出新的更大的貢獻。主要工作回顧一、以常規(guī)管理為抓手在接受縣特色化小學創(chuàng)建初次評估后，我們根據(jù)評價建議完善了常規(guī)管理機制，一是完善《故事表演藝術(shù)特色教育規(guī)范》，提出特色化小學創(chuàng)建“三部曲”，即：“特色項目選擇——形成特色——創(chuàng)建特色?！?。三、四年級會講情節(jié)較復雜的故事，使學生受到中華民族文化，民族精神的熏陶，培養(yǎng)良好的語感，嫻熟的語言表達能力。五、六年級，學會觀察生活，把日常生活中聽到的、見到的事寫成故事講出來，在提高學生口語表達，寫作能力的同時，提升學生“是”與“非”的評判能力，豐富學生情感，形成完美人格。二、以“課程”為載體，以網(wǎng)絡(luò)為平臺特色化學校創(chuàng)建要以課程資源為載體，在學年初，我們組織資歷較深的老師重新修訂和充實了《古驛風情》一書，由原來的四個部分十節(jié)擴編成五個部分十四節(jié)內(nèi)容，添加了人事篇三節(jié)，收集了本村三個英雄人物故事，同時我們把從學生收集到的200多個故事分英雄人物、寓言、民間故事、人生故事、傳奇故事、童話故事、親情故事、傳統(tǒng)美德、習慣養(yǎng)成、哲理明志、感恩的心、名人軼事12個板塊，充實到校本資源庫中，并在校園網(wǎng)站上建立校本資源庫，實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為平臺，學生人人可共享，一年來，學生和家長點擊率達到1000余次，給學生的查找與閱讀帶來了方便。三、以“活動”帶動，以“賽”促發(fā)展形式是為內(nèi)容服務(wù)的，沒有形式就沒有內(nèi)容。2009年5月12日，學校精心組織了2008—2009學“十大故事大王選拔比賽”，學校制定選拔方案，經(jīng)過班級、年級、學校層層選拔，白潔等十名同學獲得“十佳故事大王”，稱號，受到學校的隆重表彰。2009年12月，為了發(fā)揮“十佳故事大王”的示范帶頭作用，推進特色項目建設(shè)，我們舉行了“十佳故事大王”輪回演講活動，學校制定輪回演講活動安排，要求所選故事貼近生活，故事性、教育性要強，活動時間為每天下午第四節(jié)課，這次活動，在一定意義上起到了示范引領(lǐng)作用，使特色項目建設(shè)又上一個新水平?；顒舆^程分四個階段：第一階段：12月21日—12月24日，各班學生搜集素材寫出演講稿，并在各班組織初賽，選出5名優(yōu)勝者參加學校的比賽。第三階段：公布比賽結(jié)果，并進行相應(yīng)表彰獎勵。這次活動傳承了中華經(jīng)典故事文化，展示了學生蓬勃向上的精神風貌，是創(chuàng)建特色小學過程中的一個里程碑。二、教學成績與特色創(chuàng)辦同伴，相輔相成，兩年四個學期聯(lián)校對我校的各類考核均名列全聯(lián)校第一，尤其是期末考試學校“兩率”積分連續(xù)12個學期排在全聯(lián)校第一三、隨著特色工作的推進，確確實實學生收到了中華民族文化，民族精神的滋養(yǎng)和熏陶，學生的口語表達能力，寫作水平得到提升。李晉京同學在縣組織的“改革開放三十年”讀書演講比賽中獲小學組二等獎，同時先后被評為陽泉市、山西省的“三好學生”，李世民《果園機器人》榮獲市三等獎。創(chuàng)建特色并非朝夕之事，需要經(jīng)費作后盾。創(chuàng)建中的困難是暫時的，是能克服的，追求無止境，奮斗無窮期，在今后的工作中我校將一如既往的發(fā)展“故事演講”藝術(shù)特色項目，彰顯學校特色品牌。父慈子孝，兄友弟恭是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是家庭和睦的基礎(chǔ)、社會和諧的重要組成部分。如何引導孩子樹立孝親敬老的高尚道德情操，通過正確的育子方法塑造孩子的人生觀、價值