暑期師德體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-04 07:22本頁(yè)面
【正文】 訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。應(yīng)該勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。教師的言行也會(huì)無(wú)形中影響你的學(xué)生，試想，一個(gè)一心追求利益，在有償補(bǔ)課中追求快樂的教師，怎么能有心思一心一意為學(xué)生服務(wù)，為提高自己的教學(xué)效果奮斗呢。第三篇：暑期師德體會(huì)校長(zhǎng)，我們?yōu)楹尾辉囈辉嚹?？長(zhǎng)超小學(xué) 顧冬冬8月26日，聽了我們校長(zhǎng)的一次關(guān)于《從對(duì)話中心的課堂到任務(wù)中心的課堂》的報(bào)告，不知道為什么，這次聽得格外用心，是不是跟校長(zhǎng)所說(shuō)的今年教學(xué)質(zhì)量在區(qū)里名譽(yù)掃地有關(guān)？還是個(gè)人自身暑假里確實(shí)玩得太多了？一開始，就提出了我們目前課堂中的現(xiàn)象與問題。這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村學(xué)校實(shí)在是太普遍了，而且都很少有懷疑這種方式是不對(duì)的，想當(dāng)然的認(rèn)為這種方式是我們課堂中司空見慣的，主流的教學(xué)方式，沈校一針見血的提出了質(zhì)疑，讓我不得不對(duì)今后的教學(xué)設(shè)計(jì)重新審視、重新認(rèn)識(shí)。緊接著，針對(duì)這種學(xué)習(xí)方式，報(bào)告提出了以“任務(wù)”促進(jìn)學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。如果我們的教師把我們的課堂設(shè)計(jì)成幾個(gè)“任務(wù)”穿插其中的話，那么我們的課堂將會(huì)非常高效，比如課前預(yù)習(xí)任務(wù)，教師精心設(shè)計(jì)布置好預(yù)習(xí)任務(wù)——課上，交流各自想法——匯總——分享其他同學(xué)想法——獨(dú)立思考，完善想法并寫出答案——小組再次交流匯總。最后，報(bào)告又介紹了國(guó)內(nèi)幾所學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，像杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、后茶館式等新型教學(xué)模式，讓我們大開眼界，讓我們意識(shí)到我們也需要改變，不能再停留了，同時(shí)我也深刻地意識(shí)到靠我一個(gè)人的改變是無(wú)法改變什么的，只有在校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，才能營(yíng)造一種改革之風(fēng)，校長(zhǎng)，我們?yōu)楹尾辉囈辉嚹?？第四篇?012暑期師德體會(huì)用愛對(duì)待每一個(gè)星星般的孩子———2012學(xué)年暑期師德培訓(xùn)有感今年的暑期師德培訓(xùn)是從幾個(gè)電影片段開始的。影片主要講述了一個(gè)患有先天性讀寫障礙癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。感動(dòng)之后，我不由得沉思：作為一名老師，作為一名被堪稱為人類靈魂工程師的人民教師，到底該怎么樣來(lái)扮演好這個(gè)神圣的角色呢？影片中的尼庫(kù)老師深深感染了我，他用自己的愛與責(zé)任心拯救了這個(gè)特殊的孩子。多次家訪了解情況；尋求校長(zhǎng)的幫助與支持；利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)；捕捉他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立信心。我們面對(duì)的每個(gè)孩子都是獨(dú)
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