暑期師德體會(存儲版)
【正文】 事業(yè)，愛每一個孩子，不放棄每一個孩子。重慶開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛獻給學(xué)生的”。開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡告訴我們，我國的教師隊伍是一支可信賴的隊伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊伍，是一支關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗的隊伍。兩次突如其來的災(zāi)難，在一定意義上也是對師德建設(shè)工作的考驗。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下定論。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出。學(xué)高為師，德高為范。第二，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師愛是師德的靈魂。”其實故事是想要告訴我們：作為一個教育者，孩子的將來掌握在你的手里，你說他行，他就行；你說他不行，他就真的不行了。故事是感人的，當媽媽翻開 “被孤立的小伊?！睍r；當伊桑在新學(xué)校無助的哭泣時；當他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r；當他落寞的躲進人群；當他在半夜系好鞋帶時、衣者整潔的來到小湖邊；當他認真的坐在角落畫著自己的畫時；當他的畫拿了一等獎時；當他看到老師的畫畫的是自己，當他哭泣著撲向老師時??我都會輕易地被他的情緒牽動。我們很多接力式問答造成的現(xiàn)實就是孩子的回答其實是一些迎合性的“課堂猜測”，由于孩子思考準備不足，師生的現(xiàn)場對答是膚淺的互動問題，根本沒有得到深化。要積極向上、勤奮學(xué)習、嚴謹治學(xué)、實事求實、聯(lián)系實際的學(xué)風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。所以，要學(xué)以致用。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。過了一段時間，就不堅持了，沒能持之以恒，收獲甚微。痛下決心持之以恒地、認真地學(xué)習。三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠。應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際，把學(xué)到的知識及各種方法用于解決在教育教學(xué)工作中存在的問題。第二篇：2015暑期師德體會學(xué)習心得體會：弘揚高尚師德，抵制有償補課近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。教師的言行也會無形中影響你的學(xué)生，試想，一個一心追求利益，在有償補課中追求快樂的教師，怎么能有心思一心一意為學(xué)生服務(wù)，為提高自己的教學(xué)效果奮斗呢。如果我們的教師把我們的課堂設(shè)計成幾個“任務(wù)”穿插其中的話，那么
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