【正文】 苦等侮辱人格的做法。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。(一)用親和之心架設教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛?？梢愿腥緦W生，積極進取，勤奮努力。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。所以，教書只是手段，育人才是目的。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。聽了演講后很有體會。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。所以“好的學生，是老師夸出來的。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。一件小小的事，處理的方式有很多種，不同的方式會有不同的結(jié)果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。學生也有自尊心，而且是很強烈的。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。這就要求教師要具淵博知識。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學生的教師。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘，有個孩子給我的印象最深。第三，愛應該是嚴峻的，要做到剛?cè)嵯酀膼?。聽了孫有福老師深入淺出地談了《從“說教”走向“對話”……新形勢下教師溝通方式的蛻變》的講座，我覺得本次學習也從往年對教師師德學習對象，從進行上綱上線的“說教”走向了輕松愉悅的“對話”，使我感受頗多。此時，這位老師依然那么淡定自若地問：“誰要？”“誰要？”……問了好幾次，終于有一個學生弱弱地舉起手。這一件件的業(yè)績震動著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的教師，我們捫心自問，如果在碰到地震的是我們，我們是否做到為了維護學生犧牲自己？咱們會不會成為第二個范跑跑？教師必須有高尚的品格。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準確順利地實行。大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民教師的光彩。隨著社會在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長、學生的能力和觀念也與時俱進。要培養(yǎng)學生高尚的思想品德教師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人民教師使命崇高、責任重大。責任，一個多么沉重的字眼。每一個學生就是一棵成長的幼苗，教師對學生如同農(nóng)民對弱苗一樣，給它多一點保護，多一點澆灌，它就能茁壯成長。因為素質(zhì)教育要求面向全體學生，這就要求教師看得更寬?！币苍S這顆心，便正是對學生的無私的廣博的愛吧!托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，是一項我們必須常抓不懈的重要工作。尤其在目前堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，全面實施人才強國戰(zhàn)略的新形勢下，進一步加強“愛與責任” 教育，增強干好教育、辦好教育的責任感和使命感，顯得極為重要，它不僅是教師職業(yè)自身的需要，更是教育現(xiàn)代化、實施素質(zhì)教育和辦人民滿意教育、做人民滿意教師的需要。教師沒有對教育的事業(yè)心，對學生的拳拳愛心，對工作的責任心，實施素質(zhì)教育將是一句空話。因此，沒有愛就沒有教育。給孩子營造一種充滿愛的環(huán)境，就能讓孩子受到愛的熏陶。三是國家責任，我們的國家是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責任。讓我們養(yǎng)成終身學習的好習慣吧！暑期師德師風培訓心得體會10自從踏上這神圣的講臺，就注定要與平凡相伴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，在這開門見山的崗位上，我已度過了7個春秋，我無怨無悔。只有不斷學習的老師才富有極強的課堂感染力，學生則會“親其師，信其道”，繼而順利完成教學任務。先進事跡報告團和我們學校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。教師治學的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度，會直接、間接地影響教師勞動的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題。教師是教育進程中的主導力氣。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻出了性命、就義了救命本人孩子的機遇。尤其是孫老師提到的要捕捉教育的的機會，制造機會時舉了一個例子：有個老師在班級里分新書，出現(xiàn)了一本封面破損的書，老師拿著書問全班同學：“誰要？”學生們各個都沉默了。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個真正有愛的教師！暑期師德師風培訓心得體會7本次的師德培訓，雖然所花時間很少，但是切中要害，對癥下藥，對如今教育普遍存在的問題與學生的溝通存在“說教”現(xiàn)象，導致教育效果欠佳。后來才知道，她到了車站后發(fā)現(xiàn)沒錢買車票，到她干媽家去了，而且誰也沒告訴。第二，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。第三、要學會換個說法和做法。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。其身不正，雖令不從。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。其身不正，雖令不從。熱愛學生還要尊重和信任學生。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。以言導行，誨人不倦。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的暑期師德師風培訓心得體會范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。教育需要師愛。教師要具有高度的工作責任感。教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。我曾看過這樣一篇文章，它飽含著一個學生對老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師，用畢生的精力去陪伴一個孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成一個勇敢博愛的偉大的作家。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己。七、工作積極、認真負責。五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。二、熱愛教育事業(yè)。總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。我的理解是，老師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能化作春泥更護花?兩年前，我寫過一篇《在路上，與你同行》的文章，寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活，一年前，我站在發(fā)言席上，激情澎湃地為老師們講述我住院期間，孩子們在學校乖乖上課，認真學習的一幕幕情景，曾那么令我欣慰，令我開心，我感到靈魂的升華，一縷縷陽光的親切撫慰。雖然，它耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，是自己所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏。并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。既為我們教師贏得了榮譽，又為我們教師做出了學習的榜樣。學生都應有同等受教育的權(quán)利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。師愛是師德的靈魂，誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。第三篇：暑期師德師風學習培訓心得體會暑期師德師風學習培訓心得體會(一)弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果，存入教師檔案?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。教師暑期師德師風培訓心得體會2根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習，教師暑期師德培訓總結(jié)。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。通過培訓學習，我明白了師德是為師之魂，師風是為師之本。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的“人生導師”。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。當然，嚴要得法，嚴要有度。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，學習與業(yè)務提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。嚴格考勤，強調(diào)會風。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。所以“師”和“德”是相互相成的。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉大師魂。教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領(lǐng)學生學習的意識?！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。