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數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-04 07:17本頁(yè)面
  

【正文】 在同一個(gè)起跑線上。四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。amp。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,下面我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。改變教學(xué)方法。同時(shí)根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,增加學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng),觸動(dòng)學(xué)生的多種感官系統(tǒng),讓學(xué)生在游戲中對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)有逐步的深度了解,在合作交流中探究數(shù)學(xué)知識(shí),感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。及時(shí)地批改作業(yè),做好批改記錄,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,教師做好分析,找準(zhǔn)原因,尋求方法,改進(jìn)教學(xué)方法。注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步教師要夸大表?yè)P(yáng),使他們善于思考,敢于回答問(wèn)題,樹立學(xué)習(xí)的自信心,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。六年級(jí)的學(xué)生正處青春期,又恰逢小學(xué)畢業(yè)季。二、存在的問(wèn)題學(xué)生處于青春期,思想浮躁,態(tài)度馬虎,行為散漫,對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心。對(duì)學(xué)困生的幫扶不夠深入,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jī)還有待于提高。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通效果不佳,班級(jí)中學(xué)生多數(shù)是留守兒童,爺爺奶奶管不好自己的孫子孫女,家庭教育缺失。小部分學(xué)生迷戀手機(jī)游戲,在家打游戲現(xiàn)象普遍,影響了正常休息,耽誤了第二天的學(xué)習(xí)。三、今后整改措施多閱讀班級(jí)管理方面的書籍,多學(xué)習(xí)學(xué)生心理方面的知識(shí),同時(shí)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)愛(ài)。多關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,從心理上去感化他們幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。學(xué)生容易接受的、有趣的。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。有針對(duì)性,有層次性。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
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