數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 07:17本頁面
【正文】 在同一個起跑線上。四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。教學(xué)工作苦樂相伴。amp。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、取得的成績和經(jīng)驗：聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。改變教學(xué)方法。同時根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，增加學(xué)生的動手操作實踐活動，觸動學(xué)生的多種感官系統(tǒng)，讓學(xué)生在游戲中對數(shù)學(xué)概念知識有逐步的深度了解，在合作交流中探究數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。及時地批改作業(yè)，做好批改記錄，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師做好分析，找準(zhǔn)原因，尋求方法，改進(jìn)教學(xué)方法。注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對他們的點滴進(jìn)步教師要夸大表揚，使他們善于思考，敢于回答問題，樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。六年級的學(xué)生正處青春期，又恰逢小學(xué)畢業(yè)季。二、存在的問題學(xué)生處于青春期，思想浮躁，態(tài)度馬虎，行為散漫，對學(xué)習(xí)喪失了信心。對學(xué)困生的幫扶不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。與學(xué)生家長溝通效果不佳，班級中學(xué)生多數(shù)是留守兒童，爺爺奶奶管不好自己的孫子孫女，家庭教育缺失。小部分學(xué)生迷戀手機游戲，在家打游戲現(xiàn)象普遍，影響了正常休息，耽誤了第二天的學(xué)習(xí)。三、今后整改措施多閱讀班級管理方面的書籍，多學(xué)習(xí)學(xué)生心理方面的知識，同時向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，多點耐心，多點愛。多關(guān)注留守兒童與學(xué)困生，從心理上去感化他們幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會取長補短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。全班有十多個學(xué)生不及格。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。書本上的知識怎么講他都不懂。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。學(xué)生容易接受的、有趣的。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。有針對性，有層次性。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
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