【正文】 所不同，但按要求都應(yīng)采取面試和試講結(jié)合的形式進(jìn)行。2．試講主要采取說課的形式，時(shí)間一般為1015分鐘，重點(diǎn)考察申請人的教研能力和教學(xué)潛能，具體包括：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織教學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力，包括講授的思路、講解的方法和技巧、對授課內(nèi)容的認(rèn)識分析、板書的設(shè)計(jì)和書寫水平、教學(xué)語言和肢體語言的掌握運(yùn)用等。教育教學(xué)能力測評工作封閉進(jìn)行，由申請人按照申請教師資格的種類和申請任教學(xué)科課程抽題，經(jīng)申請人獨(dú)立準(zhǔn)備后現(xiàn)場測評。一般會提前告訴說課的教材是那一冊，但課題一般是當(dāng)場抽取。要適當(dāng)?shù)陌蜒凵耠x開一下說課稿，關(guān)注一下評委，與他們做一下簡單的眼神交流：自信而得體。以下為青島市教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試的要求和流程，各地雖有所不同，但大致環(huán)節(jié)還是相似的，僅供各位老師參考，具體流程還是以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)，祝各位成功！一、測試安排，兩項(xiàng)測試成績滿分各為100分。3．考生按抽簽確定的測試號順序由監(jiān)考人員引導(dǎo)到備課室，確定測試題目，備課時(shí)間45分鐘。5．測試結(jié)束后，考生應(yīng)立即離開考點(diǎn)，不得逗留或返回。，除必要的文具，如圓珠筆、鋼筆等外，不允許攜帶任何書籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無線電通信工具（如尋呼機(jī)、移動電話）、電子記事本等與測試無關(guān)的物品。4．考生不得在備課室提供的課本上涂寫或作記號等，使用備課室提供的稿紙備課，備課結(jié)束后可攜帶本人的備課稿紙說課。教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試評分標(biāo)準(zhǔn) 測試 方式測試 項(xiàng)目測試指標(biāo)測 試 標(biāo) 準(zhǔn)面 試儀表儀態(tài)，語言表達(dá) 儀表儀態(tài)，口頭表達(dá)能力儀表莊重，行為大方，舉止文雅；口齒清晰，表達(dá)流暢，條理清楚教育觀念，解決實(shí)際問題的能力學(xué)生觀、教育價(jià)值觀、職業(yè)道德觀，處理突發(fā)事件和 一般事件的能力正確的學(xué)生觀、先進(jìn)的教育價(jià)值觀、良好的職業(yè)道德觀；熱愛教育工作，對從事所申請學(xué)段教學(xué)工作有充分的心理準(zhǔn)備和正確的認(rèn)識；能機(jī)智合理處理突發(fā)事件和一般事件說 課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)能力，教學(xué)基本素養(yǎng)，教學(xué)思想教材分析及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)教材分析全面、透徹；教學(xué)目標(biāo)完整（知識、能力、非認(rèn)知素質(zhì)）、適度、明確、具體；教學(xué)內(nèi)容正確，容量和深度、廣度適宜，難點(diǎn)、重點(diǎn)確定合理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略得當(dāng)教學(xué)方法、手段及過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)富有實(shí)效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、開放性、探索性、創(chuàng)新性、層次性；恰當(dāng)運(yùn)用有效的教學(xué)手段和教具；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)有序教學(xué)基本素養(yǎng)語言準(zhǔn)確、生動、精煉，板書設(shè)計(jì)簡明、規(guī)范；教態(tài)親切、自然，態(tài)度認(rèn)真。一般形式可以分為備課以后、上課以后和評課以后的說課，是教師個(gè)體更深內(nèi)涵更高層次的備課，在專家評議后進(jìn)一步作修改，成為集體備課的結(jié)晶。教師在充分備課的基礎(chǔ)上，把自己怎樣進(jìn)行備課，備課時(shí)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排設(shè)想以及估計(jì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)程度和盤托出，供專家們評說。執(zhí)教者本人進(jìn)行教材處理的打算以及進(jìn)行修改、增減的理由和依據(jù)。（3）說目標(biāo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類，明確說出各知識點(diǎn)的不同層次的具體要求。（4）說構(gòu)思說清教學(xué)過程設(shè)計(jì)的總體框架和設(shè)想，說出教學(xué)過程的整體結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的詳略安排和教學(xué)板塊的時(shí)間分配。（5）說學(xué)法根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因，怎樣針對這些障礙加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識和基本規(guī)律，掌握基本的解題、應(yīng)用以及使用課本的能力等。在戰(zhàn)術(shù)上介紹導(dǎo)入新課、難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)、課堂提問設(shè)計(jì)、例題設(shè)計(jì)、課后小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容。（7）說教學(xué)手段說明教學(xué)中采用的教學(xué)技術(shù)手段，包括教具、演示、板書、投影和其它教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)和使用準(zhǔn)備。板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精練，形式便于比較對照和理解。與備課不同的是，執(zhí)教者要把上課的意圖以口頭語言的形式講給專家和老師們聽。2．上課以后的說課如果說課是在上課之后進(jìn)行的，由于已經(jīng)有了課堂實(shí)踐的檢驗(yàn)，可以在前述說課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己上課的感受進(jìn)行說課。結(jié)合上述要點(diǎn)，重點(diǎn)說明上課過程哪些方面體現(xiàn)了備課意圖，包括對學(xué)生達(dá)標(biāo)情況的分析，說明自己作了哪些改變和調(diào)整，作調(diào)整的意圖和效果，包括對自己上課的效果和感受進(jìn)行評價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想等。內(nèi)容包括，可以談自己備課的特點(diǎn)和發(fā)生的疏漏，對自己的課的效果和感受，指出自己上課的進(jìn)程與備課的意圖吻合程度及其原因，自己做出調(diào)整的原因和作用，分析學(xué)生達(dá)標(biāo)度與實(shí)際達(dá)標(biāo)度的區(qū)別和可能的原因。說課的組織者則可以進(jìn)一步展開討論，在此基礎(chǔ)上綜合評價(jià)施教者和專家的討論，提出值得進(jìn)一步研究的問題，提高說課的理論層次。說課，是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的；是說如何上課，不是簡單介紹上課的內(nèi)容，更不是上課給聽說課的人聽，明確這一點(diǎn)很重要?？偟脑瓌t，要說透如何貫徹幫助學(xué)生“獲取知識，提高素質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”這一教育教學(xué)原則。說課要說出自己的特色，不人云亦云。說課，看對象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。說清如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的。說課中的引例，要體現(xiàn)舉一反三的特點(diǎn)。說課，還要瞄準(zhǔn)一個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)，要使聽說課的人從你的說課中受到啟發(fā)，悟出道理，走出封閉，開拓新路。胸中有書，目中有人，同行切磋，說課中見精神。說課與上課。課說得好，還不等于課上得好。通過說課，明確了教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、激勵(lì)導(dǎo)向，有利于將教師、學(xué)生、教材三者自然地融為一體，是肯定的。課說得好，有可能把課上得好，但不等于能上得好，說課不等于上課。它的制訂是經(jīng)過教委領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師共同努力的結(jié)果，真是字斟句酌、反復(fù)推敲。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。因此，說課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。它有明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法，有板書設(shè)計(jì)和目標(biāo)測試題等。簡單地說，說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。說課教師對所說課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，對重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟及理論依據(jù)等一定要詳講，對一般問題要“略”講，若不分“詳略”，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。上課有具體的教學(xué)主體對象，有具體的師生配合過程，有一定的教學(xué)程序和具體的操作方法，是具體的教學(xué)實(shí)踐活動。因?yàn)樗鼛в邢嗷W(xué)習(xí)、共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的性質(zhì)，也可以說，它是集體備課的一種特殊形式。如何寫作教案教案寫作基本要求 確定教學(xué)目標(biāo) 確定認(rèn)知與技能目標(biāo) 確定過程與活動目標(biāo) 確定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)。確定教學(xué)資準(zhǔn)備（1）教學(xué)環(huán)境。（2）復(fù)習(xí)過渡。（4）鞏固新教材。（2至5要體現(xiàn)激發(fā)動機(jī)、感知新教材、理解新教材、鞏固知識和運(yùn)用知識）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附件 其它要求：（1）突出學(xué)生的主體地位。（3）設(shè)計(jì)出師生互動方式。（5）對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。注:兩種教案,第一種寫精, 教師的服裝禁忌男教師不宜穿短褲上課，以穿長褲為宜；不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。上衣領(lǐng)口不宜過低，透胸露背都與教師身份不符。穿涼鞋時(shí)，都要穿襪子，不可以光腳。自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡短的開場白，并向三位試講老師一個(gè)示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實(shí)有能力勝任你所申報(bào)的科目 在作自我簡介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。如何組織教學(xué)活動注意衣著打扮，要給試講老師一個(gè)老師的樣子（職業(yè)裝）。注意教學(xué)過程的環(huán)節(jié)（組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)）態(tài)度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。不要生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音。不關(guān)手機(jī) 隨手扔垃圾 目光不敢看評委 嚼口香糖 撓頭皮或頭發(fā) 抖腿 全身發(fā)抖 聲音小或發(fā)抖結(jié)束時(shí)埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。教學(xué)環(huán)節(jié)合理（10分）。張弛有度。教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)（5分）。、形象化。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！教師資格認(rèn)定說課基本要領(lǐng)指點(diǎn)一、自我介紹：姓名、單位（現(xiàn)從事工作）、課題二、說課內(nèi)容：說教材：對教材的分析和處理 ，與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ ？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有什么影響？教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立 依據(jù)：①課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②學(xué)生的實(shí)際和社會實(shí)際 ③教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系說教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新。為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法？預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果？選擇教學(xué)手段，如多媒體：目的性、實(shí)用性、可操作性、新穎性。1）導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問（換位思位）。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試流程及須知山東省教師資格考試教育教學(xué)能力測評在分?jǐn)?shù)公布后會立即開展，這個(gè)一般是由各地教育局自行組織的，時(shí)間和要求可能都有所不同，但按要求都應(yīng)采取面試和試講結(jié)合的形式進(jìn)行。2．試講主要采取說課的形式，時(shí)間一般為1015分鐘，重點(diǎn)考察申請人的教研能力和教學(xué)潛能，具體包括：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織教學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力，包括講授的思路、講解的方法和技巧、對授課內(nèi)容的認(rèn)識分析、板書的設(shè)計(jì)和書寫水平、教學(xué)語言和肢體語言的掌握運(yùn)用等。教育教學(xué)能力測評工作封閉進(jìn)行，由申請人按照申請教師資格的種類和申請任教學(xué)科課程抽題，經(jīng)申請人獨(dú)立準(zhǔn)備后現(xiàn)場測評。一般會提前告訴說課的教材是那一冊，但課題一般是當(dāng)場抽取。要適當(dāng)?shù)陌蜒凵耠x開一下說課稿，關(guān)注一下評委，與他們做一下簡單的眼神交流：自信而得體。以下為青島市教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試的要求和流程，各地雖有所不同，但大致環(huán)節(jié)還是相似的，僅供各位老師參考，具體流程還是以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)，祝各位成功！一、測試安排，兩項(xiàng)測試成績滿分各為100分。3．考生按抽簽確定的測試號順序由監(jiān)考人員引導(dǎo)到備課室，確定測試題目，備課時(shí)間45分鐘。5．測試結(jié)束后，考生應(yīng)立即離開考點(diǎn)，不得逗留或返回。，除必要的文具，如圓珠筆、鋼筆等外，不允許攜帶任何書籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無線電通信工具（如尋呼機(jī)、移動電話）、電子記事本等與測試無關(guān)的物品。4．考生不得在備課室提供的課本上涂寫或作記號等，使用備課室提供的稿紙備課，備課結(jié)束后可攜帶本人的備課稿紙說課。教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試評分標(biāo)準(zhǔn) 測試 方式測試 項(xiàng)目測試指標(biāo)測 試 標(biāo) 準(zhǔn)面 試儀表儀態(tài)，語言表達(dá)儀表儀態(tài)，口頭表達(dá)能力儀表莊重，行為大方，舉止文雅；口齒清晰，表達(dá)流暢，條理清楚教育觀念，解決實(shí)際問題的能力學(xué)生觀、教育價(jià)值觀、職業(yè)道德觀，處理突發(fā)事件和 一般事件的能力正確的學(xué)生觀、先進(jìn)的教育價(jià)值觀、良好的職業(yè)道德觀；熱愛教育工作，對從事所申請學(xué)段 教學(xué)工作有充分的心理準(zhǔn)備和正確的認(rèn)識；能機(jī)智合理處理突發(fā)事件和一般事件說 課教