6說幾句愛海的孩子氣的話-在線瀏覽
2025-02-10 10:24本頁面
【正文】 的 ] 1．把握文章脈絡(luò)，理清文章思路。表 現(xiàn)自己率真的個性及獨特的人生觀。 [教學重難點 ] 理解并探究作者對大海的熱愛，渴望寧靜、追求自然的樸質(zhì)的人生理想。 (設(shè)計目的：讓學生在不自覺的狀態(tài)下進入教師特設(shè)的情景中，既給學生以展示個性的機會，鍛煉口頭表達，又使學生帶著極大的興趣開始了這課的學習。 學生模仿教師的朗讀，要求正確流利，感情真摯，語調(diào)率真。 舉例示范朗讀的重讀和輕讀。 “簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我認為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖 !” 教師提示重音的詞：總統(tǒng)犯了天條，我投海，不愿 ——倔強和不回頭。 ”“凌波微步，羅襪生塵。頌贊到絕頂?shù)木渥樱?“婉若游龍，翩若驚鴻 ”! 教師提示：要求語調(diào)深情、委婉、纏綿。 (設(shè)計目的：培養(yǎng)學生的朗讀能力，逐漸感受作品中說出的自己未能說出的話，在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上為比較山和海的要點作準備。 2．找出對比段，并找出重要的句子，歸納比 較點，試著概括大意，請學生在黑板上把關(guān)鍵詞寫出來。 教師相機點撥、糾正學生訂正不準確的地方。連點成線。為下一步體會作者比較的目的作準備，同時讓學生在黑板上板書和訂正，豐富了課 堂學生活動的形式，活躍了課堂氣氛。你認為山比海有哪些優(yōu)勢 ?海的劣勢又在哪里 ?結(jié)合生活經(jīng)歷談，要像作者 “孩子氣 ”一些。 山，你蒼勁而雄偉，豪放而獷悍，樸實、堅毅
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